青春字母剧优秀作文
“youth”在英语中是“青春”之意。什么是青春？这六个不起眼的字母能给你一条条青春的启示。
定义青春，让我们从“y”开始。
“y”，young——年轻。塞缪曾经说过：“青春不是生命的一段时光，不是红润的脸颊，红扑扑的嘴唇和苗条的身材；不是时髦的打扮，漂亮的衣着。”那它是什么呢？我们曾视青春为年轻人的“注册商标”，可新时代却赋予了青春新的含义。它是一种精神上的年轻，是一股无法在生理上磨灭的年轻活力。
“o”，own——拥有。拥有青春，是年龄给他们的优势；老年人拥有青春，是他们给自己的礼物。有人认为，青春不过是人生路上的匆匆旅客，时间停不住他们前进的脚步。其实，只要你懂得拥有，它就会像幼嫩的种子，在你心中生根发芽，不管外面的环境是多么的恶劣。拥有青春并不难，一颗青春的心，足够。
“u”，unsimilar——不同。不同的'人拥有不同的青春，同一个人在不同时期也拥有着不同的青春。当一些人在感叹青春已逝的时候，另一些人在细心地将青春一一保留下来。当你十七八岁的时候，朝气蓬勃的面貌显露着青春的气息；当你满脸皱纹的时候，怀着对生活的美好追求，毫不造作地将青春展现于别人的面前。
“n”，nature——自然。青春不需要豪华的装饰，不需要精心的打扮。也许你能将自己打扮得光彩照人，但是你无法将青春诠释给别人知道。青春是自然的，不需要矫揉造作，不需要精心安排；青春是自然的，需要天真浪漫，需要蓬勃向上。
“t”，turly——真实。青春不是一个虚无飘渺的梦，青春是真实的。“青春”在字典上的定义或许有些抽象，然而在生活中，青春又是那样的真实。你可曾留意到校园里跳跃的身影，可曾留意过广场上舞步轻快的老人？难道青春真的是抽象得无法捉摸吗？但这一个个生活中的剪影却是真实的，青春其实也是真实的。
“h”，happy——快乐。将它排在最后，再也合适不过了。快乐就是青春结下的美味果实，你仔细地品味着它，就能感受到沐浴在晨光中的温暖。“青春”和“快乐”是孪生姐妹，拥有青春，你就拥有快乐。
我就是这样定义着青春。
上演这一场青春字母剧，也许会让你更加懂得：青春没有界限。
【青春字母剧优秀作文】
青春字母剧的作文范文
“Youth”在英语中是“青春”之意。什么是青春？这六个不起眼的字母能给你一条条青春的启示。
定义青春，让我们从“Y”开始。
“Y”，young——年轻。塞缪曾经说过：“青春不是生命的一段时光，不是红润的脸颊，红扑扑的嘴唇和苗条的身材；不是时髦的打扮，漂亮的衣着。”那它是什么呢？我们曾视青春为年轻人的.“注册商标”，可新时代却赋予了青春新的含义。它是一种精神上的年轻，是一股无法在生理上磨灭的年轻活力。
“O”，own——拥有。青年人拥有青春，是年龄给他们的优势；老年人拥有青春，是他们给自己的礼物。有人认为，青春不过是人生路上的匆匆旅客，时间停不住他们前进的脚步。其实，只要你懂得拥有，它就会像幼嫩的种子，在你心中生根发芽，不管外面的环境是多么的恶劣。拥有青春并不难，一颗青春的心，足够。
“U”，unsimilar——不同。不同的人拥有不同的青春，同一个人在不同时期也拥有着不同的青春。当一些人在感叹青春已逝的时候，另一些人在细心地将青春一一保留下来。当你十七八岁的时候，朝气蓬勃的面貌显露着青春的气息；当你满脸皱纹的时候，怀着对生活的美好追求，毫不造作地将青春展现于别人的面前。
“N”，nature——自然。青春不需要豪华的装饰，不需要精心的打扮。也许你能将自己打扮得光彩照人，但是你无法将青春诠释给别人知道。青春是自然的，不需要矫揉造作，不需要精心安排；青春是自然的，需要天真浪漫，需要蓬勃向上。
