平时在班里她对同学们很冷漠，而且有点“凶”，所以和同学们相处的不太融洽，我就有点害怕;后来我去了她家开的小饭桌，初次在小饭桌见到她时，我走过去小声的问她：“你好，你叫什么名字呀?”可她好像变了一个人一样，微笑着温柔的对我说：“你好呀，我叫陈婧媛。”这时，另一个不认识的同学走过来问了和我一样的问题，只见她满脸严肃的说了一声：“别问我!”就走了。哦!她原来是个双面人呀。
后来我们一起写作业、玩耍、看书、画画、唱歌、聊动漫……我们有着太多的相同的爱好了。有一次我们一起写作业时，她又变成了一个书呆子!说了一大堆我听不懂的话，比如：盛年不重来，一日难在晨，所以快写!我一脸懵的看着她，哦!原来她还是个书呆子。
我们做了一年多的朋友后，她的沙雕也就显出来了，而且话也变多了!
一天写完作业，我们正在一起看日漫，看的正起劲时她把我拉进小房间，大声喊：“857、857、857”我真的又懂了，她还是个沙雕。
这就是我的朋友，一个多面的朋友。
平时在学校里，她每天都会为我们传授知识，猜猜这是谁呢?
她的头发乌黑靓丽，非常丝滑，那水汪汪的眼睛仿佛两颗黑珍珠般发着光。她还有一张樱桃小嘴，带着一副眼镜，整张脸粉白粉白的。
她每次给我们上课的时候都很有趣。有一次课上，上到一半，她突然停了下来，玩起了“木头人”的游戏，然后再上课。还有一次，我们吃完午饭，她还特意组织我们一起去放风筝呢!玩完了，我们还一起拍了一张合照，那张照片一直挂在教室的墙上，直到这个学期结束才被摘下。
你们猜出她是谁了吗?没错，她就是我的班主任——费老师!
有时在不经意之间想到或看到某个人或某件物品就会像有一股清泉走遍全身，顿时豁然开朗，心情愉快......
水，人生命的来源，没了它世界将会一片死气沉沉。食物、阳光、树木......没有了也是一样，不是吗?
在我的眼里水是千变万化的，为什么这么说呢?待会儿你就知道它其中的奥秘：
流动的水。在小溪中，在湖泊中，在大海中，水都是成流动着的。有的潺潺的流着，绵绵的，给人心情一种放松，有的却波涛汹涌的流着，着实令人为之震撼。谁是流动着的，它象征着的是活力，是源源不断的生命来源。
音乐的水。水在受热后会变成什么?当然是雨水，从天而降的雨水敲击着世界上的一切，像是在开一个大型演唱会。雨水敲击着湖面，发出叮叮咚咚的声音;敲击着建筑工人放在工地上的铁皮，发出大珠小珠落玉盘的声音;敲击着屋顶，发出叭嗒叭嗒的声音。这所有的声音加在一起，就像一去高低起伏，优美的交响乐，让认为这伟大的音乐家而赞叹。
彩色的水。水不是透明的吗，怎么会变成在色的呢?当然有可能了!在超市里你会看到，用水冲调成的橘色的橙汁;红色的石榴汁;棕黑色的咖啡……色彩缤纷，五颜六色的水，就在那里，是不是很有趣呢!
