环境更新人也新高二作文
我们的学校，是为国家为社会培养人才的地方。那么学校如何来实现这一教书育人的重任呢?许多人可能会把这担子全放到老师的教与同学的学之上。不错，勤教勤学这确是育人的重要一环，然而我们应该看到校园环境对育人同样起着举足轻重的作用。
“孟母三迁”的故事告诉我们学习环境对学习者的影响。我们现在当然不必以迁校来求佳境，但如何对待我们所处的校园却是实实在在关系到教育成功与否的因素。
所谓校园环境，想来包括两点，一是自然环境，校容校貌之类;其二呢，教师学生的精神面貌，教、学的态度，也就是一种心理环境。两者相互联系，一同构成我们生活、学习的校园钚境。
美好的校园环境给我们带来的益处是很多的。一方面，“近朱者赤，近墨者黑”，美好的环境可以使我们的身心得到愉悦，得到陶冶，在这种良好的心理生理氛围里学习锻炼，定然会收到令人满意的效果。另一方面，美好的环境不是从天上棹下来的，它必须靠我们师生一起去建设、维护、改善。那么，在这个过程中，我们也一定会体会到劳动时的'艰辛和劳动后的喜悦。这不也是“育人”工作的一项重要内容吗?确如材料中所说的：不少学校里师生在一起植树种花，刷墙扫瓦，教室、宿舍、饭堂，甚至厕所的面貌煥然一新。我想，煥然一新的又何止这些，同学们、老师们的精神面貌难道不也会“焕然一新”吗?
古人说：境随心造。但光靠心去想是想不出我们美好的校园环境的，必须得靠我们扎扎实实地去干。植树种花，刷墙扫瓦是必要的，这绝不是“形式主义”，然而我们要做的，又绝不仅仅是植树种花，刷墙扫瓦。自然环境要改善，心理环境更要优化。使每个人的身心都得到徤康的发展，这恐怕就是育人的目的，而使自然和心理环境不断优化，不正是达到这一目的的必经之途吗?
走进考场，看到讲台上放着一束怒放的鲜花，心情顿时开朗。是啊，校园环境的美化，四化人才的造就，都可以说是百年大计，然而又都必须从我们身边的一点一滴的小事做起.我想，只要我们每一个师生乃至每一个社会成员都认识到校园环境的重要性，进而行动起来，那么，我们的学校定然会培养出新一代的栋梁之才。
【环境更新人也新高二作文】
语文知识教学的更新与重建议论文
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是应用极其广泛的议论文，议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的语文知识教学的更新与重建议论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文知识教学在上个世纪末就饱受诟病，在新世纪课程改革中，语文知识在语文教材和教学中均被淡化乃至淡出。
对语文知识教学的批判和摒弃，有其深刻背景和良好初衷:人们痛感于语文知识教学已蜕变异化为束缚思维发展、逼压学习时空的缰绳和重负，期望从烦琐繁难的语文知识教学中挣脱出来，面向语文生活实践培养语文能力。
但是，从新课程实施7年来的现状和实际效果看，在对语文知识教学的颠覆和语文教学的重构之间可能出现了巨大的空当。这一空当可能产生的问题主要表现在:
其一，没有语文知识，教学内容将变得浮游不定，语文学习就失去了范畴和底盘，每个教师都可以任凭一己感觉和喜好来制造自己的教学内容，且无法得到相对客观的评价，只能看课堂上的热闹程度来测度教学效果。
其二，没有语文知识，语文学习就难以实现概括化，因此也就难以实现迁移，这就可能使语文教学从致力于明星探究，又回到了暗里摸索，使学生的语文学习过程又回到自发的而非自觉的 原始积累状态。
其三，没有语文知识，语文教学很容易走向非语文，即语文教学很容易指向语言文章的所指，对于选文指涉的信息津津乐道， 体验探究，而对语言作品本身却难有作为。质言之，当我们颠覆了语文知识教学之后，我们教什么，怎么教?教能力、教素养? (能力和素养中的许多东西是不可教的，这时教学所能做的就是给它开辟行走的路径，铺设成守主的阶梯，努