“T”，turly——真实。青春不是一个虚无飘渺的梦，青春是真实的。“青春”在字典上的定义或许有些抽象，然而在生活中，青春又是那样的真实。你可曾留意到校园里跳跃的身影，可曾留意过广场上舞步轻快的老人？难道青春真的是抽象得无法捉摸吗？但这一个个生活中的剪影却是真实的，青春其实也是真实的。
“H”，happy——快乐。将它排在最后，再也合适不过了。快乐就是青春结下的美味果实，你仔细地品味着它，就能感受到沐浴在晨光中的温暖。“青春”和“快乐”是孪生姐妹，拥有青春，你就拥有快乐。
我就是这样定义着青春。
上演这一场青春字母剧，也许会让你更加懂得：青春没有界限。
【青春字母剧的作文范文】
九年级作文:青春字母剧
“Youth”在英语中是“青春”之意。什么是青春？这六个不起眼的字母能给你一条条青春的启示。
定义青春，让我们从“Y”开始。
“Y”，young——年轻。塞缪曾经说过：“青春不是生命的一段时光，不是红润的脸颊，红扑扑的嘴唇和苗条的身材；不是时髦的打扮，漂亮的衣着。”那它是什么呢？我们曾视青春为年轻人的“注册商标”，可新时代却赋予了青春新的含义。它是一种精神上的年轻，是一股无法在生理上磨灭的年轻活力。
“O”，own——拥有。青年人拥有青春，是年龄给他们的`优势；老年人拥有青春，是他们给自己的礼物。有人认为，青春不过是人生路上的匆匆旅客，时间停不住他们前进的脚步。其实，只要你懂得拥有，它就会像幼嫩的种子，在你心中生根发芽，不管外面的环境是多么的恶劣。拥有青春并不难，一颗青春的心，足够。
“U”，unsimilar——不同。不同的人拥有不同的青春，同一个人在不同时期也拥有着不同的青春。当一些人在感叹青春已逝的时候，另一些人在细心地将青春一一保留下来。当你十七八岁的时候，朝气蓬勃的面貌显露着青春的气息；当你满脸皱纹的时候，怀着对生活的美好追求，毫不造作地将青春展现于别人的面前。
“N”，nature——自然。青春不需要豪华的装饰，不需要精心的打扮。也许你能将自己打扮得光彩照人，但是你无法将青春诠释给别人知道。青春是自然的，不需要矫揉造作，不需要精心安排；青春是自然的，需要天真浪漫，需要蓬勃向上。
“T”，turly——真实。青春不是一个虚无飘渺的梦，青春是真实的。“青春”在字典上的定义或许有些抽象，然而在生活中，青春又是那样的真实。你可曾留意到校园里跳跃的身影，可曾留意过广场上舞步轻快的老人？难道青春真的是抽象得无法捉摸吗？但这一个个生活中的剪影却是真实的，青春其实也是真实的。
“H”，happy——快乐。将它排在最后，再也合适不过了。快乐就是青春结下的美味果实，你仔细地品味着它，就能感受到沐浴在晨光中的温暖。“青春”和“快乐”是孪生姐妹，拥有青春，你就拥有快乐。
我就是这样定义着青春。
上演这一场青春字母剧，也许会让你更加懂得：青春没有界限。
【九年级作文:青春字母剧】
字母A是褪色的向日葵色，电话铃声是红色的漩涡，她养的那只灰白相间的爱猫芒果打出的呼噜声是一个个芒果色的圈圈……这是《芒果猫》中为我们描绘的魔法般的场面。
书中的主人公米雅拥有不可思议的“魔法天赋”，她所看到的世界五彩缤纷，天马行空，这让她非常自卑，因为别人都觉得她是一个怪物，米雅不得不隐藏这样的天赋，直到最后她接受了自己的不同，选择勇敢地做自己。
勇敢地做自己，是我从这本书中得到的感悟。在米雅遇到了和她一样的那群人之后，从字里行间中，我发现她更加自信与乐观了。她交了许多朋友，也不再隐藏自己的超能力了，她鼓起勇气告诉他人自己看到的那个美丽、五彩的世界，尽管有同学还是很排斥她，但很多同学也开始羡慕起了米雅看到的色彩。勇敢做自己，让米雅拥有了一个与原来不同的人生。走自己的路，不用在意别人的看法，米雅活出了属于自己的精彩。每一个人都有那个属于自己的世界，每一个人都要为自己的世界而奋斗，勇敢，活出自己的精彩。何为活出精彩，是蜉蝣在短暂的生命里的完成的繁殖，是昙花在短暂的时间里开出的那朵美丽的花……