无私的水。水存在在世界上已近有很久很久的时间，它一直无私的养育了所有有生命的动植物，它一直默默的守护在我们身边。口渴时，帮我们解渴;衣服脏时，为我们洗衣服;出汗时，为我们洗澡。谁就是这样一直无私而又默默的奉献着。
在我眼中，水虽然没有生命、但他是充满活力的，它是我们生命的来源。它一直无私的奉献着。我只想对它说:“我尊敬你。”
每次我回到家乡，脑海里便会浮现出我童年时在家乡发生的趣事来。
回到家乡，掏鸟窝便是我的必玩项目，也是我最喜欢玩的。
这一天，我又回到了梦寐以求的家乡。我一下车，抬头看了看湛蓝的天，便一手提着我精心准备好的鸟箱，一手拉着哥哥的手以迅雷不及掩耳之势冲向我们的寻鸟基地。
我们刚进入寻鸟基地，便渐渐放慢了脚步，竖起了耳朵。我突然听见右边的树上有小小的叽叽声，我压低声音对哥哥说：“这里。”哥哥跟了过来，抱起我，让我来掏鸟窝。
谁知天有不测风云，一颗鸟蛋滑了下来，千钧一发之时，哥哥赶快用脚把箱子移到了鸟蛋的下方，鸟蛋完美地掉进了海绵的箱子里。我急忙让哥放我下来，低头一看，鸟蛋竟然安然无恙。我长吁一口气，不禁被美丽的雉鸟和鸟蛋迷住了。雉鸟虽然还没有多少毛，但是清脆的叫声格外好听。鸟蛋虽然没有鸭蛋大，却有鹌鹑蛋的美丽。正在这时，我突然想起在箱子里填上一层叶子比较好，便和哥哥一起来找。我蹲了下来，找了几片干净的叶子，正准备把这水滴形的绿油油的叶子放进箱子时，一颗小果子从我头上掉了下来，惹得哥哥大笑，我也笑了。这颗果实可以给小鸟们作玩具，便一起拿了回去。
中午的太阳出来了，照得人舒适极了，也暖和极了。我和哥哥在太阳的照耀下，一边抚摸着雉鸟，一边回到了房子里。
你们喜欢什么时候的海呢?是清晨海浪退去时在沙滩上演奏的乐章，还是中午阳光在海面上涂上的金色，亦或黄昏时分海面上的落日余晖？我最喜欢落日沉溺于橘色的海！
海边的每一场日落，都是太阳给于天空与大海最后的温柔。夕阳像一颗鸭蛋黄，随着时间的推移，慢慢向下沉，将半个天空渲染成了粉红色，流云如同一条飘带，将夺目的粉红色撒入大海。此时，归鸟盘旋海面，翅膀擦过晚霞，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景映入眼帘，人们来到沙滩上，有的拍照留念，有的嬉戏玩耍，连寄居蟹也钻出来凑热闹，我踏着软绵绵的沙滩在海边漫步，调皮的浪花拍打着我的脚丫，海风裹着海水腥咸的气味扑面而来，浪花拍打着礁石的声音，好似有节奏的钢琴曲一般。
翻腾了一天的大海，就像一个玩累了的孩子，静静地躺在了金色的霞光中，海面波光粼粼，像是落日为他铺了一层高光，等上一会儿，太阳落至海天交界处，点点星光出现在天空中，给这个世界添加了一抹永不灭的亮光，啊！海边的黄昏，真是让人流连忘返。
国庆假期前一天，有一位平时在班上比较调皮的孩子突然造访办公室，郑重其事地找到我，问我能不能给他安排一个班干部的职务，说看到别的小朋友很早就佩戴上了红袖章，他也想当班干部。我吃了一惊，先是告诉他班干部首先是要把自己的行为规范好——至少要展现出很大进步老师才会放心把这个职责交给你去承担，所以老师希望第一看到你自我管理的能力有所提升。而其次，我又拿出一个小奖品，拍拍他的肩膀说：老师会认真考虑的，但是还是基于你最近一段时间的表现，如果还是跟从前一样，那就没戏了。他若有所思地点点头，扭着屁股跑了回去。
这件事在那天给了我不小的心灵震动，为什么呢？并不是因为这个孩子调皮让这个要求好像是异想天开一样，而是在他短暂的“管理生涯”中确实给我留下过深刻的印象。开学一月有余，有的小朋友的路队依然走得松松散散，而他作为班上最自由的灵魂，自然每次也是脱离于队伍之外，需要老师守在他身旁看着他才不至于完全迷失，而上课时他更是无拘无束，甚至让课后服务的老师感慨：我在你们班没有正课，也马上认识了他。
