切忌走马观花六年级作文800字
走马观花，人们只惊羡它现时的美丽，却忘记了当时它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。当人们在惊叹越王勾践之坚强时，不知道缺了“卧薪尝胆”后何来“三千越甲可吞吴”的无限豪情，当人们称赞苏秦一朝金榜题名的同时，不知道没有“十年寒窗无人问，何来一举成名天下知”的无限风光，当人们在幻想“下笔如有神”的同时，平淡了“读书破万卷”的漫长历程，“学而不思则罔，思而不学则殆”，宁静的心或许会在广泛涉猎时浮躁，清醒的大脑或许会在粗浅阅读时迷惘！
格物致知，在一首首唐风宋雨中，一篇篇汉赋楚辞中，一步步恢弘史诗中。感悟每一个方块字后的智慧与感情，拥抱书中的世界之五彩缤纷，享受知识的分量之无与伦比，抱着专研的心态，去品味陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲释然。去感同身受李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的怅然泪下，去感悟屈原“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索”的强大毅力，去砥砺六祖慧能“本是无一物，何处惹尘埃”的一尘不染。只有书读百遍之后，方才其义自见；只有经历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的.品读历程，方才能在书中汲取诗意的养料，陶冶高尚的情操，浸润干涸的心灵，方才使我们的文学味蕾回味“香分花上露，水吸石中泉”的香醇。
毕淑敏说过，真正的阅读是一种孤独，这种孤独是沉下心后内心的一种静谧。凡成大事者，无一不是在深入阅读时获取知识的营养，丰厚人生的积淀。曾记否，与孤灯相伴，论孔孟之道，悟李杜之诗，诵清照之词，品刘墉之文。真正的阅读的同时，心灵在文化长河中浸润，心境在细水长流时提升，文学素养在字里行间升华。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”潜心品读，精细专研，深悟书中精髓，切忌走马观花！
【切忌走马观花六年级作文800字】
假如生活重新开头，
切忌重蹈覆辙，
要做自己喜欢的事业。
去做风的事业吧！
将微风吹遍神州大地，
来一次环球旅行；
去做大树的事业吧！
将阳光遮蔽，
呵护他人；
去做春雨的事业吧！
将细雨落遍田野山间，
滋润万物……
“嗯。”妈妈头也不拎。是一筒记叙描写型的文章，但作者开并没有,.叙妈妈如何不理解自己的兴奋情的事例，臀是先发丧观点和议论，然后，思路由抽象走向形象，一种郑霞严肃的情感很块感染了读者，再请看王丽莲《生活告诉我·一》中的一段话:③坐夜，大舅霓终于回.-"了，带给我们几个字:“小舅，去世了。”大家都征住了，半晌，才响起了一阵碾拉一声。妈妈抹着泪向:“这么快?才十八岁呀。”我听了只觉得心被重重地捶了一下，征住了定“死了，骨癌!两个月。天哪，小舅这么年坯，说死裁死了。”我第e次感到了死的严酷!死了又怎么徉呢?记得一位诗人说过:‘死去何所道?托体同山阿.”许多人的死，只是使亲戒伫难过一阵子而已。我L里觉得空空的。这是一篇议论文，但是，作者开头也并未对生命的价值展开笼统的议论，而是先来一段记叙描写!然玲，思路由形象走向抽象，生人感到亲切自然。当然，这种虚实相生的手法绝不限于文章开头，?lv上例②例③这两篇文章在思路展开之后，仍然有不少夹叙夹议的情况。
但是，无论是记中有议还是议中有记，虚实之间必须有意念上的密切联系:或为生动直观的事物显示意义(如例②);或因生动直观的事物触发感慨(如例③);或为抽象深奥的道理披上形象的外衣;或替抽象深奥的道理寻找具体的论据·，·…倘使虚实之间毫无联系或者并无必然的联系，文章的思路反而会遭到破坏。有些同学偏爱用大段景物描写的开头或口号式的结尾，这样做，都可能产生适得其反的效果。三、分合有度，笔走龙蛇分析和综合，是人类认识客观世界最基本的方法，无论是记叙描写还是说明议论，实际上就是对所写内容不断进行分析综合的过程。要讲清整体，必须首先分清部分，要分清部分，那也必须讲清整体。
所以，为了保证文章思路的畅通，就要设法让各段落层次之间既有明显的区别，又有必然的联系。有区别，方不至把两个完全相同的概念、间题硬分作两处说，造成重复罗嗦，踏步不前。如例①的前半段。有联系，才不会将两个完全无关的概念、间题硬凑在一处说，造成远离中心，走上歧路。这就是例①的后半段“跑题”的原因。
千字议论文的开篇要单刀直入，言简意赅，切忌打迂回，兜圈子。如果采用一事一议的写法，开头所记事件的过程、细节乃至人物的音容笑貌，必须力求简练。
结尾不一定要单独设段。根据情况，可以在分析段末尾处，略添一二句话，结束全文即可。如餐迅的《“丧家的”“资本家的乏走狗”》一文，就没有单独的结尾段，而是在全文第三段，揭露资产阶级文人的无能之后，加上一句“所以从‘文艺批评，方面看来，就还得在‘走狗，上，加一个形容字:“乏”全文到此夏然而止。这种结尾，既精练又余味无穷，给读者留下深刻印象。如果文章需要单独设结尾段，在结尾中，点明全文中心，提出希望或表决心都无不可，但必须干脆利索，绝不可在结尾处拖泥带水，节外生枝或空喊口号，因为这只能削弱文章的说服力，使读者感到乏味。
千字议论文要少用或不用过渡段。这自然是为了节省篇幅，把有限的文字尽可能多地用到阐述中心论点上去。但是，少用或不用过渡段，并非千字议论文的段与段之间不需要过渡。各段的衔接，可以尽量借助于前段结束或后段起始时，起承上启下的词句来完成。
上面所谈的千字议论文的开头、结尾和过渡三个问题，概括起来说，就是要求一个字:“精”。“精”的目的，是为了使正文部分可以有更多的篇幅来阐述中心论点。如果说，一篇千字议论文的开头、结尾、过渡段三者的总字数在三百字左右的话，那么给正文部分留下的篇幅只不过七百字上下了。要在七百字的篇幅内说清楚一个问题，也并非易事。因此，这就要求正文部分的布局，线索必须单一，着力将一个问题说透。总论点提出后，分论点不可过多，否则面面俱到，面面不到，结果形成重点不突出，分析不力之弊。当然，更不可多线索，多中心，节外生枝，枝上缠藤，倘若如此，那就只能使文章成为一团乱麻。