历史上，很多人选择接受自己的不同，勇敢地做自己，活出了属于自己的精彩。贝多芬双耳失聪可他却不服输，成就了《第九交响曲》;梵高失去了一只耳朵，并且患有多种疾病，但他以疯狂的执着成为了表现主义的先驱;孙膑被割去了膝盖骨，但他同样通过努力当上了军师，替别人出谋划策。他们都接受了自己的不同，勇敢地做自己，最终成就了自己。
失聪的人用独特的视角看世间百态，失明的人用耐心的倾听描绘美好的明天，失声的人用记录演绎非凡人生。勇敢做自己，你的人生路，即是光明的。
桌上的一堆堆试卷，一个个烦人的字母和那一条条烧脑的数学题，似一双无形的大手，遮住了我口鼻，让我无法透气，又如一块巨石压在我身上，让我喘不过气来。我“啪嗒”将笔扔在桌上，朝着屋外的“大好光景”走去！
阳光明媚，鸟语花香。喜鹊在枝头歌唱，花儿在攀比芳香，一切的一切都是那么美好，它如一股清泉浇灌着我的心田，让我心头的枯枝烂叶顿时生机勃勃。我厌烦的情绪逃走了，我哼着歌，迈着轻快的步伐闲逛着，心头十分舒畅，如这万里无云的蓝天。
可紧接着，我就被“打脸”了：一大团一大团的乌云开会般聚拢，我头上方黑压压一大片。随即电闪雷鸣，几道白光划破天际。这可是盛夏，真是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入‘衫’”。顿时几粒凉飕飕的雨水滴在我脑门上，顺着脸颊向下流淌。雨“滴滴嗒嗒”地下着，我急忙找了个屋檐躲雨。
好冷啊，想回家！老天啊，你省省吧！我刚刚治愈的心又被残酷的暴雨打碎。一颗颗雨珠触碰到我，刺激我，无时无刻不在向我宣扬风雨的无情。
“喂，小朋友，你不要在店门口躲雨呀！”我一惊，扭头朝里望去，是一个中年大叔，可浅黑的头发里，藏不住几根雪白的发丝，他面容和蔼，可眼中却透露着商业人士的精明。我心中疑惑，也对此反感。我狐疑地看了眼招牌：墨镜店啊，下雨天会有人买墨镜吗？你意思是觉得我碍着你做生意啦？我不屑地朝里面喊道：“放心吧，不会影响你做生意的！”然后走到最边上，尽量不挡着门。
寒风凛冽地刮着，暴雨狰狞地下着，我是多么无助。回想老板的话，那个个温和的字眼确如一根根寒光四射的针，扎进我心，让我继成堆作业，寒风暴雨之后，心情愈加糟糕。
我尽量贴着墙角，不让雨打到自己，可雨如调皮的小孩故意打我脸上，裤脚也湿了……我埋怨店老板如此不厚道。冰冷，让我打了个寒颤。
一阵轻微的脚步声在我耳边晕染，我惊诧地扭头，店老板在我身边撑起一把豹纹斑点伞，慈祥地笑着，眼里盛满盈盈笑意：“小朋友，你误会我了，其实我想让你进屋躲雨的。若是你不进来，这把伞借你用用。”一切都是误会！我惭愧又感激地接过伞，给店老板赔上一个真诚又不失礼貌的笑容。我已撑着伞回家了，可我的感激还留在墨镜店。
“卷地风来忽吹散”，不愧是盛夏的雨，来也匆匆，去也匆匆。我酣畅淋漓地呼吸着雨过天晴后的甘甜的空气。看着花朵上可爱的露珠，我不禁深思：我们对雨又是怎样的误会呢？
雨，在众多人眼中是一个讨人厌的东西。大人讨厌，觉得上班麻烦；小孩讨厌，体育课被罢免。人人都在抱怨雨。可雨，何尝没有作贡献呢？雨将空气刷洗干净，将天空清洗湛蓝。雨过天晴，让空气更清新、让花儿更亮丽、让泥土更幽香、让……然而雨如时间，去的匆匆了，便什么痕迹也没留下。路上的水坑，不久会被太阳蒸发，田里的泥泞不久会被庄稼吸收。雨为人类作出这么多，不求回报，不留痕迹，我们仍却误会它。
这不仅是个雨天里的误会，更是一次我成长的机会，它教会我心存善念，乐于助人，坚持不懈，坚强独立。我们始终相信，风雨过后，必有彩虹！
新学期开始了，字母宝宝a走在上学的路上，这时他的身边经过一个字母宝宝o。a宝宝有礼貌地说：“你好啊o，我们可以做朋友吗？”字母宝宝o高高兴兴地答应了。