基于这种表现，平时每位老师的念叨他都没少挨，甚至班干部在他闹情绪的时候也得去哄他。但有一次，他又因为乱跑和几个顽皮的小朋友，被班干部从整好的队伍里提溜出来的时候，转过头，我竟然发现本应该先训练好自己仪态的他，竟然照着老师的姿态站在每个人的前面，去整理他们的衣角，轻拍他们的手以贴近，同时把站不直的轻轻扶稳，告诉他们站好就可以归队了。
我哭笑不得，跑到他面前假装严厉地说：是谁让你出队伍管他们的？他停了下来，若有所思地说：我看到他们的站姿站不好，想要帮助他们。听到这话，我的心震了一下，让所有站好了的小朋友都回归了队伍。而他，则自然要先把自己的那份任务给补上，他也非常听话地继续去执行了。
的确，从这个孩子身上映现出来的情况虽然有点少见但是绝对算不上特殊：有的时候，人们能从别人的身上看到不足之处，但是反映到自己的时候，却往往因为惰性和自我包容“原谅”了自我，算是另外一个层面上的当局者迷，旁观者清。而孩子因为心智不成熟，则更是如此。也正是因为如此，往往，对于调皮的孩子我们总带着那种“不放心”，采取一刀切的手段，你想要当班干部，那你首先得管好自己；你想要去上台表演，那你得先管好自己；你想要去代表班级参加什么比赛，那你必须得管好自己......有的时候，我们何尝不是走进了死胡同里？在教育上，有时“还没学会走就想要跑了”并不是一个悖论。既然孩子在某些地方做得不好，我们为什么要循规蹈矩，而不是从他做得好的那些超前的方面，去反过来约束和激励他呢？
回到这件事情上，那天放学之前，我把他叫到了办公室，郑重其事地说道：我给你一个考察期，而每位班干部之前其实都经历过考察。这段时间内，如果你能够先把自己管理好，做到上课不乱下座位，放学不闹脾气，还有做好另一位班干部的小助手，那老师就认真考虑给你颁发红袖章。他先是嫣然一笑，随即意识到好像高兴地太早了，又若有所思地点点头，一溜烟跑回去了。在晚上一个人回到办公室之后，我开始进行自我反思，如果我没有在那个偶然中观察到这个孩子帮助同学时认真的模样，我是不是会对他提出想当班干部这个意见不屑一顾甚至冷嘲热讽？并且最终发现和意识到了，这一切的根本，其实是我没有在各个方面，都做到以一颗细致的心去对待孩子。
我们说细致分行为和心理，行为上的细致是一个永远达不到上限的过程，因为人既不是全知全能，精力也是非常有限的。比如有的时候你自以为自己已经做得比较好了，在下班后依然会收到家长的反馈：今天这么冷孩子只穿了短袖怎么不说一声？我的孩子受了点伤，老师怎么不及时通报一下？上课上了什么东西，我的孩子的本子怎么是空的？百密一疏，总有差错。而心理的细致对于老师来说则是必不可少的必修课：关注每个孩子不同的个性并且对症下药；在天气变化或者是疫情通报刚出的时候提醒家长们注意加衣和防疫工作；在班上提前提醒班干部，有同学出现意外情况要先送去医务室再告诉老师；上课时特意关注那些注意力不是很集中的小朋友，督促他们将作业完成.......有的时候可能是看起来很微不足道的事情，却反映了一个为师者的态度，对于刚刚试图建立沟通渠道的一年级老师和家长来说，这种细致则更为宝贵，堪称信任的桥梁。
而跳出老师这个局限，作为家长，更应该在平时的相处中倾听孩子的心声，以一个平等角度和他们进行交流。我的大姐，年轻的时候也是个叱咤风云的朋克少女，然而因为平时跟父母的沟通有些小问题，再加上从小我的伯伯伯妈对她极其严格，导致她成年之后出现了强有力的逆反心理，不止一次在我这里哭诉：以后如果当妈了一定要做一个极其民主，给孩子一个快乐和自由童年的好妈，如果是女儿的话一定要和她做一对好姐妹。一语成谶，我的外甥女呱呱坠地，然而她四岁了，在我们这方她妈的亲近顺位甚至还没有我高，更别说她爸爸和那隔代亲的偏心外公了。
