万物与时俱进，苹果手机等智能通信工具问世，火箭飞船层出不穷……一个个崭新的面庞逐渐融入到我们的社会生活当中。
智能生活是社会生活进步的显著特征。一触即达，无所不能，这是智能电器的卖点。近年来，无论你在何时何地总会看见老老少少在拿着手机用手指在屏幕上触摸滑动，儿童用来玩游戏，更有刺激性；少年用来上网、查阅学习资料，课堂上错过的知识可通过网络名师进行补救；同时它也是架起老人与子女间沟通联系的重要桥梁，千里传亲情，贴心更念家。可见，智能生活让我们享受到了科研成果的优越，让我们的生活更加时尚化、小康化。
今非昔比，今天的我们不再停留于单纯的陆地上了，而是实现了天上飞、水里游的梦想。神舟飞船三年五载地翱翔在蔚蓝上空，“纵观宇宙之地，俯察品类之盛”，这是何等倍感自豪伟大的科技享受啊！潜艇下水的频繁，人鱼竞水，科技进步。全球都在科技进程中迈出了坚实的一步。
是的，社会的确进步了，时尚摩登了我们的商贸生活、联系方式更加智能化了，我们的生活更加便利了。然而，在社会拥有如此优越的条件下，社会的进步同样给我们带来了一定的危害性和消极性。
很明显，比如交通工具的进步引发了一系列不必要的意外身亡、昨天下午，我坐公交车上学，沿途观望窗外美景与百态。怎料却目睹了一场交通事故，现场只剩下肇事的两辆车，司机们都被送往医院抢救了。不知道他们是否受伤很严重，不知道他们即使康复出院又会否留下后遗症，不知道他们会不会因此就告别人世了…。心中难敌感慨万千。假若真的丧生了，他们身边的亲人爱人该会有多揪心多悲伤。时至今日，全球死亡率逐年上升，而自然的生老病死所占的比例不大，更多的是因为各种的意外身亡，车祸尤其，这使得不少的家庭陷入阴霾痛楚。不得不说，交通工具的普及及广泛使用也成了一把杀人不见血的刀。
网络的先进发展像一枝带刺的玫瑰。的确“要风得风，要雨得雨，一日不出门，便知天下事”，这网络确实是一好东西啊？相比以前落后的古代中国，这好比是雪山上的一朵奇葩啊！但是，带刺的玫瑰透着冷艳，越是迷人越是无形的伤害，近代青少年大多不能抵抗网络带来的诱惑，沉迷于网络，终日生活在平庸的虚拟世界中，无法自拔，甚至为此荒废自己的血液前途……
在这个科技迅速发展的时代，我们辩证地使用科研成果使用网络要有度，不要盲目追随，上街要留个心眼，这样我们才能把科技成果的使用真正扬长避短。
万物与时俱进，苹果手机等智能通信工具问世，火箭飞船层出不穷……一个个崭新的面庞逐渐融入到我们的社会生活当中。
智能生活是社会生活进步的显著特征。一触即达，无所不能，这是智能电器的卖点。近年来，无论你在何时何地总会看见老老少少在拿着手机用手指在屏幕上触摸滑动，儿童用来玩游戏，更有刺激性；少年用来上网、查阅学习资料，课堂上错过的知识可通过网络名师进行补救；同时它也是架起老人与子女间沟通联系的重要桥梁，千里传亲情，贴心更念家。可见，智能生活让我们享受到了科研成果的优越，让我们的生活更加时尚化、小康化。
今非昔比，今天的我们不再停留于单纯的陆地上了，而是实现了天上飞、水里游的梦想。神舟飞船三年五载地翱翔在蔚蓝上空，“纵观宇宙之地，俯察品类之盛”，这是何等倍感自豪伟大的科技享受啊！潜艇下水的频繁，人鱼竞水，科技进步。全球都在科技进程中迈出了坚实的一步。
是的，社会的确进步了，时尚摩登了我们的商贸生活、联系方式更加智能化了，我们的生活更加便利了。然而，在社会拥有如此优越的条件下，社会的进步同样给我们带来了一定的危害性和消极性。
