一个晴空万里的星期五，我怀着一颗快乐的心，来到了橡皮砖刻画社团。来之前，我一直在想：这个社团是干嘛的，有趣不有趣?
社团辅导老师说：“刻橡皮砖时要有耐心，如果刻坏了，就全毁了，如果刻好了，就把它印到纸上。”
我想：蛮像古代的印刷术。老师教我们，首先，把原画上的图案复制到醋酸纸上，然后再印到橡皮砖上。其次，沿着线条刻出轮廓来，其中刀片应呈45度角，这样才能把碎屑挑出来。末了，把空白的全部刻掉。其中最让我印象深刻的就是刻眼睛了，要非常小心，我差点把眼睛刻没了，所以要有耐心。
我还看了大哥哥们的作品，有的是一条巨大的龙，有的是一条金色的鱼，有的是一门上了满膛大炮，有的是一只狡猾的狐狸……
我这个社团真好玩，它让我懂得了做事要有耐心和细心。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
初入沙漠，黄沙漫漫，无边无际。阳光洒落在沙丘上，泛起层层金色的涟漪。踏着松软的沙粒，感受着脚下沙子的流动，仿佛置身于一个流动的金色梦境之中。在这片荒凉的土地上，除了风声、沙声，便再无其他声响，只有自己的呼吸声和心跳声在耳边回荡。
微风拂过，扬起了细沙，也催促着夜晚的到来。 时钟渐转，太阳仍留恋人间。沙丘被夕阳照得像镀了一层金边，云彩也渲染上别样的风情，只有天空依然湛蓝。 沿着沙丘的轮廓前行，每一步都小心翼翼，生怕打破这宁静的和谐。晚霞尽情散发着活力，它的光芒与直渗入骨髓的溽热凝聚，好似饱蘸赤橙丹彤各色的毛笔，在灰蓝色的天际里丝毫不吝啬地挥毫泼墨、肆意挥洒。一时间，黄昏熔金与云蒸霞蔚相映衬，枫叶红与蜜蜡黄相洇染，浅紫与鹅黄相交织……遥远的天空如一条价值连城的锦缎，似一张绘满了绮丽景物的画布，赛一个色彩斑斓的梦境。仰望之际，心中涌起一股莫名的感动。在这片荒凉的土地上，天空显得如此生动、如此高远、如此纯净，仿佛能够洗涤掉人们内心的尘埃。继续前行，来到了一处沙丘之巅。站在这里，我能够俯瞰整个沙漠的壮观景象。沙丘连绵起伏，如同一条条金色的巨龙蜿蜒盘旋。在这片广袤的土地上，我仿佛感受到了大自然的磅礴与力量。我闭上眼睛，深深地呼吸着这干燥而清新的空气，感受着大自然的恩赐。远处，夕阳下沙漠中的绿洲，赛一面明镜，映出一队骆驼傲娇的倩影来。倘若此时来一阵凉爽的夏风，水面的余晖定会变成搅乱的一池碎金，波光荡漾处，绿意盎然，驼铃声声，给沙漠带来了一丝丝生机和活力，让这片荒凉的土地不再那么单调和孤寂。
没一会儿，夕阳变得躁动，像是一团热烈跌宕的熊熊烈火，张扬肆意地铺展于硕大的天幕之中，又轻柔地覆盖在沙漠之上，给人似梦似幻之感。 在广袤无垠的大地上，沙漠以其独特的姿态静静地诉说着千年的故事。金色的沙海在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛铺就了一条通往天际的金色大道。
初入学的时候,我心怀着对未来的憧憬与迷茫踏上学习旅程。转眼间，小学生涯已经步入尾声，我依然憧憬未来，却没有了当时的迷茫，前方的路标无比清晰。
为此我要感谢我的启蒙老师，也是我寻梦路上的引路人，她就是王老师，陪伴了我三年的王老师。一年级时刚在教室坐定，她就扬起那让我无比怀念的亲切笑容，问着每个人的梦想。听着同学们一声声的回答，我却有一丝难过——我不知道我的梦想。但王老师听了我的话却拉起我的手，她说：“那就让老师做你寻梦路上的引路人。”
引路，是要将路引到哪里呢？当然是要引上文学之路。二年级时，我用稚嫩的文笔写下许多文章，王老师如验收货物的工人般一篇一篇地看，仔仔细细地改，然后帮我投稿。直到三年级，我终于在《小荷报》上发表了第一篇作品。我的心里暖洋洋的，却深知这都要感谢王老师，正是因为她鼓励我创作、投稿，鼓励我踏上“寻梦”之路，这才让我有了方向、有了梦想——我想成为一名像鲁迅一样作家，用锋利的文笔撕下所有恶事虚伪的糖衣。
