文字为房，标点为窗，这就是诗歌的世界。在这里，我可以体味笑傲江湖的豪情壮志，酒入豪肠的坦荡;感悟忧国忧民的家国情怀，依依惜别的不舍。我沉醉在诗歌的世界。
记得我与诗歌的缘分，是从5岁开始的。我的爷爷是一名资深书法爱好者，他的书房里满是书法作品，我最喜欢的便是那幅挂在墙头的一“老骤伏朽，志在千里。”见我对这幅字感兴趣，爷爷便时常讲与我听：“这是曹操的诗表达了他虽己步入暮年，却仍然有一腔远大的抱负。”然而我并不懂，急着玩游戏。爷爷笑了也不生气，递给我一本诗集。那时我识字不多，却也能感受到“床前明月光”的朗朗上口，随着年龄的增长，我对诗的理解越来越深刻，也逐渐沉醉其中。我开始喜欢青莲居士的豪情壮志;少陵野老的忧国忧民;易安居士的自然宁谧……
翻开泛黄的书页，我体悟着时代的变迁，沧海桑田;感受着世间的一切，世态炎凉。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”的看淡一切，追寻自由;“正是江南好风景，落花时节又逢君。”刚开头即煞尾，留下无限的悲怆。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”生死无畏甘愿以一腔热血报效祖国;“至今思项羽，不肯过江东。对西楚霸王的怀念与对现实生活的不满。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的一片痴心;“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。”的依依惜别…诗歌的一切，都令我我沉醉。
手捧一杯暖茶，坐在阳光里，静静阅读流传千古的诗句，让漂泊的心灵有处可藏。诗是一种生活态度，让我沉醉其中。
在标点王国里，开始了十年一度的选王竞赛，谁的本领最大，谁就能当国王。
逗号说：“我的本领最大，如果没有我，读一句话能让人累死。”
句号说：“我的本领才大呢，如果没有我，人们就没有办法分清每一句话。”
问号看不下去了：“够了，我的本领最大，想知道为什么吗?”其他标点忙问为什么?
“因为没有我，你们根本无法读出疑问的语气。还有，你们知道世界上最短的信有多少个字吗?”问号继续说道。
省略号说：“我猜……最少……应该有……十个字吧。”
“不对!”
逗号说：“应该有五个字吧?”
“不对!”
句号说：“应该有三个字。”
“不对!”
大家很奇怪，问那到底有几个字。
“就我一个‘?’。法国著名的大作家雨果，曾给出版社写了本书，等了一年，还没有结果，就写了个?寄过去。”
“什么意思?”
“意思就是怎么还不出版我的书?”
“你们聊好了没有?最厉害的应该是我，因为出版社给雨果也写了封回信，信上就我一个——?”感叹号说道。
省略号问：“这又是什么意思?”
“意思就是：马上出版你的书!再说了，如果没有我，怎么能表达出强烈的语气呢?”感叹号理直气壮地说。
逗号又说：“应该选我，因为我还是抗日小英雄呢!”它高傲地抬起了头。
“就你?还抗日小英雄?哈哈——”大家都哈哈大笑起来。
“你们不要笑，来看这句话——‘有粮食，不卖给八路军吃’。”
“这可是反动言论。”大家都疑惑不解。
“你们再来看!”逗号变了个地方，刚才那句话就变成了：有粮食不卖，给八路军吃。大家这才恍然大悟。
句号说：“看来我们都很有用，不用再争了，咱们还是安安稳稳地给人民服务吧!”
豆豆是个马大哈，写作非常马虎，经常缺胳膊掉腿，没少挨老师的批评。
一天晚上，在豆豆的作文书里传来一阵阵哭声，是谁在哭?好奇的小乌龟打算一探究竟。
它翻过鱼缸来到作文书旁一看，原来是标点在那哭诉。小乌龟张嘴就问：“你为什么哭得那么伤心?”逗号梗咽的回答：“不知小主人为什么那么喜欢用我，害得我整天累死了，压力是别的标点的好几倍。本来我干的还怪起劲的，可是后来我精力大大减少，小主人再这样对我，我就会累垮了!”