很明显，比如交通工具的进步引发了一系列不必要的意外身亡、昨天下午，我坐公交车上学，沿途观望窗外美景与百态。怎料却目睹了一场交通事故，现场只剩下肇事的两辆车，司机们都被送往医院抢救了。不知道他们是否受伤很严重，不知道他们即使康复出院又会否留下后遗症，不知道他们会不会因此就告别人世了…。心中难敌感慨万千。假若真的丧生了，他们身边的亲人爱人该会有多揪心多悲伤。时至今日，全球死亡率逐年上升，而自然的生老病死所占的比例不大，更多的是因为各种的意外身亡，车祸尤其，这使得不少的家庭陷入阴霾痛楚。不得不说，交通工具的普及及广泛使用也成了一把杀人不见血的刀。
网络的先进发展像一枝带刺的玫瑰。的确“要风得风，要雨得雨，一日不出门，便知天下事”，这网络确实是一好东西啊？相比以前落后的古代中国，这好比是雪山上的一朵奇葩啊！但是，带刺的玫瑰透着冷艳，越是迷人越是无形的伤害，近代青少年大多不能抵抗网络带来的诱惑，沉迷于网络，终日生活在平庸的虚拟世界中，无法自拔，甚至为此荒废自己的血液前途……
在这个科技迅速发展的时代，我们辩证地使用科研成果使用网络要有度，不要盲目追随，上街要留个心眼，这样我们才能把科技成果的使用真正扬长避短。
通过《矛盾论》我们可以得出一个结论：矛盾无处不在，矛盾存在于事物内部和事物外部，无论是何种状态的事物都存在矛盾。事物内部的事物彼此存在着矛盾，而在事物外部，事物与事物之间又存在着矛盾。
那么现在就出现了一个问题？什么叫矛盾？简单来说，要给矛盾下个定义很简单，那就是对立统一。矛盾的规律就是对立统一规律。要掌握矛盾的规律，就必须掌握事物之间对立统一的规律。那么先问几个问题：
一颗石头存在矛盾吗？
一个人存在矛盾吗？
我正在写作存在矛盾吗？
这三个问题可能会让人感觉很无厘头，怎么看好像都是不存在矛盾的。但是如果你这样认为，那说明你并没有切实的理解矛盾的真正内涵，矛盾在任何时候、任何地方都是存在的，即矛盾存在于任何时空中。而一颗石头、一个人、我正在写作，这三件事同样是存在着矛盾的，它们存在于矛盾之中，矛盾又包含在它们之中。
根据毛主席的矛盾论，矛盾是世界的本质，世界正是因为矛盾才存在，没有矛盾就没有世界。所以也不要指望说找出一件事情来不存在矛盾，当一件事物不存在矛盾的时候，那就代表着它并不存在。事实上，无论我们看见什么、听见什么，或者正在做什么，它的内部事物之间的关系，以及它的外部之间事物的关系，就都是矛盾了。
那矛盾有用吗？当然有，矛盾是事物发展的动力，矛盾是社会发展的动力。只有矛盾才能推动社会发展。举一个简单的例子来检验这个观点吧。我们想象有一个森林模型，这个缩小版的森林模型里有一条生物链，我们就先看其中一段，兔子和狼。狼肯定是要吃兔子的。这个没有问题吧？那好，如果兔子要活下去，就必须不被狼吃掉。所以兔子要跑的更快才行，那狼也必须要吃啊，不然很可能会饿死，于是狼的速度更快了，但兔子也要活下去啊，于是兔子的速度又变快了，形成一个良性循环。最后就是大家的速度都变快了。这就是事物的进步，当着事物以矛盾的方式进行，并且强势与弱势不断转化时，事物的发展就变得更快了，事物就越进步，越进步就越有力量，最后形成一个良性循环。这可不是现在所理解的内卷，内卷是指虽然大家干的活都多了，但是大家的得到的并没有变。但是矛盾所带来的良性竞争就不一样了，狼跑得更快虽然可能吃到的兔子不多，但是可吃到别的小动物嘛，总会有人落单的。至于兔子，跑得更快吃到的草更多嘛，草可是谁跑得更快就谁吃的，你跑的更远，你就越能把其他人甩在身后，你就越能一个人独享远方的草地。别人过会儿追上来了？草可是会重新长起来的，你就加快速度跑回去嘛。它的总量并不是恒定的，你跑的越快你得到的就越多——这就是良性竞争与恶性竞争的最大的区别。