感谢王老师为我引路，让我冲出迷雾看见光明的前方。寻梦路上自然困苦，但也请不要失掉心中的希望，这样梦想才能从“无”到“有”。既然已有人引路，我们又怎能迷失了方向？要一直向心中的梦想靠近，直至能回头向你的引路人道谢。
时间如流水，湍急而柔和。初入初中生活，百感交集。困苦，喜悦，敬畏……不变的唯有承诺。
君子必重诺。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”是对花的承诺 ；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是对君主的承诺；“去年今日此门中，人面桃花相映红 ”是对岁月的承诺；“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是对自己的承诺。
犹有花枝俏
首次月考的成绩出来了，我的成绩并不理想，心猿意马，苦闷烦躁。此刻的我如同被压折的小草，但我知道，总会有重新直挺的机会。一次的成绩并不能代表什么，只要保持初心，砥砺奋斗，勇毅前行，总有脱颖而出的一日，我坚信自己总会迎来属于自己的花期。
在接下来的日子里，我努力钻研，刻苦复习。白日听着莺莺燕语，我于班内，伏案奋笔疾书。深夜伴着星星萤火，我在窗前，躺在床上细数漫天星斗，总结一天的收获。经过20多个这样的日日夜夜，在期中考试中，我获得了班级第一名的好成绩。此时我如同一匹突然出现的黑马，大有“一日看尽长安花 ”之意，在老师赞许的目光下，我又警戒自己:戒骄戒躁。深知一分耕耘一分收获，我的心里暗暗承诺:吾辈当自强！
浪子回头金不换
初二的我迎来了自己的青春期，叛逆，顶嘴，上网，不听劝告。毫无悬念 ，我的成绩也一落千丈。此时的我，如同一个顽皮的浪子，肆无忌惮。这天夜里，我却听到了隔壁父母的嘀咕声: “这孩子，唉！”我感受到了父母的心酸，我想到了父母一直以来对我的付出，我决心悔改，我也应当自惜自爱，我又恢复了许久不曾遵循的作息规律。早上跑步锻炼，晚上复习预习。我不知疲倦的积累着。是的，只要你努力过，坚持过，你想要的，你所期待的总会奔你而来。在父母欣慰的眼神中，我看到了希望，看到了前进的动力。此时的我又成了“春风得意马蹄疾”的深切体会者。我依旧承诺:吾辈当自强！
朋友，正是因为你看不清前路，算不到未来。一切都充满了未知，人生亦充满着未知。你才更应该拼一把，活出精彩的人生。人本就发于毫末，成于美好。涓涓细流成江海，弱弱绿芽成花木。因为什么，只因其自强自立，坚持奋斗。无人扶我青云志，我自踏雪至山巅！
老师点评：本文选用小标题的结构讲述了自己在学习上的承诺，小标题更是巧妙借用所学诗词，有活泼形象、典雅大方之妙。同时，全文对于古诗词的引用，尤其第二段的排比，也充分体现小作者的诗词底蕴。本文联系学习生活实际，讲述自己的故事，承诺不仅限于对他人，更应重视对自己的承诺。结尾更是发出号召，呼吁读者重诺自强。（指导老师：李昕慧）
初入小学时，我胆小怯懦，从不敢登台演出。然而，一次特别的经历，让我彻底改变……
那是三年级的开学联欢会，每班至少需有8名同学上台表演。班主任老师东看看西找找，也仅仅找到7名同学。就在她询问是否还有同学会乐器时，同桌黄浩竟突然举手，高声呼喊：“老师，我同桌会，我同桌会！”一听这话，老师开心地说：“那太好了，就月馨来吧！”。就这样，我在毫无准备的情况下被选上了。课后，我气恼地质问黄浩：“为何要出卖我？”他却不以为意，笑嘻嘻地说：“你古筝弹得那么好，就该上台表演。”说完便自顾自地玩去了，留下我无奈地接受这“赶鸭子上架”的安排。