力减少其在荒芜和混乱中的跌撞)能力和素养的形成要不要知识，含不含知识，要不要通过知识来达成?如果回答是肯定的，那么，语文知识就不应在语文教学中遭受贬滴。
语文知识是语文教学的基本抓手，也是形成语文能力和语文素养的主轴和基础。从近年来的课改实践来看，语文教学不是要不要知识的问题，而是教什么知识，怎样教知识，教知识干什么的问题。只要不把知识教学当做语文教学的唯一内容和唯一目标，只要不是教那些陈旧的僵化的死知识，语文知识就理应在语文教学中占据重要位置。
因为，知识有其经验和认识价值，方法与智慧价值，德性与伦理价值，实践指导与理性反思价值。知识教学既是语文教学的手段一一凭借知识来照亮心灵，发展潜能，并为形成能力提供捷径和基石，也是语文教学的核心一一知识本身具有人文涵养价值和工具运用价值。
我们知道，学科课程内容的核心是知识，抽取了知识就不是学科课程。一本语文教科书之所以不是一本文集或各类文体汇编， 就因为它蕴含着语文知识，这里的知识未必像数学等学科那样系统严密，但一定有知识的结构性、序列性，且是两个作者(选文作者和编者)所传达的知识的整合。阅读教学或教学中的阅读，之所以不同于社会生活中的自由阅读、闲暇阅读，就在于教学中的阅读不仅要醉心于文本世界，而且要指向如何进入文本世界的基本方法与能力;不能仅仅停留于对文本指涉世界的理解，而要理解? 何理解、何以理解以及对文本寻达方式的理解。后者才是阅读教学的旨归，这不仅需要语文知识还需要语文教学知识。
正当语文知识遭到放逐的时候，不少有思考有持守有追求的语文教师仍然不曾放弃语文知识教学，本期所呈现的三个教学案例便是一线教师对语文知识教学的可贵探索。
在《精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手》课例中，我看到了阅读教学中的语言品味缺乏语言知识介入所表现出的尴尬和困境，同时我们也从中感到尊师对语法知识教学的强烈意识，正如课倒所揭示的那样，正确地理解文本要从准确深透地理解语句开始，而对文本内涵的揣摩则必须再回到对语言品味上来。如果连语句所表达的情意都没有正确理解，那么，目前大有其道的整体感悟，个性体验只能是误解和误会。问题是，当我们深入语言的品评，就必须有语言知识的介入，否则只能在大而化之、浅层感性的平面上滑行。但是，对于语言品评的知识我们是多么的贫乏。课例中，学生因语言知识近乎空白而给自己的语言理 解和品评带来困难，教师对其指导也时常显得无从下手;面对如此的困境，师生常常只能求助于细读 再读。反复地读无疑能帮助我们获得语感，但仅仅凭此，语文学习的效率是低下的，语文教学也没有尽到责任。在课例中，我们还隐约地感到，面对学生对语句的理解偏差，教师为其支招所凭借的是词性、句式之类的语法知识，事实上，学生误读的原因可能不止于此，给予指导纠正的方法不仅涉及到语法知识，也涉及到语用知识、语感知识等等， 可惜在教师的教学武库里能拿出来耍耍的兵器实在太少，这不能简单怪罪教师语言知识和语法知识的贫困，实在是语言学和语言教学研究的脱节以及教育教学研究的贫瘠。
《留取丹心照汗青》教学实录从文体表达的角度向我们揭示了教什么样的语文知识和如何教的问题。传统惯常的做法是，教带着既定的知识的条条框框去师解课文，课文成为语文知识的验证，这样的教学剥蚀了学生阅读理解文本丰富多彩的感受，消解了文本世界的内在生命，阅读教学蜕变为死抠知识的教学。而《留取丹心照汗青教学实录》的教者却反其道而行之，在学生获得丰富多彩的感受和深入讨论的基础上提升、提炼语文知识，使语文知识获得与掌握的过程成为深入研讨文本的过程，成为从感性到理性进而达成共识的过程。这样的教学既尊重了阅读，又达到了理解，还提取了知识。但是我们追问的是，这里所获得的知识 是什么知识?