既然矛盾是事物发展的动力。那矛盾是固定的吗？当然不是，不同的时期不同的阶段不同的事物身上就会存在着不同的矛盾。正是这些不同的矛盾，所带来的的不同的动力，才使得世界事物的不断发展。所谓矛盾是社会发展的动力，并不是特别指定某个矛盾，而是指社会中所有矛盾的整体，当着我们用整体的方式去思考问题的时候，我们就会发现，事物的发展确实是持续的，事物的矛盾确实无时不刻不存在，并不断的推着事物进步！
古人云：无规不成方圆。
西谚说：行为形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。
置一把沙于纸上，微微振动纸的边缘，沙子便肆意地流动，如果在纸上涂一层明胶，再放之以沙，则粒粒皆安份地粘在纸上，还可以用之做砂纸，赋之以实用价值。
如果把人类比作砂，把社会比作纸，那么规则便是那明胶，它使人类与社会相辅相融，并使人人发挥各自的功用，凝聚为一个坚实的群体，如果没有规则，人类必将是—盘散沙。
由此说，规则是社会形成的基础，没有规则便没有人类社会。
然而，规则不是死的，不是—成不变的，它要适时、适地、适人、适度。一方面，它要限定，制约人类的行为；另一方面，它也要促进人类的发展与进步。
此所谓“世异则事异，事异则备变。”
原始社会中，猎获均分，人人平等，这种规则与原始社会低下的生产力相适应。而如今，按劳分配，能者多得，这则是为了适应当今激烈的人才竞争，优化社会的劳动力。
在古代，政教合一，一个国度的人民大多数只允许信奉统一的宗教，异教徒中，勇者或能改天换地，弱者只是自取灭亡。这种残酷的规则是与当时的强权专政相适应的，而如今，信仰自由，言论自由，人民找到了自我的价值，扩大了生存的范围，这是朝代的要求，是人性独立的需要。
古往今来，人类这群会思考的芦苇以其无限智慧不断探索着最适生存与发展的环境，也在世代的繁衍中不断去旧取新，追寻着最有利社会进步的规则。
从群主立宪、商鞅变法到罗斯福新政、联合国的成立，再到“改革开放”、“一国两治”和欧盟的扩大，人类从一盘散沙逐渐成为一个充满智慧与魄力的坚不可摧的群体。
我相信，随着更新，更完善的规则的确定，这颗颗金沙将把美丽的星球装点得熠熠生辉，无限灿烂
社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这类语句无不表达古人漂泊在外对家人的思念和想见不能见的苦闷。而如今在这个科技发达的时代里，这种苦闷可以被消除，相隔千里之外的亲人及朋友，也能天涯若比邻。
邓小平爷爷说，科技是第一生产力。在良好的政策环境中我国的科学技术得到了飞速的发展，已跻身于世界的前列。纵观科学技术的发展历程，每一次重大卓越的成就，无不给社会和人们的生活带来重大的改变。我国的四大发明，不仅对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，而且促进了各国人民之间的文化交流与贸易往来，推动了知识的迅速传播。英国的工业革命使资本主义生产方式最终战胜封建落后的生产方式，人类从农业文明走向工业文明······无人敢否认科学技术是第一生产力的观点，无人愿舍弃科技发展给人们带来的精彩。科技已经以其“高、快、准”的物质融入了人们的思想，并在潜移默化中改变着人们对世界的视觉。
