前几天是牛牛菘的生日，我、仇子宇、柴妤翊和唐讼睿受邀参加他的生日会。这次的聚会和以往不太一样，他居然邀请我们在达人村玩了一天。
达人村有很多好玩的项目，但让我印象最深刻的却是那间鬼屋。在门口，就能看到一只吸血鬼张着血盆大口，好像要把我们一口吞进肚子里一样，让人一看就毛骨悚然。我们几个排好队，大个子的站头和尾，女生站中间，期待着里面究竟有多少“惊喜“。“请问有手电筒吗？”寿星问家长们，“手机也行，快借我们一个！”这话音刚落，我就哈哈大笑，毕竟谁进鬼屋还自带手电筒的。“可以进去了！”工作人员一边检票一边喊道。我们挨个拉着前面人的衣服，小心翼翼地走进鬼屋......
一进鬼屋，我就发现墙壁上的骷髅骨架随风飘动，旁边还蹲着一只血淋淋的怪物，这可把我吓得魂飞魄散。我们往里走，衣角越拽越紧，左绕绕，右走走，周围非常安静，安静得恐怖。突然，“砰”的一声，吓得我一屁股坐在地上，同时路口又冒出来一个穿着长袍的女鬼，披头散发，眼窝凹陷，两只手露着森森白骨。我们太害怕了，每个人的心都提到了嗓子眼儿，仿佛一说话整个心就会蹦出来一样。惨了！早知道这里这么恐怖......就......就不进来了，还不如在门口等大家呢！我们继续往前，我身上的汗毛都一根根竖了起来，倒吸一口凉气，战战兢兢，害怕前面再冒出个什么东西来。“啊！”--柴妤翊那尖叫声响彻云霄，把我的耳朵都震聋了，回头一看，原来是一只小僵尸追上来了。牛牛菘可能被吓坏了，用力挣脱那只牢牢拽紧他衣服的手，以迅雷不及掩耳之势，如百米飞人苏炳添，冲向出口。我也跟着逃命，正当我以为要重见光明时，一位死神又跟我进行了亲密接触，本身就已经被吓得半死的我，再这么一闹，就直接躺地上。他们拉也拉不起我，躺了好久我才站起来，跑出鬼屋。
哎！这鬼屋太恐怖了，让我心有余悸。
前几日，受邀去某校听了一堂初二的语文期末复习课，内容为记叙文句子赏析。执教者刚毕业一年，上课节奏控制不错，但授课的内容让我有了很多思考，粗略记下，留待闲时深思细想。
授课老师的大致教学思路是：明确修辞赏析题型——出示学生答题试卷——学生判分——出示参考答案——学生再次判分——明确得分点——出示新段落新句子练习——出示新文章，学生分组出题答题。
这节课针对“修辞赏析”这一考点，脚踏实地反复操练，我有三问，不是针对这位年轻老师，而是针对自己的教学。
一、关于答案。教师以某次月考试卷答案为标准，让学生给各种答案进行判分，学生也很喜欢挑刺，课堂氛围不错，想来这样的方式，肯定也能规范学生的作答。但我想问，月考答案是谁做的？他的思路和表述一定是绝对正确的吗？会不会有遗漏？我们为什么叫“参考”答案而不是“标准”答案？
二、关于讲评重点。教师由以上比对操练，得出答题的“方法”，并且为了提醒学生记住，特别标红以下字眼：“生动形象写出了”“体现”“感情”等。这些词语固然放之四海皆准，但我有二问：学生最需要的是这些词语吗？他需要体会的不应该是：为什么用上这个修辞就变得生动形象了？生动形象到底是一个什么样的感觉？同时，结合我的教学感受，学生最要分析的其实应该是：这个修辞到底体现了事物什么特点？抒发了何种情感？为什么是这个特点这个情感，而不是那个特点那个情感？我们讲题，分析答案，重点在哪里？
三、关于讲评思路。教者利用给他人评分、自己赏析、互相出题的方式逐步落实教学重难点，理论上没有问题。但如果课堂着眼点仅仅为这一句这一题，40分钟最终收获只是这几个反复强调的生硬的词语及所谓的“答题套路”，是不是舍本逐末？理解品析文章句段，不应该是由篇章到段落再到句子吗？固然很多时候，我们是以这样的“程式”答题得分，但教学时应力求实现举一反三：面对一个新题目，我要怎么想？答题的“程式”为什么是怎样而不是那样？它反映了怎样的认知规律？怎么分析才是最科学的？这些内容，我们自己作为老师是否分析清楚了？