是课文知识，还是文章(文体)知识?我们在此提出课文知识的概念，是指这种知识只适用于理解这篇课文，不具有类化意义。如，该课在教学总结阶段对记叙中的'议论进行了归纳，其中归纳了议论的表达(方式) :思维一一联想，想象:句式一一排比、反问、感叹等;修辞一一引用、用典、对比、比喻等。这里的知识基本上属于课文知识，因为发现这些知识只是对理解该篇课文有益，少有迁移价值。就议论的表达而论，体现在思维上的特点更为常见的是推论、推想一一由表及里，由此及彼。课文中强调用联想、想象的方法可能正体现了该篇课文在表达方式上的独特性。课文知识与文章知识有必要做出区分，这将有利于我们对课文的例用，也有利于知识的概括化和迁移。
《一幅风情画写作气境界》 课例从写作的视角切入探讨文章的思路与意蕴。本课教学一反传统的段落划分和主题挖掘的套路 而用问题来激发学生的思考，在问题的引导下，学生对文本的解读越来越精细，也越来越逼近文章的奥妙和匠心。不仅如此，作为一节阅读教学，它并未满足于文本的理解，而是通过深入理解文本来感悟写作的技巧与妙趣，悟出游记文的写作知识。这一教学案例至少给予我们两点启发:其一，阅读课文不仅仅是读懂课文本身，更为重要的是有所感悟，这种感悟不应是浅薄浮华的感觉，而应是一种有灵性的知识。所谓有灵性的知识，就是悟出道理，或称之为智慧。多读并不必然地通向会写，其中有一个中转站，这个中转站就是悟。虽有多读而没有悟会写无缘。在阅读教学中我们倡导学有所得，但我们更应倡导学有所悟。其二，知识教学并非人们想象的那样枯燥无味，僵化呆板，也可以教得生动活泼，情趣盎然，关键的问题是如何教以及教了对学生有何用。
三个教学案例既从几个侧面展现了一线教师对语文知识教学的探索，更向当前的语文教学提出了严峻而亟待解决的问题:需要更新与重建语文知识教学的内容，需要更新与重建语文知识教学的方法，需要更新与重建语文知识教学的目标。
【语文知识教学的更新与重建议论文】
万物更新花枝俏，又是一年春来到。
三月，凛冽的寒风终于销声匿迹，藏匿了一冬的绿色冲开一切阻力，她来到了仙鹤湾，来到了香榭湖，来到了九龙河……
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。护城河边，一株株柳树就像一个个待嫁的新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠。柔软如丝的柳枝，在春风中，远远望去，犹如新房门前挂着的一串串翡翠珠帘。无数根枝条上爆出嫩绿的芽苞，黄绿的眉眼，在阳光中跃动着生命的光芒。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。“花中仙子”白玉兰竞相开放，花朵芳香扑鼻，椭圆形的花瓣中有一簇粉嘟嘟圆柱状的花蕊。她们姿态万千：有的紧紧裹着一件黄绿色的绒衣，好像觉得寒冷的冬天还没过去，不肯把身上的那件绒衣脱掉；有的只开了一半儿，像个害羞的小姑娘，也许她还不想让人看到自己的真实面目吧；有的胆儿挺大，已经全部绽放了，似乎想要表现表现自己……一朵朵美丽的桃花，犹如一个个小娃娃从翡翠中冒了出来。那一朵朵、一簇簇、一串串的桃花压满枝头，好似一串串透人的冰糖葫芦，每一朵都开着那么红、那么艳。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”道边，小草在春雨的湿润下，偷偷地从地里钻出来了。远远望去，好像一块碧绿的地毯。成千上万颗小草在微风的抚摸下，长的更加茁壮，更加富有顽强的生命力，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
“东风送暖春光秀，直使游人不肯归。”公园里也是另一番景象。人们正在美丽的桃花树下拍照，摆出各种各样的姿势，嘴里还不断地吆喝着“茄子”……宠物们也是精神抖擞，带上久违的项圈，兴奋得又蹦又跳，时不时地还吼上两嗓子，好像要把蕴藏了一冬的力量，全部都释放出来。
