时间神奇又玄妙，什么也阻止不它的流逝。比如此刻，在你读完前面这句话的时候，时间，已经过去了16秒了。
在《时间买卖》这本书中，讲述了一只小兔子听了一句话“时间就是金钱”，他以为时间可以直接兑换成金钱，就想用时间来换糖吃，结果遭到了大家的嘲笑。等到长大了，他发现大家的时间都不够用，就开始想办法收集别人浪费掉的时间，做起了时间买卖，并发现了不是谁的时间都同样值钱。他的生意越做越大，小兔子成了兔子先生，发了财的他却发现自己没有了时间······
这个故事有点像寓言故事，引发了我的思考：时间究竟是怎样变成金钱的？为什么医生的时间的价值是水管工的20倍？为什么人们都是一边浪费时间又一边希望多拥有一点时间呢？
故事中的兔子长大后才发现时间对于大家的重要性，便用自己的智慧和辛勤劳动，搜集别人浪费的时间，做起了时间买卖的生意，他成为了大富翁，获得了时间给予他的真实的金钱。原来，从时间到金钱的转换，需要我们付出脑力或者体力的劳动。
想通了这个，我的下一个疑问似乎迎刃而解了。医生，从学习到工作，投入了更多的时间来积蓄能量，他专注、刻苦、日复一日，把别人玩的时间用来学习，医生用自己的知识救治病人，挽回一条条鲜活的生命，他的时间价值当然会更大。时间价值的高低，由我们付出的努力程度和对社会贡献的大小来决定。
兔子先生决定做时间买卖了，他想到了一个绝妙的主意：捕捉丢失的时间。这样的时间随处可见：在排队等候的队伍里，在拥挤的交通堵塞中，在医院的候诊厅里……
是呀,现实生活中,我们不都是这样浪费掉这些看起来毫不起眼的零星时间的吗?如果我们能把这些时间利用起来，看看书,背背单词，做做题目，听听故事……不就是获得了如金钱一般的时间?
故事中写道：随着年龄的增长，小兔子觉得日子都太短了，因为想做的事情太多，作业、比赛、电视……真想用钱去买几个小时的时间。这可真是说出了我的心声呀！我每天有那么多作业要做，还有妈妈给我布置的课外作业，可是我还有想画的画，想看的电影，想玩的游戏……如果能找兔子先生买点时间该多好？
买时间是没戏了，那我能不能像兔子先生那样去收集浪费的时间呢？
拿我做作业来举例吧。刚开始，妈妈规定了我学习的时间，于是，我就“磨洋工”，一会上厕所，一会去喝水，再不就浑身抓痒，以至于2个小时才做完一张纸的题目。后来，妈妈改变了方法，不再定学习时间，而是定学习量。我也改变了“策略”——作业做得飞快，不管字迹，不看对错，更不会检查。结果我不得不反复订正，甚至重新做，反而浪费了更多的时间。如果我写作业的时候细心一点，认真一点，那我不就可以用更少的时间订正了！如果我上课的时候更专心一点，做作业的时候百思不解的时间会不会少点？如果我学习的时候更专注一点，我的学习效率会不会提高一点？这样节约下来的时间我就可以做我喜欢的事情啦！
改这个过程挺难的，内心的贪玩劲总是蠢蠢欲动，我得不停地提醒自己。但是我相信，只要能坚持下去，一定可以拥有多一点的属于自己的时间。
每一个人，时间的价值都不一样，如何利用时间，由你来决定！
（小作者是湖北省武汉市育才行知小学五年级学生）
后 记
这是妈妈送给我的一本书，再次读它，我明白了时间的价值和如何合理利用时间。我把这本好书分享给小伙伴们，希望大家读了以后也有收获。
家长感言
这是一本富有哲理的书，我还担心孩子看不懂。当看到孩子真诚地写出“磨洋工”的情节，让人忍俊不禁。别担心孩子看不懂书，多看多想是这个世界上最温柔的力量。
教师赏析
读贵有思，读完一本书不仅能思考，还能紧密联系生活点滴反观自己，感悟曾经对时间的浪费，从而更科学、更高效地支配宝贵的时间，让自己做更具有时间价值的人。
读书使人明智，为你鼓掌!（罗曼）
美，在生活中。但是，美不是抽象的、玄妙的东西，而是具体的、活生生的，就像一朵朵色彩绚丽的浪花。 文章是反映生活的，在所反映的生活片断里.必须跳动着一朵朵美的浪花。 这美的浪花，就是多姿多彩的生活细节。 本文写的是一段平凡的生活，但很美，因为文章中有许多美的细节。
正因为作者捕捉了美的细节，才写出了这篇美文。 旅途中，女孩儿们“叽叽喳喳，探头探脑”，这个细节写出了女孩儿们的件点和此时此刻的急切心情·到达“长城脚下”的时候，女孩儿们“默默地仰视”这个细节，写出了她们对长城的虔诚，虽然是“双默地”却是此时无声胜有声; “仰视”既写出了长城之高，也写出了她们对长城作为一个民族象征的敬仰。