两个好朋友手牵着手就变成了复韵母ao，它们一起来到了拼音学校。老师一看到他们就问：“你们是不是找错班了呀？这里是单韵母教室，你们是复韵母，我不是你们的老师。”两个拼音好朋友笑嘻嘻地指着自己说，老师，你再仔细看，我们是一对好朋友。老师仔细看了一会儿，笑道：“哦，原来是a和o呀，欢迎新同学，请进吧。”
老师给两个字母宝宝安排成同桌，它们一起上课，下课一起游戏，成了形影不离的好朋友。
【简评】
小作者构思真巧妙！小作者描写了一对好朋友a和o，以好朋友的设定创编了一个拼音变化的故事。a和o分开就是单韵母，成为好朋友就是复韵母，不仅汉字可以rx变变变，拼音也可以变变变，真奇妙！小作者想象力真丰富，在字母世界里与各种字母宝宝交流，继续探索更多的神奇旅行吧！（施民贵）
我把目光从横眉立目的阿拉伯字母上移开，抬起头，窗外的槐叶已经飘落，是这黄蝴蛛带来了深秋的消息。已经很久没有到山里去了，此时的橡林该飘作“片红云了吧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家……
默诵着古人的诗句，着实令我忆起了大山，忆起了那一次次攀登，那曲折的山路，那清澈的溪，那峥嵘的山石……
不是鬼斧神工的喀斯特地形，不是温柔秀气的小兴安岭，不是险峻的华山，不是巍峨的泰山，我的大山，是燕山余脉，万里长城第一山—角山。它优美的山水、磅礴的气势、多变的性情深深地迷住了我。
山是早熟的。三月的春风刚刚吹来，她就迫不及待地穿上绿装，披上几片粉红的纱巾，替上几朵金黄的小花，俏丽地站在那儿，对着刚睡醒的古城微笑了。嫩绿的小草在山坡上弥漫开来，从石隙间挣扎出来，就连藏青色的山石也被返青的苔辞和地衣染上了绿色。大片大片的杏花开了，火红的杜鹃花一簇簇点缀在山坡上、悬崖边。刚刚解冻的雁塞湖，漾着细细的波纹，充盈在繁花锦簇的山谷间。这时，最快乐的就是那些徜徉在花丛中、嬉戏在春水边踏青的人们。
夏天的大山是热烈的。山前山后，乔木、灌木、野草在自己的空间内任意生长;虫鸟们在他们的领地中欢快歌唱;山谷间的小溪在乱石间涂涂流过;一条条小船在平静的湖面上轻盈地游弋。这样充满青春活力的季节，怎能不引人游兴大发?人们从连绵的阴雨天中盼到一个晴日，便在蓝天白云下，兴致勃勃地奔上山去。山顶上有片白云，浓浓地厚厚地顶在山尖上，等到爬进云朵，却只见雾气蒙蒙，身前身后都是流动的水汽，真有“白云回望合，青霭人看无”的感觉。不多时，头发、眉毛上已挂上了细细的水珠。待到最后一缕雾气从你眼前飘过，阳光下，就只剩下可以挤出水来的葱绿山坡，吸收了山岩的精华，娴静而秀丽的湖水和被雨水浸渍过，如泼墨山水画般的石崖。
秋天的大山是慷慨的。它把春夏时的积蓄装在果实里，缀在枝头上，等人们来采摘。从红叶飘坠的南坡爬到山腰，绕过主峰，下到北坡的山谷中，你身上的口袋便渐渐装满了溜圆的酸枣、香脆的棒子、成簇的山里红和长在凉栩般藤枝下的葡萄。这时的雁寒湖，仿佛真的浓缩了千百条溪流从山间带来的绿意，犹如一块绿宝石，深邃而不厚重，青幽幽的水波中透出成熟与妩媚。如果你有雅兴的话，安好钓竿，装上面包屑一类的钓饵，向水中一抛，鱼儿们便接踵而至。
冬天的山是最显刚劲性格的。当你穿着厚厚的冬衣，气喘吁吁爬上山坡，看着远处萧索的平原，脚下衰草连绵的山岭，洁白如玉的冰面，听着阵阵的松涛在耳际轰响，任寒风肆虐地刮过，雄鹰在脚下盘旋，或会感到自己是个胜利者。但当你回转身，看看身后又一座高峻的山峰，看到它挺拔的身姿和昂然的气势时，你不得不承认自己并没有胜利，真正的胜利者将永远是这大山。你看到山顶上那块巨石了吗?它傲然屹立于群峰之中，任风吹雨打，日晒藉寒，在它那永恒的豪迈里，流露着对我们的召唤和挑战，而一次又一次地登顶，正是我们对大山有力的回复。先人奋斗过的土地就踏在脚下，巨龙般盘亘在祟山峻岭间的古长城更令我们热血沸腾。静静地伫立，深深地思索，每一次都坚定着同一个信念:再接再厉，矢志不渝，准备迎接明天的新高度!
