高三时的感想500字作文
今天是我成高三生的第一题天，本来利用我第一次的作文，简单的给你讲述我在这短短25天里所做所见所听到的事物。但因为，最后以一个不信的是结束了，所以我不想写了。
我总觉得我的个人观点（对于大部分事物）有点特别。这是我缺点还是优点，这个对我来说是一个永远没有答案谜题。所以它的暂时性答案就“不知道”这三个字。
这世上我最看不起的小人就是伽利，虽然，他的观点准确无误，但对这个充满空气的地球来说没有很大的意义。不知道是不是这个原因，我就成了牛顿的粉丝，不是那么一般的，而是很super的那种…
还有俄罗斯（前苏联）化学家门捷列夫，波兰科学家居里夫妇，那个叫诺贝尔的“炸药之父”我都喜欢。这也许是因为化学这门课比较直观的原因吧。
对于时光旅游，我还是支持电影“时光机器”所提出的'理论，人可以穿越时光旅游，但不能改变历史，无法改变过去只能在未来的身上留一些“纹身”，把它想宠物一样为人们的娱乐服务…
咋样？你感觉到了我观点的特别之处了吗？新的观点是：超光速运动的物质会被发现。但它的问题就在于用一个耐超高温的的物质得到足够的能量在宇宙中的运动方向被人控制就。。
咋样？是不是超有想象力呀？又是不是想的超美？…
有多说了，但我真的看不起伽利略那个小人…哈…哈…哈哈哈
我又想我们的生活，发展不会被一群无耻的人来破坏，这里我不只针对希特勒…
【高三时的感想500字作文】
高三时，我和班主任老师一起到办公室去。刚进门就看见地上有一个摔碎的花瓶，班主任马上吩咐我把地上的花瓶碎片捡起来，之后她就忙自己的事情去了。我刚蹲下来打算用手去检花瓶的碎片，一个老师走过来:“不要用手捡，要割破手的。你等一下。”她阻止一了我，随后很快就拿来了扫帚和簸箕，对这个老师说:“王老师，你快放下吧，这种事没必要你来弄嘛，让学生做就行了。”“哦，没关系的。顺便一起弄了，这不，已经好了。”她一边应着，一边和我一起把清理工作做完了。之后她笑着对我说:“谢谢你了，帮我们办公室搞卫生。”她的话让我心里暖暖的，明明是她帮我完成了斑主任交给我的事儿，她，还反过来感谢我，应该是我对她说声“谢谢”才是啊。
这位老师不教我，但因为这件事情，我深深地记住了她，飞住了她对一个陌生学生的爱。
(这个老师也是在几年后，在一份报上看到了学生写的文章，才记起曾发生过的这件小事。)
其实，这个老师并没有做什么大不了的事情，更没有任何”爱”的表白。她只是阻止了孩子贸然用手拾玻璃的举动，从而避免了可能出现的伤害;她只是帮助孩子一起将满地的玻璃碎片扫净，从而让这个孩子更快更安全地完成了自己的班主任指派的任务。仅此而己。但就是这看来并不起眼的事情，竟感动了这个孩子很多年。
想起托尔斯泰曾说过的一句话:“没有比领会到被爱的感觉还要令人高兴的事。”这个学生正是从这位老师的一个温和的阻止、一个自然的帮助的过程中，得到了一种“被爱的感觉”。相比之下，那位指令她去捡花瓶碎片并认为理所当然的班主任老师，又是多么的不同。前者的爱护和后者的漠然，其巨大的反差，更让年轻的心在感受中领悟爱的宝贵。对这个孩子来说，她不仅会因这“被爱的感觉.而平添一份幸福的体验，而且很可能会因对这“被爱的感觉”的珍藏而受到一种潜移默化的影响，并成为她心中爱的资源之一。对她的人生来说，也许这是更为重要的。从“被爱”到“爱”，正是教育应该追寻的一个过程。这是一种看似细小却有着影响力的教育细节，它呈现的是教育的魅力，而展示魅力的便是教育的真谛—爱。
我们的教育需要这样的细节!而这种细节只会来自真爱的自然呈现，不会出自刻意的“做作”。
假如在我们的校园里，这样的细节渗透于教育的各个环节中，我们的学生将会有多么丰富、细微和深刻的情感体验。这些发生于瞬间，产生于必然，渗透于心灵的细节，使教育的灵性在自然随意的状态中得以呈现，影响着一个又一个年轻的生命，并将爱的乐音奏响在孩子的心灵深处。一个老师为了保护学生挺身而出。
1953年，尚老师教我化学两年，高三时又做过一年我的班主任，我一直是化学科代表，与尚老师的接触较一般的同学多一些。直到他去世前夕，历时四十多个年头。我对化学的热爱，使我最终选择了化学专业，这都与尚老师分不开的，他是我的长辈、恩师、益友。