又是一年阳春时，烟花三月下泰兴。春天，带来了生机和活力，带来了温暖和希望！
时光在流逝，时代在进步，万物在更新，而我们在成长。“成长”这个词想必大家都很熟悉，其实有些微不足道的小事，也能令我感受到，我长大了。
每天早晨，我都能发现妈妈在厨房忙碌的身影，头上的几根银丝，显得格外亮，应该就是这些年来的沧桑留下的吧。
一天晚上，我们准备要睡了。妈妈突然觉得头有点痛。我走过去摸了摸妈妈的额头，觉得她的额头像开水一般烫，此时爸爸并不在家，我这一次应该好好来帮妈妈了。
“没事的，我歇一会就好了。”妈妈有气无力，一定是看到了我焦急的样子，想安慰我。
“爸爸不在家，我来帮你！”我说着，慢慢回忆以前妈妈帮助我的情景，急忙跑去洗手间拿出了毛巾，放在水盆里打湿，然后跑到妈妈身旁放在了妈妈的额头上。
放好了毛巾，我又跑去拿起了体温计，为妈妈量体温。过了一会，我看了下体温器，“哇，38度！”我惊呼道。突然想起妈妈还在我身旁，便立马安静下来。我想起了家里有退热贴，赶紧找了出来，把毛巾取下来，将退热贴贴在了妈妈的头上。
我忙碌了许久，帮妈妈安排好了之后，看了看手表，发现已经是深夜12点了。但我依然守在妈妈身旁，关注着妈妈的病情，随时帮妈妈端水……
“没事的，一会就好了。”我不断安慰着妈妈，妈妈欣慰地看着我。此时，我真觉得自己长大了，我学会了自立和照顾别人，我为我感到开心！
新闻上对新冠肺炎的报道不断地在更新着，窗外飘落着雨珠，天色暗淡，如同我此刻的心情，原本出去运动的计划也如泡沫般被面前的雨珠一击而碎了，望着久未消散的迷雾，我心中一片惆怅。
当我缓缓走进屋时，不经意间望见了许久未曾开封的拼图——The fairy family（仙女一家），看着外盒上那快乐的仙女们，我想起了这些天网络上流传的一句话：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子治病救人、和死神抢人罢了……”带着期许，我打开盒子，想为我们的英雄和天使拼出一个温馨的家。
打开盒子一看，我不禁被图片上色彩斑斓的颜色吸引，却又望见眼前的碎片厚积如山，我深吸了一口气：这可得花多少时间才能拼完啊？好吧，慢慢来。阳光隐隐现出了影子，窗外的雨声似乎也在放轻脚步，渐渐隐没在落日的霞光中。
面对巨大的工程，我只好先定框架，边看图边拼接颜色，一块一块地拼接轮廓。一个小时后，一个基本边框才大概凑好。窗外依然唏嘘的雨声在幽静的房间中似乎显得有些刺耳，我弓着腰，眯着眼睛，手不断地在偌大的碎片海中寻找相关的图案。随着时间推移，心中的不耐烦越来越膨胀。望着面前只有一些颜色的边框和中间几乎空白的地方，心里急躁起来，手中的几块碎片不经意间已经被我掰弯了。
窗外的雨似乎越来越大，雨珠在朦胧的黑夜中放肆地奔跑着，但就在这时一个思绪飘过，我发现原来一开始我的方向错了，应该按着图片背后的字母来拼接，我猛地拍了一下脑袋，又立刻扎进碎片海中寻找。身体就如打了兴奋剂，手里，脑中根本停不下来。拼到中途，我忍不住轻轻地翻过来想一览图景。虽然只有一半，但我仍能从图案中感到藏匿在森林里那些精灵栩栩如生，立于跟前。他们似乎在交流着、舞蹈着，让人不禁沉浸在这美丽的画面中。
很快，原本还是空白的拼图一点一点地又出现了许多美丽的人物图案，他们每个人都笑得灿烂，我也不禁露出笑容，拼到最后一块，我轻轻的又颇具有仪式感般按下，一股巨大的成就感在瞬间涌满全身。
此时此刻，仙女们灿烂的笑容与屏幕上医生、护士们被防护服、护目镜勒出的痕迹形成的鲜明的对比。我相信，我们最伟大的医护战士们一定也可以在这场无硝烟的战役中战胜艰难，取得胜利，昂首走出2020年这冬日里漫长的雨季！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校九年级学生）