呵，令我魂牵梦绕的大山，你有春之繁华、夏之奔放、秋之慷慨、冬之伟岸，何时能再回归你身边，重温大自然母亲温馨的爱抚呢?
1。打出字母：
“H” “F” “L” “S”
2。画外音：
“如果您有孩子，请把他送到杭州外国语学校，这里将倍养他成为一个人才，不管他是不是天才。”
3。镜头闪过：
人学考场、宿舍、教室、田径场、毕业时的校门、合影、其中学生由小学到高三，长大。
同时画外音：
“这里的生活，依旧简单，宿舍并不宽敞，饭菜并不精美，但这里充满了知性气氛和人文色彩以及满盈的信息，多元化的思想，历史常常在这里渗透，世界常常在wL碰撞，走进杭外，就是从愚昧无匆的黑暗走向透视历史，鸟瞰世界的观景台。”
我们的信条：“为未来塑造青年”。
4。字幕：“我们的老师……”
快动作镜头连放：
“算霸”一秒钟内写满一黑板，陈刚做罢面包实验，邱胖埋头于一登随笔，眉角满盈笑慧。
画外音：每一位老师都是夭才，尽管总犯点这样的小错，但总有智慧和敬业精神的闪光。
5。字幕：“如果你在杭外……”
卡涌加实拍：
一个足球的视角，(1)教室里，好多人在埋头苦干；(2)大脚开进走屁，几个人围着讨论高等数学；(3)又被踢到阅览室，从一本摊开的杂志上气过；工4)被踢到阶梯教室，性，多媒体教学!(5)踢到电脑室，
编程—(6)直下三百尺，足球场，一个大脚攻门，进了!万众欢腾。
6。背景音乐：《The Cup of life》
7。字幕：“如果你累了……”
8。实拍：
几条小径，初阳，迎面走过来的姑娘，楼顶鸟瞰。天空飞过的披云带霞的飞机，花园，落日，晚自修，教学楼继而寝室楼的灯，全灭，转黑。
背景音乐：《天知道，择情点就好》
9。字幕“你有很多机会，在杭外……”
10。设计Web贞面，点按钮超级链接调出影像：
学生刊物，从排版印刷到出售，快镜头。
学生会、学代会和投票，快镜头。
各类比赛，周恩来演讲比赛及颁奖，快镜头。
出国交流，一个人站着不动，笑，背后放诸如澳、英风情背景。(幻灯片)
11。字幕：“你在杭外能得到什么?”
12。动画：奖杯，锦旗，一个杭外校徽把它压下去。
13。渐渐镜头拉远，校徽依然存在，出现真实场景，秋日街道一个小女孩俯身拾起校徽，读字：“杭州外国语学校，这是什么呀，妈妈!”妈妈：“那是我小时候读的学校，我学会了很多很多，长大了很多很多，那是妈妈真正的摇篮。”孩子：“那我也要进妈妈的学校。”妈妈：“好，我帮你戴上这个校徽，再跟妈妈学唱一支歌吧。”
14。《杭外校歌》
第一段前几句女声独唱，后几句合唱跟上：
青春的朝阳升起来，升起来，升起来，升起来(喊)
嗦亮的歌声荡起来，荡起来，荡起来，荡起来(小孩喊)
(合唱并闪现画面)杭外学习，自强豪迈，自强豪迈。
Study for the motherland。 Get prepard for the future。(repeat)
理想为我们导航，卓越亮我们风采，
我们求知，我们求真，永远向前，永远向前，向前!
15。校歌作为背景音乐重复，渐弱，渐暗，完。