上尚老师的化学课，我认为是一种享受。他授课时的一丝不苟、循循善诱、声音抑扬倾挫、铿锵有力，讲台上整洁、条理。娴熟的化学试验技巧，批改作业认认真真，对成绩较差同学的耐心辅导都给我留下了深刻的印象。
记得有一次讲到酒梢的挥发性时，他首先问:“谁参加过运动会!”我举起了手抢若回答:“我!”问:“擦过酒精吗?”答:“擦过”问:“什么感觉?”答:“感到凉，赛跑时步伐轻快多了。”尚老师说:“对!为什么感到凉，因为酒精有挥发性;带走了热量。叹他总是能用日常生活中的事讲解一些化学原理。
讲新课之前，一开头总是大声提出问题，然后提高声音说:“想—想—”给我们留下积极思考的时间，然后才转人新课，很自然地由旧的知识点向新知识过渡。
当我学习了金属钒的发现过程时，我异常激动，曾写过一首诗，《女神—钒娜第丝》并将此诗写到了周记上，我写到“我热爱化学，这是一种奇异的爱情，我要将终生献给化学事业。我会把碳变成金刚石，我要发现比金属娜更难熔化、比橡胶更具弹性的物质……”尚老师在周记上用红笔认真地加了批语:“你提到一些问题有的是难以解决的。目前最重要的是学好当前各科的基础知识。”并找我做了一次语重心长的谈话，使我从对化学的狂热回到了现实。
高三快毕业时，我母亲去学校参加了如何填报志愿的家长会，会后，尚老师对我母亲说:“冯娟的化学课学得比较突出，我希望她报考化学专业。”后来，我毅然报考了化学专业。在尚老师的影响下，我班的祁黛君、郭金雪、二班的迟锡增、三班的曹居东都学习化学专业，并取得了卓越的成绩，这也是与尚老师的优秀的教学方法及对我们的帮助分不开的。
我在南开大学时，经常经尚老师写信，汇报我的学习、生活情况。有时，也能接到他的回信。自从1957年我被错划为右派后，为在政治上不影响老师而被迫中断了联系。1979年落实政策得到改正以后，我才敢去探望尚老师，时隔22年，他竟然一见面就喊出了我的名字，对于他的学生，他是如此熟悉。对于许多同学他都能记得是哪个班的，叫什么名字，他惊人的记忆力令人叫绝。
1982年春节开始，我毛遂自荐做我班校友活动的组织者，至今已近二十年。每年都要组织几次聚会，如去尚老师家探望、聚会、去学校活动、去北海玩、在全聚德给尚老师办70大寿等。
因尚老师孑然一身，我们更格外地照顾他，经常给他送食品、送日用品。我们深知尚老师膝部有病，赵汝光由北大骑车往尚老师家送一把工艺藤椅，尚老师爱不释手，一直用到逝世夕。他在病中生活不能自理，我班尤素珍、李兆瑞送去了带盖儿的马桶，解决了燃眉之急。
尚老师爱僧分明，指点社会时弊，如社会风气败坏、社会秩序混乱、社会分配不公平。每每提起一些不良现象，他都表现得深恶痛绝。
1998年春，尚老师住院期间，我去宣武医院探望他，他说:“我告诉你一个秘密，.58届的陈伟星曾经给我两万多块钱，让我请保姆，提高生活质量，买营养品，我一分都没有动，全部存起来了，有一天，你们会明白的，我要将它捐献!”尚老师生活俭朴、节衣缩食。但对人并不苛求，富有同情心。在他家的院中，有一对年迈的高氏夫妇因无房屋居住，尚老师让他们住在他家的东屋，不取分文租金。
尚老师爱岗敬业，热爱教育事业。他说:“如果下辈子让我选择职业时，我还会选择教师。因为，我所面对的是有生命的人，我对他们笑，他们会对我笑……这是一种特殊的产品—人才。”
尚老师谦和平易，待人以诚，对学生了如指掌，他很重视教育方法。记得有一次上化学试验课，我班同学周瑞芬因家中有事迟到了，她很害怕、很窘迫，无所措手足，不敢进教室。当尚老师发现后平和地说:“进来!坐下吧。”虽然只说了五个字，但总比当众大声训斥的效果要好的多。事隔多年当周瑞芬回忆起此事时，她的内心对尚老师仍然充满了感激之情。
尚老师虽然对教课如此认真负责，经常备课、批改作业到深夜，但对生活充满了乐趣。他喜欢京剧，周末经常去听戏。年轻时喜欢踢足球。他博览群书，家中被书报簇拥着。喜欢集邮，知识面很宽。退休以后，仍订阅十多种报纸、杂志，他还经常大声朗读报纸。
2000年1月，尚老师因病辞世。我们陷人悲痛之中:
赵汝光同学亲自用鲜花做了小花环，我们每个同学都在尚老师的遗像前献了鲜花。
周瑞芬写了挽词:
四十载拼春雨勤育桃李，
跨世纪为人梯垂范后学。
这正是对尚老师终生的最好评价和真实写照。
我们怀念恩师—尚兴久老师!我们将踏着他的足迹前进!