大姐很苦恼，跑过来问我原因，一开始我也摸不着头脑，因为从表面上看确实说不清她这个当妈的有啥做得不好的理由：每天都可以在时间限制内看电视和手机；特长班是自己选择的爸妈没逼；时不时带出去踏青去户外活动。一开始我都觉得大姐是受了大大的冤屈，但在跟我外甥女有了一次深入的谈心之后，才发现是她这个当妈的太粗枝大叶，导致了这种莫名的隔阂：虽然电视是每天都看了，但是这个当妈的竟然自己霸占着遥控器，不给小朋友看最喜欢的动画片；特长班是自己选的，但是后边小朋友发现音乐课并不如自己觉得的那么有趣，久而久之便成了负担，反而幼儿园老师建议她去学习舞蹈，她也很喜欢并且底子不错；至于最后更是哭笑不得，比起踏青她外出更喜欢跟爸爸去商场里买衣服吃大餐，虽然也不能都惯着孩子，但是只要她妈在，带她去商场玩耍的次数几乎是屈指可数。每次去公园踏青，踏得她眼睛都快绿了。而且公园还有个假山，她每次都比较害怕那个建筑便更加抗拒。这便是好心使错了力，因为不够细致导致了误会和产生和矛盾的积累。
回过头来再看我的那位孩子，一周下来，他的进步虽然比较缓慢，但起码上课和放学时的听话的表现，老师们是有目共睹的。相较于正常的懂事流程，可以说这个行为隐约中促进了他的自我成长，而我也庆幸于在之前注意到了那个微小的细节。除此之外，以教育之爱为出发点，细致还能体现在平时常规的多个方面。与家长们及时和有效的沟通，反馈孩子的在校情况，赢得家长们的信任；针对每个孩子的性格不同，采取不同的奖惩方法，有的时候甚至说话的语气都可以进行细微的调整；对于孩子们羞于对老师直接讲述的问题和秘密，设立一个匿名的“心声箱”，倾听他们最真实的想法和烦恼，并且通过有效的家校联动，促进他们的健康成长......一切的工作都很微小，但是堆积在一起，却又显得如此重要。
细致是一种态度：是爱岗敬业、求真务实的外在表现，是仅限于完成任务仍是尽力用心做好工作的一项判定标准。冲破“我已说过了”“我已去过了”“我已做过了”等等的常规，而去关注进程的每一个环节、指向最正确结果的创新性的工作行为反映出态度的“严、细、实”。 细致是一种作风：观看试探问题认真、调查研究深切、征求意见普遍、处置打算周密、具体实施务实、即便细微末节也从不掉以轻心，而且能实事求是的调整和认真反思总结。大事小情无不如此，这确实是作风细致。
细致的教育行为是教师的立业之本，成事之基，应该是每一个教师的自觉追求。教师的工作对象是活生生的人，是稚嫩的孩童，他们应该在教师的教育下能够最全面、最充分和最愉快的进展。黑格尔曾说过“教师是小孩们心灵中最完美的偶像”，教师的一言一行对学生的一生阻碍深远，教师的教育行为稍有不慎那么“差之毫厘，失之千里”。
细致的教育行为源于教师对教育工作高度的事业心和责任感，源于教师对教育工作高标准、严要求，源于教师对学生的满腔热忱：教师怀揣着一颗对学生的爱心去向理学生中发生的每一件事时，必然会细心地分析事物的每一个环节；为了不让学生受委屈，必然会认真斟酌对学生所要说的每一句话、做的每一个动作；欲将每一次教育机遇的教育效益最大化，须做过细的思想工作并随时关注学生细微的反映以便随机应变。
追求细致的教育行为必然能幸免矛盾的激化，实现处置问题的初衷，达到教育当事人、启发同伴的目的，教师也在不断追求细致的教育行为进程中走向成熟。
童年如一首歌，时时在耳边响起；童年如一个摇篮，在脑海中浪漫的摇荡；童年如蜂蜜，在心中留下甜蜜的记忆。童年是五彩缤纷，丰富多彩的，令人回味无穷。
我的童年充满欢笑与快乐，充满分享与争执，充满陪伴与成长。与其说我的童年，不如说我们的童年。因为我有一个可爱的弟弟，他陪伴着我一起成长。
我的弟弟比我小一岁半，他圆嘟嘟的脸蛋，有时通红得像苹果一样，短短的头发配上大大的眼睛，小小的嘴巴配上红红的嘴唇，真是可爱极了。在我读幼儿园之前，从妈妈给我们看的照片中，我俩时常粘在一起的，也许弟弟太可爱了，抚摸着弟弟那圆溜溜的头，顿时让我感觉到我是一位大姐大。我比他高了很多，有一种爱护他的感觉。记忆最深的是我们家的那辆黑白相间的电动摩托车，那时我常骑着它在教师公寓大院里奔驰，威风得不得了，帅呆了。弟弟羡慕极了，很想像我一样这么威风，可是他身高不够高，只比摩托车高那么一点点，爬都爬不上车。因此，奶奶把他抱上车，可是手够不着方向盘，脚也够不着电动开关。因此他很期待我早点放学，因为我放学回来可以带着弟弟兜风，弟弟坐在我的后面，抱着我。我故意把车左拐右拐的，弟弟在后面咯吱咯吱的笑过不停，这笑声飘荡在公寓大院。