在爬长城的时候，“用手搭起肩”，共同高唱《长城谣》的细节，深刻而又含蓄地写出了海峡两岸的中学生都有一颗“中国心”，“因为我们身上的血，源于同一个祖先。 最后两个细节，把感情的波沂价.向高潮飞一个细节是黄书文登上峰火台以后，“双手抉着城垛，向南边大声地呼喊起来:‘妈妈—我登上长城了!”，仿佛这一声声呼唤，真能飞跃千山万水，让远在台湾宝岛的妈妈分享她此刻的幸福和欢乐。另一个细节就是黄书文“轻轻地吻了一下我的脸颊”，依旧是写她激动不已的心情。以这一“吻”结束全文，真是妙不可言。
说起意境，似乎很玄妙，令人望而却步。意境的确是一个很抽象的概念，一言半语说不清楚。不过，我们不是从事专门研究，而是学习写作，大体了解它就可以了。意境，简单地说，就是“诗情画意”。有了意境，才能给人以美的李受，使人在享受这种美感的同时，得到知识，受到教育，陶冶性情，净化心灵。
诗有意境，画有意境，散文也要有意境。意境的形成，当然不止一种途径.但在散丈里，组织好场景，是创造意境的主要方法。初学写作的人，往往只是平铺直叙，而不会，或不注意组织场景，结果是事情记叙清楚了，而文章不生动、不感人。好的散文，好像一条金线穿着几颗光彩夺目的珍珠，令人赏玩再三，赞叹不已。例如茅质的散丈《风景谈》，用作者的议论贯穿了6个场景，这6个场景个个都充满了诗情画意。第一个场景可以叫做“沙漠驼铃”:阳光炙烤下的一望无际的黄沙，地平线上忽然出现一个黑点，接着连成线，成为队，越走越近，驼队昂然步，驼队的猩红大旗跃入眼帘，驼铃的叮姑声充满耳鼓。这里有形、有声、有色，又能给人一种庄严的感觉，令人肃然起敬，也就是有了情。这简直是一幅绝妙的“塞上风光图”。第二个场景可以叫做“高原晚归”:蓝天、明月、黑越魁的山，山上长满谷物，两三个人赶着牛，摘着犁，从山顶姗姗而下，直到他们转过山坳，那粗朴的歌声还是缭绕不散。又是绘声绘色的景物描写，而且创造了和平、静谧的氛围，表达了对解放区人民劳动生活的赞美和倾慕，简直是一首新时代的“田园诗”。这就是组织场景，创造意境。
状物咏物的文章是散文的一种，它也需要有意境。所以，就要组织若干场景，尽力美化，写出一定的氛围，熔铸作者的感情，创造出动人的意境。前面讲过，《茶花斌》用精巧的剪裁，安排了几个场景，写得很有意境。现在以前面习作为例进一步说明。
《桂花权香》第三段，写自己幼年独自在桂花树下养伤的情景。“四周静悄悄的，花香浓郁，坐在树下嗅着那花香，使人沉醉。有时秋风轻吹，花树获获作响，像是在时我轻声细语。有时几朵小花掉在我头上，轻吻我的脸;摔在我耳边，似要悄悄对我诉说;又有的飘落进了我的怀里，把芳香带进我的心窝……”写出恬静、轻柔的境界，写出了似孤独又似不孤独，似平静又似不平静的复杂心境，写得非常优美。
要想更好地创造意境，首先要求我们对生活有更深刻的观察与体验。《桂花飘香》中桂树下养病一段所以写得好，是因为作者经历了这样的生活，而且又是个感情细腻的孩子。作者在当时一定有一种很微妙的，从来没有过的心境。这种心境，粗心的人可能没有，即使有，也可以捕捉不到，让它溜掉了。而细心的作者却一直把这种体验珍藏在记忆里，终于在文章里表现出来。
其次是多读优秀的作品和文学评论，提高自己的文学修养。优秀作品中有多种多样的优美的意境，可以丰富我们的情感，帮助我们去体脸生活，使我们时事物的观察更为细致深入，使我们对生活的体验更加丰富深刻。例如《山韵》中，有山花烂漫的境界，有水边赌青的境界，有水上泛舟的境界，有湖上垂钓的境界，有“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”的境界，还有“白云回望合，青霭入看无”的境界……这些境界，一方面来自生活，另一方面，是作者直接或间接地受到了前人诗文的启发才发现和体验到的。本文境界如此丰富，感情如此充沛，可以断定，作者一定较多地受到了前人的艺术熏陶。
第三，要学习语言，掌握丰富的语汇。有时有了某种体验，但苦于找不到恰当的方法来表达，这就是因为语汇不丰富。不但词是语汇，而且成语、欲语、诗文名句等等也都是语汇，都要注意积东，必要时就派上用场了。前面习作里，有的就引用了古诗句，如“远上寒山石径料，白云深处有人家”，“白云回望合，青霭入看无”。这些经过千锤百炼的名句，恰当地引用，会大大增强我们文章的表现力使我们文章的意境更完美。