自那日起，每天放学回家，我的第一件事便是练琴。起初，我倍感崩溃，心中不停抱怨。但后来也想通了，反正观众大多不懂古筝，就算弹错，他们也未必能察觉。临近演出，我愈发紧张。如果我弹错了，不仅自己丢脸还给班级丢脸，所以我一遍又一遍的背着曲谱，一遍又一遍的练习曲子。
终于到了演出的日子。老师让我先在教室里彩排一遍。因为紧张，我弹错了几个音符，但同学们的掌声毫不吝啬，甚至吸引了其他班的同学前来围观,大家的鼓励让我信心倍增。下午正式演出时，我的紧张和胆小一扫而空，顺利地完成了表演。当最后一个音符落下时，礼堂内响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，我战胜了曾经那个胆小的自己。
如今，教室里的琴声已逝，礼堂中的掌声亦消，但这段经历，我将永远铭记，因为那一刻，我赢了自己！
早就听说竹园的景色十分优美，今天我就见到了。初入竹园，眼前是一条长长的石子小路，夏日的阳光倾西其上，斑稠的石子幸福地沐浴着太阳的光芒。竹林里有一条通往古色古香的庭院的小路，院前的新竹带色褐色，墙上是一片茂密的爬山虎。院子幽静，亭台楼榭雕栏玉切，引得不少游客前来观光拍照。
竹林在一个拐角断，取代它的是青山绿水。这里湖水清澈，金色的芦苇，时有蜻蜓飞过，泛起点点波纹。连绵的青山像墨色的绸锻，白云像是点缀在绸缎上的玉带。此情此景，宛如诗中的世外桃源。
然而，最让人震撼的还是那片如绿色海洋般的竹林。枝干直劲直指天际，如何甲宵裹身的武士；重重叠叠莽莽苍苍的竹林，就像一排排锐不可当的士兵，英姿飒爽、气势磅礴。走近竹林，低垂的竹叶如同温柔、宁静、幽雅的少女，清风听过；竹林奏出了优美的乐章，竹林间弥漫着淡淡的竹香。阳光射入，树影斑驳，绿色的竹叶泛着金光、竹林显得圣洁美丽，难怪苏东坡先生发出"可使食无肉，不可居无竹"。
初入“菠菜园”时，一切都还陌生，如今，已经过去了快一年，回忆在校园中的点点滴滴，幸福感油然而生。
菠菜里的生活总是充满着无限的挑战。军训，是我初中生活迎来的第一个挑战。正值盛夏，三十多度的高温下，操场上排列着整齐的方阵，回荡着一阵阵响亮的口号声，朝气充溢了整个校园。虽然我们早已汗流浃背，但仍不放弃，每个人都十分专注地训练。为了用良好的面貌开启初中生活，我们从早到晚不间断地练习左右转、齐步走、调整方阵，最晚时可以练到晚上七八点，终于在入学仪式中展现了班级和自我风采。这次入学教育不仅磨炼了我的意志，还让我稍稍褪去了小学的懵懂和稚嫩，真正开始了我在“菠菜园”中的充满挑战而乐趣无穷的生活。
在接下来的时光里，“菠菜园”中各种各样的活动、节目，充实和丰富了我的初中生活。不必说紧张热烈的体育节，也不必说精彩纷呈的艺术节，单是那游园会，就让我记忆深刻。记得那一天，整个教学楼都十分热闹，每个班级前都在“班级义卖海报”旁拉开了阵势。有的摆开了地摊，上面陈列着各式各样的货品：有同学们看过的课外书，玩过的玩具；也有批发来的各式文具、鲜花；还有自己手绘的画。有的班级主打一个“民以食为天”，支起一个台子就营造出了步行街小吃店的氛围，冰凉粉、臭豆腐不用说是一定有的，泡椒凤爪、牙签牛肉、鲜香鸡翅这些“高级”食品也在家长的大力支持下用诱人的香气勾引着过往师生的馋虫。点心也有一席之地，中国的藕盒，日本的寿司、西式的蛋挞和各式蛋糕…这些班级门前是人最多的，叫卖的、砍价的，试味的，结账的…水泄不通，热闹非凡。大家都很愿意体验一把叫卖和买东西的畅快感，既是丰富自己的生活，买卖获得的收入还会成为贫困同学的助学金。