在古代的中国，农业一直被视为国家之本，历代封建帝王都不敢小觑，人们只能靠天吃饭。如今科技发展迅速，这种状况得到较大改善。兴修水利，旱涝保收；旱情严重，还可人工降雨；研发的杂交水稻，使产量大大提高；耕作机械化，农作效率高；大棚蔬菜的种植，弥补了蔬菜季节性的不足，让人们四季都能吃上可口的蔬菜。
古人仰望星空，总是感叹明月遥远，总是想到嫦娥奔月的神话，如今都已变成现实。美国是人类最早登上月球的国家，从此，月球上有了人类的足迹。近几年，随着神州系列飞船的成功发射，中国也开始了登月的步伐，把嫦娥奔月的神话变成了活生生的现实。
科技造大船，让人类有了游江玩海的本钱，可如果没有哥伦布敢于冒险的精神，也不会发现大洋彼岸的美洲新大陆；《阿凡达》《2012》这些优秀作品离不开特技效果，更离不开编剧们大胆的设想；如果没有乔布斯敢于创新的精神，哪会有利用高科技产生的苹果手机；如果伯爵漠视科学家的小发明，又怎会有后来高端产品显微镜的出现？从某种意义上说，精神和科技是融为一体的，是密不可分的。
在这个科技发达的时代，我们始终相信：科技创造未来。
随着社会发展，科学进步，计算机对让人们来说也不再陌生，仅在北京市的普通家庭，计算机的普及率已经比较高了。
对于使用计算机的用户来说，如何操作不在是难事，然而新的问题又出现了，庞大的信息量用什么存储，看什么流通呢？
软盘便于携带，但容量太小，一般超不过2MB（1MB=1000KB=1000B,2B可容纳一个汉字），对稍大的软件则不适用，硬盘容量较大，从几十兆（MB）到几GB(1GB=1000MB)不等，但是只能装在机器内部，携带极为不便。为集中二者优点且避免二者缺点，便出现了一种新存储器——光盘。
光盘的大小与软盘相仿，随时可带在身上，使用方法与软盘也基本一样，只不过用的不是软盘驱动器，而是光盘驱动器。
光盘不像软、硬盘那样利用高速旋转来控制读、写速度，而是充分利用光。高科技的光头读、写，使光盘可读、写光盘速度快，容量大，跟上了当前计算机发展的潮流。
光盘分为两大类：只读光盘和读写光盘。只读光盘标准容量为650MB，速度比软盘要快得多，相当于档硬盘的速度；可读、写光盘容量大些，一般不超过1、4GB，速度略慢，+相当于底盘的速度。
光盘的优点还不止这些，它的计算计领域已被广泛应用。
首先是软件，无论是应用软件.还是游戏软件，容量都超过150MB，使用软盘就不大方便了，况且几百上千兆的高级软件。而使用光盘就不顾忌这些，无论多大的软件，只要薄薄的几张光碟便可解决问题。所以现在的软件和游戏多趋向于精美化、完善化。漏洞明显减少。
其次，现在流行的CD唱盘，VCD影碟，都是利用了光盘技术。它们实际上都是按不同格式化储存的光盘。
再加上较之软、硬盘、光盘价格低廉，可被一般家庭接受。所以相信过不了多久，光盘势必成为计算机流通领域的主流，而且它的发展，再很一段时间内，是绝不会停止的。
创新是人类社会发展的动力。江泽民同志在全国第三次教育工作会上突出地强调了教育对增强民族创新能力，培养创新人才的重要性和必要性。他指出:“我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。只有这样，中华民族在新的世纪里，才能屹立于世界民族之林，从而实现中华民族的伟大复兴。