基于以上三问，我深感作为语文老师钻研考试，钻研教学的必要。王君老师有一次讲座，她说，很多语文老师批判应试，但实际上，如果离开考试，很多人都不会教书。我是这样的老师吗？当时我就在问自己。书教的好和带班成绩好一定是矛盾的？语文教师应该具备怎样的眼界、格局和能力？
又忆起上次璩艳霞老师的讲座，讲座的核心便是，由教教材到用教材教，深以为然。当教师具备这样的意识，你才会突破单篇文章的局限，不是每一篇文章上课程序都是作者、背景、字词、内容、分段以及针对每一个段落零散的问题。课文只是路径而非终极，我一直认为，这就是语文课堂语文教师的魅力所在。如此想来，即使是试卷讲评，其实也可以做到用试卷来教，实现由“这一题”到“这类题”“这个知识点”“这种解题思路”“这种认知方式”的整合归纳。
援疑质理，小有感慨。如何解决，还需探究。但，我也因此对自己提出了新的要求：首先，现实很多时候确是以考促教，以考促学，那么出题命题，设定答案，一定要细致周全，逻辑清晰。二是尽量避免纯粹应试的“套路”教学，从初一到初三，要序列化层次性地设计教学要点及考点，不能三年都是同一道题同一个知识点同一个套路，这样只会让教学的路越走越窄。第三，对于教育教学，要有原则有坚守，要遵循基本的规律，要知其然知其所以然。一线教育人为学、为人、为事都是给未成年人做示范的，如果我仅仅是为了对答案而存在，那我的意义何在？
最后，要问自己：如果我是学生，我喜欢怎样的老师怎样的课堂？
前路很长，我会一直努力。
我作为一位小探险家，受邀去天仙境游玩。
天仙境也就是星空。到星空上并不困难。这个天仙境是会变化的，等到太阳出来了，天仙境就会移到其他地方去。
我坐上“天仙一号”飞船，前往天仙境。飞船上，来自天仙境的导游王姐姐给我介绍了一下天仙境。
天仙境有十二位守护神，他们就是我们熟知的十二星座。这十二位守护神维持着天仙境的和谐。这十二位守护神各有各的脾气，每到一个固定的时间段，相应的守护神就会出来掌管大权。我一看日期，哦，现在是摩羯座守护神掌管大权，“摩羯座正是我的星座！”我美滋滋地想着。
“嗒—”到天仙境了!我迫不及待地跳下飞船，却被吓得连连后退。“啊！”我失声大叫。眼前，地面是透明的，建筑是水晶的，微紫色的天空，让人惊悚至极。尤其是那透明地面，我竟能看到夜空下的大马路，上面有许多小点行人在走动。“没事儿。”王姐姐拍了拍我的肩头，“这可是天仙境的一大特色。”说着，领着我大步流星地向前走去。
王姐姐领着我来到一个餐馆里。除了餐具，屋里所有的东西都是水晶做的，餐具是用玉做成的，上面雕着花纹。屋里，有人放声歌唱，有人翩翩起舞，有人弹着水晶吉他......大家都很放松。餐馆里的美食味道和我平时吃的差不多，但样子很好看，很精致，让人欲罢不能，像土豆泥丘比特，手枪面包，让我一看就很有食欲。
接着，王姐姐海带着我去了天仙阁－守护神居住的地方。离它不远，有一个高大的建筑，那就是城堡。城堡后就是一轮明月。当一任守护神掌管之时，其余守护神就居住在这里。天仙阁外表华美，因为是神圣之地，我们无法进入。
王姐姐带我到处逛了逛，玩得很尽兴。
天边露出一丁点儿曙光，天要亮了。王姐姐抓着我衣袖，把我送上了飞船，往我怀里塞了一串水晶项链，对我笑着说：“天亮了，你得走了，下次再来！只要你把水晶项链保存好，随时都可以来天仙境！”突然，我眼前一黑。
醒来时，太阳高挂天空，我发现自己躺在床上，下意识去找项链，却怎么也找不到。我这才发现，这只是一场梦。