自从上了小学，我和弟弟还是特别亲密，因为我要住校，他每天都很想念我，一日不见如隔三秋。每当我回去时，都会给他带一些小零食，每次他都吃的津津有味的。他也会在家里给我留一些我想吃的零食。就这样，我们两个“小吃货”的感情更加密切了。我们时常一起玩乒乓球、羽毛球。下象棋、军旗、五子棋、跳棋等等。在玩象棋军棋时，我们常常也挣的面红耳赤，你不让我，我不让你，然后不欢而散。有的时候弟弟很武断，下象棋时马走日，他的马的脚被挡住了，他非得要走过来，这样我们也会发生争吵，不过这样的争也是家常便饭。我感觉我们的童年就是这样，充满了喜怒哀乐，慢慢长大了。
童年也许是甜的，也许是苦的，也许是酸的。我的童年是一种混合口味，五彩缤纷，留下了很多精彩的回忆。
我有一个爱唠叨的妈妈，时时在我身边说个不停，我都不胜其烦了。从早说到晚，你说唠叨不唠叨。
早晨，太阳透过窗户，照进屋里，妈妈便大声喊起来：“起床了起床了，都7点了，还不起来，太阳都晒屁股了！”本来还想睡一会儿的我，为了不被唠叨，只好不情愿地起来。刚走到楼梯间，妈妈的大喇叭又开始了：“要吃什么，我去给你买。快点刷牙洗脸，动作快点！”我只好无奈地回答道：“哦，知道了，马上。”不一会儿，热乎乎的馒头买回来了，妈妈又开始唠叨了：“快吃，快吃，趁热吃，先喝点水，多吃点，一定要吃饱。”我一个劲儿地吃，可妈妈还是不停地唠叨：“多喝点水，别噎着。”唉，我好难啊！
吃完早餐，准备去上学，没走多远，妈妈又叮嘱道：“路上要注意安全，到学校要好好学习，要听老师的话，午睡要好好休息……”走了好远，感觉妈妈唠叨的话还在耳边回响。每天都重复着这些话，我的耳朵都听得起茧了。唉，要是有个静音器该多好啊！
结束了一天的学习，放学回到家，我刚一放下书包，妈妈的唠叨再次回响：“回来啦，新宇，今天在学校表现好吗？来来来，快点把桌上的水果吃了，刚洗的，特意等你回来吃。”我津津有味地吃起来，同时，耳边的“复读机”又开始复读了：“好吃吗？多吃点，多吃水果身体好………”
吃完水果，趁妈妈不注意，我偷偷拿起手机开始打游戏，正打得起劲，突然耳边如雷轰炸：“怎么又玩手机，这么不听话，作业做了吗，快去做作业！”我吓得赶紧丢下手机，认认真真开始做作业，这时，妈妈还不放心地唠叨：“这才对嘛，要珍惜时间，不要把时间浪费在没有意义的事情上，多花点时间学习，这才是正事……”时间滴答滴答过去，作业终于做完了，我正准备一溜烟偷偷跑出去玩，妈妈还是先快一步，大声呵斥道：“干嘛去？做完检查了吗？”“检查了，妈”，我答道。“拿给我看下，”不一会儿，雷声又想起来：“你怎么搞的，怎么这么容易的题都做错，你是不会做还是不认真……”，接着，妈妈又开始耐心跟我讲解题目，讲完了还不忘重复：“会做的题目一定要认真做对，不会做的题目要去弄懂知识点，到底哪里不会，不能随便应付……”唉，我的妈妈呀，你哪里那么多话啊，您累不累啊？
月色如银，姣洁的月光透过窗户，洒进我的房间，妈妈温柔的唠叨开始在我的耳边萦绕：“早点睡，盖好被子，别感冒了，晚安！”
从清晨日出到月影团团，从生活细节到学习点滴，妈妈的唠叨无时不在，无处不在。妈妈的唠叨看似有点烦，可它却像冬日的阳光，温暖着我；像大海明亮的灯塔，指引着我前行的方向。这唠叨，是妈妈永不停歇的爱！
我是个听话的孩子，平时在家里听爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的话，在学校里听老师的话。在家里，早上按时起床，自己穿衣服洗漱，吃早饭，上学。在学校里，上课听讲，认真做作业，遵守纪律，尊重老师，团结同学，及时完成老师布置的所有任务。