培养民族创新力的基础在教育。创新教育反映了人类文明进步和时代的发展要求，反映了知识经济对人才培养的紧迫要求，也是教育改革、全面实施素质教育的内在需要。创新教育的核心，是培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。进入新世纪的中小学教育，要改变传统的教育观念.要全面地推行素质教育，就必须以创新教育为突破口，对原有的教育思想、教育方法和途径，进行深刻的反思，大胆的改革.才能适应新世纪人才成长对教育的要求。
作为学校教育中培养学生创新精神主渠道的课堂教学.应是体现现代教育思想的载体。特别是课堂教学中教师教学模式的选择与使用，更是现代教育与传统教育的区别和表现。创新教育的课堂教学模式，是充分尊重学生平等的教学氛围，体现的是以人为本的民主教育思想，所以，教师可以在“教为主导，学为主体，教材为上线”的原则下，充分为学生提供思维的空间，引导学生对教材进行大胆的质疑，在“疑”的过程中.诱发出学习的兴趣.引导学生对疑点进行分析探究，从而也体现了对能力的培养。这样一种课堂教学模式，适应了现代学生的学习心理，也能促进学生的自我能力在学习过程中的表现。从而达到培养学生创新能力的目的。这种教学模式的五个环节每部分都有不同的目的和功能，要应用自如，需下功夫认真备课，而“法无定法”，又不能拘泥不变，但以学生为主体的教育思想却不能变。
和平是社会发展的前提，是儿童幸福成长的保障。
为了寻求和平，我们无数的革命先烈曾经浴血奋战，把帝国主义赶出中国，打败了国民党反动派，建立了新中国。从此，中国人民在和平的环境中自力更生，艰苦奋斗，取得了社会主义建设的伟大成就:工农业生产蒸蒸日上，科学技术突飞猛进，改革开放蓬勃发展，人民生活正快步迈向小康水平。少年儿童沐浴着党的阳光雨露，安定地生活，愉快地学习，幸福地成长。全国人民为了祖国的繁荣富强而在各自的岗位上努力地工作着……
然而，这一切却引起了以美国为首的帝国主义国家的嫉恨，他们时刻寻找机会扼制中国。终于在今年5月8日这一天，以美国为首的北约用三颗巡航导弹炸毁了我驻南斯拉夫大使馆。虽说他们炸毁了一座大厦，但是这座大厦象征着拥有960万平方公里土地和12亿人民的社会主义强国—中华人民共和国的尊严啊!举国上下，为之震怒。他们竟如此践踏我们祖国母亲的尊严，我们是绝对不能容忍的!绝不能就这样放过了他们!
美国口口声声说要维护人权，要搞好中美两国的关系。但是他们却连续轰炸南斯拉夫两个多月，如今，又悍然轰击我驻南大使馆，这种野蛮行为表明:他们不过是以“维护人权”为幌子实现他们的霸权目的。这是全世界爱好和平的人们绝对不能容忍的!我们要团结起来，反对霸权，找回和平!
同时，我们也应该清醒地认识到:国家的强盛是和平的保证，落后就要挨打。我们国家与发达国家相比，还有不少差距。我们现在必须刻苦学习，将来把祖国建设得更加强盛，才能真正找回和平!
【点评】文章拟定的题目好，鲜明响亮，号召力强。作者关心时事，思想敏锐，所以选材新颖，立意深远。首先交代了和平的重要性，介绍了和平环境下祖国的巨大变化，然后笔锋转到焦点问题—北约轰炸我驻南大使馆。作者就这一事实发表了自己的观点:“他们以维护人权为幌子实现霸权目的我们决不能容忍!”结尾进一步深化主题:国家的强盛是和平的保证，落后就要挨打。号召我们为了祖国强大、找回和平而努力学习。条理分明，收束有力。