教学楼的另一头，校园社团节也同期进行，我与同学们四处奔走，挑战了各种社团活动，时间虽短，但让我感受到了“菠菜园”中的幸福。心理社团使我身心放松，地理社团使我巩固了知识，生物社团使我体会了动手的乐趣，在熙熙嚷嚷的人流中，还能看到汉服社的学姐们头戴步摇，身穿各式裙装，仪态端庄地走过…着实有惊鸿一瞥的惊艳。
当然，“菠菜园”中的幸福与精彩不仅仅只是体现在活动上，这里的每一个人都是那样的热情可亲，老师们在学习和生活上对我们悉心的栽培和照料，使“菠菜园”中的小菠菜们都能在阳光下茁壮成长，我每一次的进步，都离不开老师的教导与自己的努力。优秀的教师资源和上进的小伙伴们，能让我们更好地学习。
“菠菜园”是我梦想起航的地方，作为一名“小菠菜”，在这样充满挑战、丰富充实的生活中，我倍感幸福。
双岛对河岸，
一桥接两边。
初入松林道，
又过双曲桥。
几缕人烟小村庄，
一处肃穆大寺院。
高山林丛兔子洞，
天朗云淡好风光。
苏州园林可百许处，予游仅十余处，未窥其全貌也。
初入园林，树木栽种着眼画意，高低者俯仰生姿。往西行数十余里，旁有池沼，呈河道状，淌活水，潺潺西下。假山堆叠其中，或重峦叠嶂，或几峦衬树木花草，令游者忘却繁闹集市，只觉身置山间。数石桥横于池沼，古典朴雅，绝不类同。过石桥，见花墙和廊子，通墙白色，令芳英益艳益丽，廊子则界而未界，层次繁多，几处国林置镜于廊里，景致颇深，可知余于镜中？园中建筑不甚对称，似设计者有意为之，令园林盛名中国。
予来游于春月，树碧草青，翠色欲滴，假山层层叠叠，池沼水流潺潺，廊子隔界园林，层层深入，景致颇深。心喜之，意暇甚，倍感惬意，陶醉于此，不可自拔。
望再访园林，未遇时机。心中憾矣！
初入中学，我成为“安静的人”之一。“安静的人”，其实它的潜台词就是那种极少说话，极少与“外界”往来的人。这些人仿佛如桃花源中人，与世隔绝，用现代流行语来说，就是“只想做一个安静的美男（女）子”。
可是，这表面看起来幽雅、温婉的“桃花源”，也就是我们这些终以“静若处子”示人的人，真的如表面看起来那般祥和美好，真的如世外高人般做到超凡脱俗吗？
我坐到自己的位置上，虽然四周全是同学，但自己仍感到孤零零的。刚开始的功课比较简单，同桌亦是个“安静的人”，一直在桌上奋笔疾书，几个同学围拢来，笑着说：“哎哟，学霸耶……”这明显搭讪的语气，同桌却敷衍了几句，不搭理。
我在一旁默然地冷眼旁观，觉得也没有什么大不了的。但是一周后，我发现班中的“朋友”格局发生了新的变化。课间，有结伴去校园逛的；中午，有结伴去吃饭的；放学，有结伴去乘公交车的——最令人吃惊的，是自修课有同学去上厕所，一位与其关系良好的同学，会主动地小跑过去，陪着一起奔向那臭气四溢的厕所。看到这一个个相悖于“安静的人”的奇葩事儿，我依旧不以为然，但心中有些许不知名的沉闷。
第二周过去了，班中有越来越多的人告别了“安静的人”这一原本人气旺盛的团体。看到那一个个愈发多的温暖的场面，与那愈发多的明媚笑颜，我也愈发感到苦闷、寂寞与孤寂，仿佛一个被隔绝的人，一个被忽略的人。我也想拥抱着温暖的场景，成为这个场景的主角。但我不知怎么去与人相处？
平凡的一天，我一如既往的去交作业，路过一个同为“安静的人”的同学，她正在看《哑舍》。一本关于帝王古董的书，也正是我喜欢的书。我不禁出声，“你也在读《哑舍》？”她猛地抬头，甜甜地笑着说：“你也在读？”“对呀，你读到哪儿了？有听说过青铜镜吗？”嗯，我最有感触的是……”……
就这样，我们不知不觉地扯到了许多，原来她去过那么多国家，有那么多经历-----我在相处中收获许多，但更重要的是收获快乐。
我们彼此认识与体验到对方美好，也许一个干净、安静的面孔不如一个洋溢着快乐、活泼的笑容。