2020年是不平凡的一年，尤其是2020年的寒假，是一个极其不平凡的寒假，全国遭受新冠病毒的袭击。全民抗议，严防死守。刚开始我很不习惯整天呆在家里，闷死了，以往过年可以出去到处玩耍，到外公外婆家拜年，和小朋友们一起唱歌，一起游戏，那才叫开心。今年寒假不单不让出门，在家里还要天天戴口罩，很不习惯，时不时向妈妈发牢骚，后来听了爸爸妈妈讲了好多防疫，有多么多么的重要，还有防护知识才慢慢懂得防疫的重要性，防护的目的是不能被病毒感染，一旦感染，就会有生命危险。后来在电视里看到有好多爷爷奶奶，叔叔阿姨，还有解放军叔叔他们冒着生命危险冲向湖北武汉疫情最严重的第一线，为救治被病毒感染的病人，身穿防护服，整天忙前忙后，不但救治了很多被感染的病人，而且更重要的是为我们筑起了一道坚不可摧的防护墙。我要做到待在家里就行了，不出门，不扎堆，做好个人卫生，这就是为防疫做的最好的贡献，这次我很听话了。
再后来，延迟开学时间，还要在家里线上上课，开始的时候还是感觉别扭，后来听了老师的再三引导，看到老师的辛勤付出，我又一次听话了，每堂课认真听，认真写笔记和老师保持互动和联系，按时完成老师布置的作业。开学后考试，各科都取得了好成绩。
我要做个听话的好孩子，认真学习，长大后做一个对社会有贡献的人！
这些记忆总是一闪而过，时不时在脑中播放，又在一瞬间消逝，但有一些却挥之不去，深深烙印在脑髓中。那便是爷爷突然晕倒的那一天。
爷爷奶奶虽然一把年纪，但依旧坚持为家里干点什么，天天去地里种田买菜，按照奶奶的话：“闲着也是闲着，还不如干干活，活动活动筋骨，强身健体！”爸爸妈妈怎么劝都没用。
那一天，妈妈做完午饭，打电话给爷爷，但爷爷一直没接。妈妈感到不对劲，吩咐我到地里把爷爷带回来。我踩着车子，穿过马路，来到老家旁的地里，大喊一声：“爷爷——”却没有任何回应我的声音。我心咯噔一跳，出事了？！我抛下自行车，向包心菜那边跑去，耳边风呼呼吹着，却没掩盖住我扑通扑通的心跳声，那个时候我心里到底有多害怕，多不安，我自己也记不清了，只知道看到爷爷倒在棚架上的那一刻，我的心跳“停止”了。
我是哭着跑去叫旁边的人家帮忙的，我们把爷爷抬到救护车里，马上叫上爸爸妈妈，又在车上通知了奶奶，那一刻我还记得，记得清清楚楚，奶奶用颤抖的声音问我：“.......真的？”我没说话，又哭了，妈妈悄悄抹掉眼角的泪水，克制着自己的情绪，接过话筒安慰奶奶。
耳边响着救护车刺耳的鸣声，好似穿透我的耳膜，刺进心里，我大脑里一片空白。爸爸一路上什么都没说，我从没见过他脸色这么阴沉，这么慌乱，慌乱到完全超乎我的想象。在我的印象中，爸爸永远是沉着的，冷静的……我们站在抢救室门口，一言不发，死一般的寂静，有的只是母亲微微的抽噎声。泪水模糊了眼眶，泪痕被风吹干，粘在脸上，很不舒服。耳鸣充斥我的整个大脑，爸爸好像很用力的握住我的肩膀，很痛。
门开了。当医生走出来，告诉我们爷爷没有生命危险时，我醒过来了，从刚刚游神一般的状态中缓过来了。我想张口说话，却感觉喉咙被针扎一般的疼痛，由脚掌传来的麻痹感刺痛着我的神经，但是一切都抵不过我心中那种甜甜的，包含着一股苦涩的暖流，然后我记得，爸爸对我笑了。
亲情，不仅仅是因为我们骨子里流着一样的血，更是因为，我们在一起度过的日日夜夜，我们相互陪伴，相互依赖的缘分。一路上，感谢有亲情相伴。（作者系嘉兴南湖国际实验学校 601班学生）
点评园地
【指导老师冯霞点评】这是一篇特别动人的习作，生动体现了亲情之美。小作者选择了爷爷突发疾病一事，细致描写了奶奶、爸爸、妈妈和我的表现，妈妈“悄悄抹掉眼泪”、“爸爸阴沉的脸色”、奶奶颤抖的声音、我大段的心里独白都写出了“我们”在爷爷生病之时的焦急、痛心。这也与文末爷爷平安之后“爸爸对我笑了”形成呼应，生动写出了亲情的可贵动人，让人印象深刻。