我抬头望着天空：“什么时候可以再去一次天仙境呢？”
今天，我受邀冒着大雪，带着寒假好心情，前往同学家——孙策家参加同学聚会。期间有几件有趣的事儿，想与哥们儿分享一番：
NO.1一到他家，不用说的第一件事：抢电脑！可是，为什么刚刚过了五六分钟，电脑旁就没人了呢？？放眼一望，呀，快抢美味的肯德基啊！！（真好吃——）
NO.2“叮咚，叮咚”一阵敲门声。孙策立刻依依不舍地站起身，留下一句“别动，暂停一下”刚开门，一个白花花的东西打了过来——会是什么呢？只听外面孙策大叫：“谁叫你把雪球带进来的，滚蛋！”这是，一个胖墩跑了上来，手里拎着一个全家桶，孙策立刻变脸：“进来吧！呵呵。”（_又是一个全家桶，好棒，寒假真快乐_）
NO.3“下去打雪仗了！”７个人一下子冲到了楼下，三个“小”朋友打四个“大”朋友，开工，中间的是中界限，“倏倏倏”我一连打中了四个人，咦？为什么他们不打了？？不看不知道，一看吓一跳——他们自己打起来了，一问才知道，原来一个人的雪弹打在了树上，反弹到了另一个人身上，引起了战争，我们哈哈大笑（热烈鼓掌），拿起雪弹趁火打劫。
同学家的一天很快就过完了，可快乐的寒假才刚刚开始。
快乐的寒假作文400字
寒假是每个小朋友都盼望的，因为寒假里要过春节。小朋友们可以穿新衣、品美食、放鞭炮、赏花灯，还可以收许多压岁钱呢！
在这个寒假里，令我最快乐的事是正月十五闹元宵。这天，我们全家人早早吃完晚饭，准备送年。六点刚过，哥哥、姐姐就点燃早已准备好的火把，在每个屋子里转了一圈送下了楼，一家人紧跟在后面来到院子里。左邻右舍也都陆陆续续把火把送了出来，大家一起在院子里欢快地跳起了火堆。四面渐渐传来此起彼伏的爆竹声，天空中不时闪烁着五彩缤纷的礼花。
跳完火堆，我们随着人流走向大街，一路看花炮，一路放花炮。来到一处比较空旷的地方，我迫不及待地拿出许愿灯，小心翼翼地打开，先把它吹鼓，然后让爸爸、妈妈帮着提住上面，我动作麻利地系好固体燃料，拿着打火机点了起来，不一会儿燃料慢慢地燃着了。妈妈说：“先别急，等一会儿再放。”我们轻轻地扶着许愿灯等了一会儿，许愿灯开始慢慢上升，我们不约而同地丢开许愿灯，合起双手许下了自己的心愿。
望着慢慢上升的许愿灯，渐渐地离我们远去，闪闪烁烁的光芒好像天空中的小星星，对着我们眨眼睛，好像在说：我一定会实现你们的愿望！
甘肃省临洮县第二实验小学四
快乐的寒假作文400字
要是能在寒假里看到大海和下海游泳、潜水那该多么快乐啊!这次呀，我就度过了一个这样的寒假。
曾经在夏天的时候，爸爸妈妈带我到过北海、大连和青岛，从那时起我就深深地喜欢上了大海。冬天的大海是什么样的呢?我非常向往。这次寒假前，爸爸妈妈告诉我，如果期末考试成绩理想，还能够当上三好学生，我就能够实现这个愿望。
我努力地考出了好成绩，也当上了三好学生。寒假里，妈妈带我坐飞机去了海南岛。那里真美丽啊!绿色葱葱，鲜花盛开，到处都长着又高又大的椰子树，我还喝过又香又甜的椰子汁。在海南的几天里，我看到了万泉河、听了红色娘子军的故事、参观了博鳌论坛、逗小猴子和孔雀照了相……最有趣的还是潜水了：在大东湾，我戴上潜水镜，穿好潜水衣，身上背着一个氧气瓶。潜水教练在岸上讲完了安全要求和海底的各种手势，就拉着我的手下水了。我非常激动，感觉自己象小鱼一样，好象来到了美丽的水晶宫。在海底，我看见有许多彩虹一样的小鱼在身边游来游去，还发现了我最喜欢的小丑鱼;还有美丽的珊瑚，摸一摸，象果冻一样，软软的。在水下，我还可以做在地面上不能做的动作，比如慢慢翻滚……太好玩了，直到潜水教练提醒我该上岸了，我还舍不得走。我在心中默默地对小鱼说，我还会来看你们的!