句号也伤心的说：“现在不知为什么小主人用我的次数却越来越少，是不是我已经老了，该退休了。”
“小主人对我真是越来越随便了，画我时，不是少了胳膊就是断了腿，有时基本把我那最有代表性的点给去掉了。”问号也生气的诉苦。
冒号双引号齐声控诉：“我们本是一对铁哥们，可小主人却硬把我们分开，只能隔岸呼唤……”
小乌龟听了这些，为它们出了个妙计，大家连声喊妙妙妙。
第二天，豆豆翻开作文本，他大吃一惊，本子上的标点都不翼而飞了。标点们都围在他身边说：“如果你再这样不爱惜我们的话，我们全都罢工。”豆豆愣了半天，一句话也搞不懂，他这才知道标点符号的重要。
小主人连声答应，他以后不敢不爱惜标点了。
生活其实是由许多的标点符号组成的，正是有了这些标点符号，才让我们的语言更加丰富多彩，也让我们的生活更加有趣。这不，我们家就是一个“标点符号”大家庭。
“问号”弟弟
我的弟弟特别爱提问，简直就是个小问号。有一次，我陪弟弟去上语言班，我就坐在他的旁边。他在认真地写作业时，突然，他遇到了一个难题，便拿着作业本就去问老师，说：“老师，这个AABC的词语都有哪些呢?”老师帮他解答以后，他客气地说了声谢谢，就回来认真地答题了。没过几分钟，他又去问老师：“七上八下的意思是什么呢?”老师又耐心地帮他解答了。又过了两分钟，他又跑过去问老师：“老师这个陈述句怎么改成反问句呢?”这一节课，他在不停地向老师提问，我就在想：弟弟，怎么这么多问题呢?简直就是个小问号，所以我叫他“问号”弟弟。
“顿号”姐姐
我的姐姐是一个“顿号大王”，为什么这么说呢?因为她在写作业时，不管什么句子，都得写顿号。比如，她在写一篇关于家乡的美食的作文，她是这样写的：我的家乡有苹果、桔子、香蕉、椰子等等。偶然的机会，我在她的房间里看到了她的试卷上面，几乎每一个句子里都有顿号。她这么爱用顿号，你说我的姐姐是不是“顿号大王”呢?
“冒号”妈妈
我的妈妈特别爱唠叨。每天早晨妈妈都会说：“快点起床，起来运动!”我起床刚跑完步回来，她又接着说：“快点去洗脸，洗完脸快点去吃饭!”终于把这些收拾停当了，妈妈又说：“去把被子叠好，床收拾好，要养成一个讲卫生的好习惯。”上学的时候，终于摆脱了妈妈的唠叨，可是到了晚上放学，她又开始唠叨了：“去把洗脚水倒了，然后洗洗盆子，再接点儿水，把手清洗一下，赶紧去睡觉……”妈妈真是一个爱唠叨的“冒号”妈妈呀。
“逗号”我
我是一个写作文一“逗”到底的人。有一次，我的妈妈让我做一张语文试卷，写到作文的时候，我的毛病又犯了，我在作文中每句话都带逗号。终于大功告成了，我拿去给妈妈检查，妈妈一看，上面两段全是逗号，整篇文章当中，句号的数量寥寥无几，为此，我也受到了妈妈严厉的批评。之后，我认真反思，并及时改正错误。现在我已经把错误改正了，每个自然段都能准确运用不同的标点符号。
瞧，这就是我们一个快乐的“标点符号”大家庭，我们每个人身上都有优点和缺点，但我们相亲相爱，过得很幸福。
我家有很多标点符号，不信我就让你听听我家的小故事吧!
我的爸爸是一个逗号，每次月底和年底，爸爸都不在家。因为每到这时我爸爸就要出去招标，可爸爸一出走就四五天不能回来，甚至七八天，所以我想给爸爸标上逗号，让他歇息歇息。
我的妈妈是个双引号，因为每天下午五点半我的耳朵会不由的紧张起来。因我，妈妈一下班回家就是叨叨叨，我是讨厌一个总是喜欢什么都管我的人，但我也知道，妈妈都是为我好，所以我妈妈是上引号和下引号。
我的奶奶是一个句号，因为她为我们每个人都操碎了心，但从来都不为自己考虑，因为我知道奶奶的人生梦想已经实现了，所以可以画上一个圆满的句号了。
我的爷爷是一个感叹号，因为以前爷爷告诉过我们，他要做第一个带着老婆环游世界的老头，听到这一切，我被爷爷的志向惊呆了，一个六十多岁的老头能讲出这样温暖的话。不管怎么样，我支持您——亲爱的爷爷!
我的妹妹是一个小问号，因为她今年才一岁多，充满了无数问题，天天眨巴着大眼睛问这问那，“为什么?为什么?”永无止境，所以我认为她是一个小问号。
这就是我家的标点符号，是不是很有趣!
