印像中，总会有一位满头白发的老年人，笑容着，目送我一步步走上峰顶。之前你牵着我，如今，要我转过头牵着你，慢慢地踏遍海角天涯。
童年，爷爷带我一起去爬了老院后的那座山。
山很高，但并不陡。爷爷牵着我手，一步一步，走的比较慢，不骄不躁。我提心吊胆地往前走，牢牢地地捏紧这名赏赐我胆量的老人的手，一股归属感的暧流涌上心头。直到我很累，爷爷就要我坐着他的肩膀，犹豫紅花绿林，聆听声响花香鸟语。过了一会儿，他又将我放出来，我忽然拥有胆量，敢面对奔向大山，在进山的道路上沒有所有人的輔助。我明白，爷爷是我的背靠，他的影子早已幻化一双无形中的手挥，将我一步步引向高峰期。引导我的前行之途。当我们矗立于山尖，向目送着我的爷爷哈哈大笑挥手时，我猛然觉得自身看到了一番亮丽的风景线，一阶阶的田园堆积而下，柔和的太阳倾洒，看起来生机勃勃，在田里耕地的农户像小甲虫一样，遍及一丘丘农田上，平常粗大的物件，我认为越来越十分微不足道，我陡然间感觉自身十分又高又大，对爷爷开心地大喊：“我长大了，爷爷！我长大了！”爷爷也对于我寄于一个笑容。
2021年，我与爷爷再度向峰顶考虑，景不变，但爷爷发生变化，一头愁丝逐渐越来越斑白，健朗的人体被拐棍所替代，驼背的背，弯折的腰，年老的你已经拼命地追逐美好生活产生的步伐。我忽然意识到自身不再是孩子，那一个断翼的守护者，现如今到我知恩图报。我牵着爷爷的手，那一个在爷爷教育下牙牙学语的小孩，那一个在爷爷的维护下健康成长的青少年，此时捏住一双普普通通平淡无奇又难能可贵的两手，等候着爷爷，慢慢地走，慢慢地走……
我牵着你，就好似你以前牵起我。你笑了，我却难受想哭，你以前是我的太阳，如今要我牵起你，踏入通向顶峰的路。
暑假里，我阅读了许多书，使我印像最深的，是《礼记》。《礼记》中说“礼”的部分，使我明白了许多道理。
《礼记》中说道：“人有礼则安,无礼则危。”可见“礼”是非常重要的。“礼”就是礼貌、礼仪，“有礼”就是讲文明、有礼貌、懂礼仪。文明礼貌是一个人的基本素养，是社会主义精神文明的标志。
有礼必须从日常生活的言行做起，做到讲文明、有礼貌。比如：不随地吐痰和乱扔垃圾，爱护公物，坐公交车时主动给需要的人让座；不在公众场合大声喧哗，见到熟人要问好，需要别人帮助时用“请”，得到别人帮助时真诚道声“谢谢”，和别人告别时说声“再见”，等等。
一个有礼的人，不仅让人与他相处时心情愉快，而且也能使他自己更容易得到别人的帮助。反之，一个无礼的人，不容易得到别人的帮助。我就亲眼目睹这样的例子：有一回，我去图书馆借书，在门口看到有位叔叔问门卫爷爷：“指南书城搬去哪里了？”门卫爷爷生气地说：“不知道!”我以为爷爷是真的不知道，就上前告诉了叔叔，等叔叔走后，门卫爷爷说：“这个人，那么没礼貌!连称呼都没有!”我这才明白，门卫爷爷不是真的不知道，他是觉得叔叔没礼貌才故意不告诉他的呢!我想，如果叔叔能够礼貌用语，门卫爷爷一定会告诉他的!
做人须有礼，人有礼则安!有礼的人会成为一个受欢迎的人，人们更乐于帮助他。同学们! “有礼”不在于嘴上功夫说说而已，而在于真正的践行，让我们从小学礼，从我做起，做一个知礼、懂礼、讲礼的现代文明人!
我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演?”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。
“昨天的作业大家都记得吧?踊跃些谁先来?”语文老师望着我们大家说道。“我先来!”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
在热烈的掌声中，表演结束了，老师站在讲桌前郑重其事地说道“鲁迅，用其严峻凛然，泼辣犀利的语言向我们展现当时人民生活的艰辛。同学们应该牢记在学每一种知识，读每一本书时，要认真体会作者的内心世界。对于人物的描写也应该细致入微，让读者更好的理解你所表达的人物性格。”话毕，教室里又是一阵热烈的掌声。
在这堂语文课上，我不仅拥有了快乐与欢笑，而且体会到了文学艺术的巨大魅力。