同学们，你们说我是不是过了一个理想的寒假?
快乐的寒假作文400字
寒假生活像一首歌，它美妙的音乐常让你回味;寒假生活像一首诗，诗行的内容总让你陶醉;寒假生活像一串葡萄，每一粒果实都有不同的滋味。
镜头一：演 出
经过一年的苦练，我终于能和二胡兴趣班的同学们一起在许昌县的春节晚会上演出了。
下午，我早早地来到了许昌市演播大厅，换好衣服，准备上台演出。随着一阵音乐，我们走到舞台上，开始了演奏。面对台下那么多的观众，我既兴奋又紧张，兴奋的是这次有机会在许昌县春节晚会上登台亮相，紧张的是我第一次面对这么多人在台上表演。我想，我一定表现好一点，超常发挥。于是，我尽量使自己放松，使自己投入，使每个揉弦更加饱满，使每个音符更加清晰。不知不觉，演出就结束了，台下响起了热烈的掌声，下台以后，老师对我说：“不错，这次演出很成功。”我心里美滋滋的。
镜头二：打 雪 仗
下雪后，到处都堆满了积雪，这可乐坏了我和老家的朋友们，我们决定打一次雪杖。
首先，我跑到一个土堆后面埋伏起来，并负责收集“弹药”，我的“战友”负责把“敌人”引过来。可是，当“战友们”把“敌人”引过来时，我还在一心一意地趴在地上“清理积雪”，于是我被“敌人”砸成了雪人。为了“报仇”我冲入“敌人”的“军营”将敌人打了个措手不及。啊，多彩的寒假生活，你将成为我最美好的一段回忆。
快乐的寒假作文400字
寒假过去了，可我还在回味寒假中的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的习俗，对我们小孩子来说，在新年是最有趣的事情。正好，我们今年的新年就在外婆家的“爆竹声”中度过的。
我们在除夕那一晚，来到外婆家，在客厅坐了一下，我的舅舅也在那，收了几封利市，舅舅的孩子便吵着要放鞭炮。刚好我们也买了些炮过来。妈妈对我说“你上去跟他们一起放，看好他们。”我兴奋地说：“好啊！”其实我比他们还要高兴。
我们飞快地走了上了天台，迫不及待的撕开了装鞭炮的胶袋，不过我看到鞭炮的种类也真不少：冲天炮、轰炸机、地老鼠、降落伞。最常见的火柴炮和沙炮也有，烟花也有不少。
我先让他们点几枝香过来，免得到时用火机时烧到手。一切准备就绪以后，我们便可以开始放了。“先放什么好呢？”我正在沉思。突然，我妹妹对我说：“先放‘降落伞’吧。我还没看过呢！”其他孩子也表示赞成。“好！”我装着一副“孩子王”的样子说。
接着我把“降落伞”放在平地上，点燃了导火索，便走到一边去。只见“降落伞”“吁”的一声就飞到了天空中，就是“啪”的爆了，最有趣的来了：一个玩具小人拿着降落伞从天而降。就好像是日本人来侵略中国的战斗机爆炸了，大家看到这个情形都高兴得连拍手掌。
跟着放“地老鼠”吧！我把香递给妹妹，让她来放。只见她把炮放在空地上，小心翼翼地点燃了以后，便走得远远的。“地老鼠”马上开始分散，到处乱窜，还闪着不同颜色的火光，可一会儿便熄灭了。我不禁感慨：它的“生命”虽然很短，但它也对人们做出了贡献，给人们带来了快乐！
正在我思考的时候，妈妈上来了，高兴地说：“大家一起放烟花吧！”“好啊！”很明显他们以耐不住性子了。就这样，在黑夜中，他们拿着各自的烟花，在欢快地走着、跳着。我不禁笑了起来！
因为我仿佛看到了祖国的希望在这片黑夜中闪烁着。今年的放着鞭炮过除夕，过得还真充实。下年，我还要来。