后 记
这一次拼图的经历让我感受到了不一样的快乐，也让我获得了更多耐心，我会好好呆在家里，不给国家添乱。
家长感言
寒假的拼图游戏让她在以后的学习中多了一份耐心。更关键的是，她懂得了关注社会，有社会责任之心。
教师赏析
芝婷是一个情感细腻的女孩，一个小小的拼图亦能触动到她，从中看出芝婷平时就关注社会，关心身边的人和事。她还把环境描写与心路历程相融合，让人感同身受。（张丽明）
时间在流逝，时代在进步，万物在更新，而我——在随着时间这股洋流长大。
记得有一节晚自习是谢老师上的。开始，大家都在认认真真写作业，没有一个例外，此时，教室里只能听见齐刷刷的写字声；静得能听见同学们心脏跳动的声音。正所谓:读书声，写字声，声声入耳。谢老师甚是享受。
过了一会儿，我和我前后左右的同学坐不住了，开始扭动，左顾右盼，一会儿说东说，一会儿讲西，整齐的写字声也被我们搅乱了，夹杂着一些笑声。这“超声波”很快被谢老师的“雷达”接收到了，谢老师时不时皱着眉向躁动的第一大组张望。我看到谢老师的眼神和皱着的眉毛，心里咯噔了一下，马上就停下来了;但过了几秒，我按捺不住内心的汹涌，又不顾危险地发出了“超声波”。
终于，谢老师的“雷达”几次接收到我们的“超声波”后，不打算容忍我们了，她提高嗓门，怒视着我们，用极少听到的“贬义词”狠狠地训斥了我们一顿。一直觉得自己成绩还不错，平时几乎没有挨过老师的批评，即便偶尔不守纪律，老师也只是轻描淡写地提醒一下，没想到这次谢老师会大动干戈。我羞愧地低下了头，恨不得找个地洞钻进去。于是，我暗暗下定决心，要改变自己，要把留在老师心中的坏印象抹去，用实际行动嬴得老师的认可。从此以后，我简直像换了一个人似的，爸爸妈妈都说我的改变很大。
高尔基说过:“哪怕对自己一点小小的克制，也会使人变得强而有力”。成长的路上，我会越来越强大。
今天是《爱情公寓》的更新，而爱情公寓是快乐的源泉，但我怎么也开心不起来。《爱情公寓》马上要结束了，这个消息出来后，整个人都不好受了。因为《爱情公寓》是童年的记忆，我实在是想不出什么话了，还是聊点开心的事吧！
犹记得在第五季，赵海棠给胡一菲装修房子那集。什么给卧室装浴霸，给卫生间门上画人像。好笑极了！可能这是世界上最奇葩的装修了吧！但这一系列电视剧就要结束了，我开心不起来。
还记得第四季，吕子乔成为励志师的那集。张伟因为一个案子郁闷。吕子乔给他看了励志师视频，张伟就正常了，只不过有点娘。但现在爱情公寓要拆了，我却高兴不起来。
怎么回忆我都高兴不起来，喜剧就是这样，越回忆越悲伤。《爱情公寓》最后三集从原来欢快的《我的未来式》变成了悲伤的《孤独的角落》或许是为了忘记它。
我爸说，可能导演是提高更高的收视率的一种策略，如果真是这样，也只是换了一个片名。
抄袭也罢，烂剧也罢，《爱情公寓》是童年的回忆。这就是喜剧，这就是《爱情公寓》。
如今，时代在变迁，日月在更新，科技在进步，几百年来，人们所梦寐以求的长生不老，在不久的将来，或许不再是“不可能”了。但是，假如人真的长生不老了，就一定会很快乐吗？我认为不是的。
这不，在班级图书角中，就有一本名为《不老泉》的书。这本书给我留下了深刻的印象，它将我带入了一片奇妙的森林之中……
温妮·福斯特是一个富人家的孩子，一出生就要学习各式各样的礼仪，她十分厌倦，一心想要出走。终于，在一个清晨，她逃了出去。在路上，温妮遇见了塔克一家，可她怎么也没想到的是，塔克一家因为喝了林中的一处泉水，时间从此停滞不前，也就是说，他们长生不老！
那眼泉水就在塔克家林子里的一棵白蜡树下，但除了喜欢温妮的杰西，塔克一家都极力阻止温妮去喝它。忧郁而悲伤的塔克告诉她：人如果只活不死，就和路边的石头没有什么两样，不能算真正地活着。最后，温妮抵住了长生不老的诱惑，像平常人那样去世了。