我们的家族就像一个有趣的标点家族。
爸爸就是一个没完没了的省略号。爸爸总是早早地起了床，永远都有忙不完的事。每天天不亮，他就提着公文包去上班，每天妈妈做的早餐他一口也来不及吃，晚上我和妈妈都已经睡了，爸爸去才回家，有时刚到家，他就整理一下文件，又匆匆忙忙的去加班了。第二天照样起得早早的整理好，又去赶飞机。
妈妈是个逗号，整天在耳边不停的唠叨：“多穿点衣服，外面很冷，别冻着啦!”“写作业了吗?作业都会不会做呢?”“你去学校时，要听话，和同学们好好玩。”……好像不把我的耳朵磨出茧子来，不会罢休。唉!真不知道她不知什么时候才能说完，画上一个句号，也好让我的耳朵清净清净。
我是一个小问号。总是有问不完的问题。就连爸爸妈妈也常被我提出的十万个为什么给难倒了。
我的爷爷是个句号，总是沉默寡言，但是知识渊博，那些难倒我爸爸妈妈的问题，他都能一一解答。爷爷还总是说：“我的脑瓜可聪明了。”
我的奶奶是个感叹号，总是带着不同的情绪，你可以根据她的情绪来判断一下她当时的心情是开心、伤心还是惊喜。她会高兴地唱歌，也会像个孩子似的生气的和邻居斗嘴。她的情绪变化比较大，但却活得很真实。
你说我们家的标点有趣不?
一天，语言国王在城堡外散步，那时，天空湛蓝湛蓝的，像片一望无际的大海，花儿舞动着，像个舞蹈家。国王正在那儿享受时，一句“出去！语言国王不需要你们。”刺入了国王的耳朵中，国王赶忙跑入地堡，要看个清楚。
原来是标点家族们和词语、成语和歇后语大臣们在争论什么。国王在一旁听，听到了大概的内容，“你们走吧，语言王国不需要你们。”“别小看我们，我们的用处可大了。”“不可能的。”国王也没多想，就去睡午觉了。“啊，我肚子好疼啊，啊呦！”词语、歇后语听到了，赶忙去请医生，但来了十几个医生，也不见国王的病情好转，最后他们请来了著名的某某名医师，经过了一系列的检查，某某名医师摇了摇头，并叹了口气说：“唉，对于这种病呀，我也是无能为力呀，不过呢，我发现国王身上的‘重要细胞’（也就是标点们）竟然不见了。”果真，标点们确实不见了，只听见著名的某某名医师再次说道：“把标点门请来，国王也就有可能好受一些。”大臣们去找回来了，国王立马好了，大臣们羞愧地说：“标点家族们，对不起。”
每个事物都有自己的优点，不要去小瞧别人，你曾瞧不起的人都可能是你的“一字之师。”
我们都知道标点符号的作用非常大，但是有一次语言王国里的词语、成语、问候语、歇后语这些的大臣们，在所有人的面前批评标点符号家族，说：“标点符号家族对语言王国毫无作用。”这引来了标点符号家族的不满。
标点符号所有的成员都来到了语言王国，去找那些大臣们，到了大臣们的面前逗号说：“如果没有我的话，那语言王国的句子的意思就会大大地改变，这样想表达的意思就表达不出来。”感叹号说：“如果没有我的话，语言王国的句子，将会没有情感，没有情感的句子，难道真的好吗？”句号说道：“如果没有我句号，句子将会没有停顿，句子就会永远不停下地写。”省略号说：“句子也要有详有略，如果什么都写得非常详细的话，文中就会非常的乱，需要省略号的地方，我就可以帮到忙了，因为在最后省略的地方，加上省略号就可以省略掉后面想省略的地方。”问号说：“只要文中里面有疑问句的话，我就可以起到作用了，我的作用也是非常简单，把疑问句写完后，把我加在句子的最后就可以了。”
大臣们听到了它们说的话，感到很有道理就郑重的像标点符号道了歉，从此他们快乐的生活在语言王国。
一天，标点王国开了一次大会，会议题目是《怎样逃出橡皮的追捕》。
大哥句号说：“我有个办法，我们选出一个聪明的符号出去放哨，一但发现橡皮通知其他的标点符号，这样我们就可以躲开了，大家觉得这个办法好。
可是商量了半天，没有一个标点符号去放哨，因此这个办法失败。
又有几个标点符号想出了几个办法可是都不管用，会议一直开到了深夜，要是再想不出办法的话，那块橡皮很快就要把它们全部杀死了。
在叙述主要事情的过程中，暂时中断线索，插入一段从前的事，或另外一件事，叫作插叙。有一种对插叙的比喻叫作“横云断峰”。就是说插叙得当，就犹如一抹云雾横断山腰，使文章更加有魅力。 请看一卜面的例子: 伞 雨渐渐下大了，屋檐上挂下一条条水链，把操场和教室成两个世界卫一下课，同学们都打起了雨伞，准备回家了，班任李老师出现在教室门口，声音不高不低地喊着:“郑刚，你一下。” 我满肚子不高兴，今天我没带雨伞，正打算找刘明辉合呢！不知怎的，最近我总觉得李老师似乎在找我的岔子，同我过不去。比如，她在我数学本上打的，比别的同学的大，石时还要在“x”后面加一个“?”。前天早自习，我迟到了5分钟，她就盯住我不放，一个劲地问我为什么不早点上学，有什么不起呢?无非我扔坏了你的一把伞嘛!