是啊，如果人生只能永远保持一种形态，这有什么好的呢？正如塔克说的那样，这种生活不能算是活着，只是存在。这样的生活无法让人体会什么是生老病死，也无法体验生活中的酸甜苦辣。那么，以这样的方式活着又有什么意思呢？或者说，能有什么意义呢？时间停滞不前，寿命无限延长，人类这几千年以来的奢望，真的是正确的吗？
现在的科技如此发达，已经在研究在人体内植入纳米机器人，去消灭人体内的疾病，或许会在几年、几十年后，人们真的会长生不老。可我想知道，到那时，人们只会永远地生存着，不会死亡，那活着又是为了什么呢？而且，随着人类的繁衍，地球母亲能承受这样的压力吗？我们所提倡的绿色低碳生活还会实现吗？那时可能只剩下满目疮痍、伤痕累累的地球！那我们不就成为了地球的罪人？况且，当人人都长生不老时，那生命不就分文不值了吗？
所有的轮子都有轮轴，自行车有轮轴，摩天轮有轮轴，生死的轮轴则是昼夜不息的时光。这些轮轴都是固定好的，最好别乱动，否则一切就会散架。但人有时候就是这样，等到明白这一点的时候已经悔之晚矣。
1、流年似水，桃符更新。伴随着新春的第一缕曙光，我们满怀着希望迎来了充满生机与希望的20XX年。值此辞旧迎新之际，我们向一直关心支持我们工作的上级领导表示深深的感谢，向一年来艰苦奋斗在幼儿园工作的全体员工道一声大家辛苦了!新的一年向我们走来，我们总是百感交集、思绪万千。
2、这一年，我们大家一起亲眼目睹了幼儿园的发展历程，我们收获了许多快乐，积累了许多的教育经验;我们一起发生了多少有趣的故事、又面临了多少突如其来的困难;又有多少难以忘怀的辛酸，总有一种力量让我们大家迈开脚步战胜了困难，迎来了新的希望，时光总有一些追忆让我们为之感动。
3、回忆起点点滴滴，往事历历在目，却又仿佛在打开尘封已久的日记。这一年虽走来不易，我们仍然感恩和自豪。风雨兼程的路上，我们无法留住时光，我们不会失去记忆，我们不能停止在对岁月的依依不舍。
4、2015，我的生命中有太多应该感谢的人，在心中默默只许下一个愿望——全家人的平安!与我同行姐妹们的平安!幼儿园大家庭的平安!简简单单几个字，包含了我心底全部的祝福。
5、日子每天都是新的，世界迅猛发展，在给我们太多色彩和诱惑的同时，更让我们随时面临着竞争和挑战!在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成。新年的阳光洒在身上，新年的春风吹在脸上，我坚信，有你的同行，我们未来的日子会更加精彩!送别刚刚消逝的一年，我依然愿意执著地道一声：2014，再见!2015，你好!
现代科技不断更新，使以前的农耕社会成了一个科技社会，许多科技发明如雨后春笋般应运而生，其中
我最喜欢的是手机。
1998年中国第一部手机“大哥大”的生产使人们的沟通从有限到无限。它注定中国会不断发展，变化成高科技时代。
听爸爸讲，1998年，“大哥大”一出产霎时风靡全国。那时的“大哥大”是有钱人的象征。但是“大哥大”只能打电话和接电话，连发信息都不可以。而且很笨重，一部“大哥大”大概有一千克左右，头顶还有一根伸拉天线。打接电话的时候要拉伸天线寻找最佳信号。到后来，天线没有了。 第二代的手机变轻巧了，有屏幕了，是黑白色的。二代手机可以发信息了，有直板和翻盖两种选择。二代手机有颜色了，款式各种各样。最早是摩托罗拉厂家出产的，它使手机的革命拉开序幕，也使中国的科技革命上了一个新的台阶。
手机逐步成了人们的必需品。在爸爸的记忆里面，想念一个人的容貌只能邮寄相片。不知从何时起有了彩信，可以随时看到别人的近况。上网也不一定只能在电脑上，网络也疯狂的袭击了手机，让沟通无限。从最早的手机QQ到博客、视频、偷菜、微信、二维码，真让我们感到科技的力量，人类的进步，祖国的强大！
手机只是科技更新里的一小节，这就体现出一个国家的科技力量在不断的改进，人们的生活也逐步进入科技时代。我相信以后的科技发展会越来越快，我们的祖国也会变得越来越好！