那是上个星期三的上午，李老师下课时把伞忘在教室了。我本是好意，想把伞送到李老师办公室去，谁知走到教室门口，爱说闲话的阂晓军怪声怪气地说:“拍马屁去啦!”他这么一说，我脸都红了，顺手就把伞扔到墙角里。说来也巧，李老师正好回来拿雨伞，一看，一根伞骨断了，她冲着我生气地说: “郑刚，你这样做对吗?”说完，气呼呼地走了。 也该我倒霉，今天李老师肯定要惩罚我一下，尝尝没有山伞是什么滋味。同学们都走完了，教室里只留下我一个人。打在芭蕉叶上，发出“啪啪”的声音，像在幸灾乐祸地嘲笑我望着室外一片雨蒙蒙的世界，我心里茫茫然，不知怎么办好。 “坐下。”李老师温和地说，“今天你的数学题只做对了两题，看来你对和差应用题的解法还没有掌握，我给你补补课「” “说得倒好听，”我心里想，“补课也得找个时间，今天下这么大的雨，叫我留下来，不和同学合伞怎么回家，不是存心和我过不去吗?” 一个小时的补课结束了，李老师讲得很耐心、详细，可是因为我心里别扭，没有好好听。
李老师说:“今天就到这里，你还没有真正弄懂，下次再补吧。”天哪，她还不放过我! 李老师叫我坐在教室里等一等，说她去打个电话马上来。我心里暗暗叫苦，不知她要捉弄我到什么时候呢?过了一会儿，李老师来了，她招了招手说:“走吧，回家。”我快快地跟在她后面，来到校门口。 有一位中年男子，撑着一把伞，又拿着一把伞，在门口等着。“这么快就来了?”李老师对他说，“张伯伯听了电话就来告诉我。肠男子说着就把手中的伞递给李老师。原来李老师的爱人给她送伞来了。 李老师打开伞，转身递给我，说:“郑刚，快回家吧。”我毫无思想准备，下意识地接过伞，不说要，也不说不要，只觉得一股暖流涌上心头。我抬头看看那把伞，正是被我扔坏过又修好了的，不禁呐呐地说:“李老师，这伞……我不好……” “别说了，”李老师露出内疚的神情说，“我错怪了你，阂晓军主动来讲明情况了。快，回家吧。”
她和爱人合着一把伞向前走去，那伞骨尖上流下的雨水正滴在她肩脚上，一会儿便湿了一大块。 我的眼前模糊了，那是未掉下来的泪水挡住了视线…… 这篇作文的第三自然段就是插叙。这段插叙补充说明了小作者与老师之间为伞而引起的误会。这段内容与前后文的联系非常紧密。在第二自然段末尾，小作者提出了他的误会」他以为老师目7‘住他找岔子，“无非我扔坏了你的一把伞嘛!”学生怎么弄坏了老师的伞?如果没有第三自然段的插叙，就使人觉得摸不着头脑。插叙一段，问题清楚了。 小作者一片好心却引出了这样一个意想不到的结果。老师生气，是误会。这误会消除还不那么容易。从插叙后面那一段心理描写看，小作者的误会更深了，跟老师给他补课联系起来。但老师终于凭着一颗爱心和关心他的实际行动，赢得了小作者的理解。误会消除，师生情深。插叙在文章中起到了突出中心思想的作用。