渗透的不同义词
同义词，汉语词汇，同义词是指意义相同的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。以下是“渗透的不同义词”，希望能够帮助的到您！
渗透的近义词 ：
分泌
渗出
排泄
渗入
浸透
渗透造句
（1）人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透。
（2）桂花树偷偷地解开了一个个的小香囊，香气渗透在空气中，很香。
（3）百合花的花瓣是椭圆形。颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。它全缘突起，里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。但是它最茂盛的时候，小天使却是披红衣服，红得像太阳的脸盆一样。
（4）懒惰虽然柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。拉罗什富科
（5）精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去，甚至是一举手一投足。充满商业细胞的商人，赚钱可以是无处不在、无时不在。
（6）七月，小山村是被汗水渗透的，咸咸的；是被烈火烧透的，热热的；被笑声腌透的，甜甜的；是沸腾着的大火锅，火辣辣里透着香，香喷喷里透着爽，爽爽的笑声里透着甜，到处是喜悦，到处是繁忙的景象。
（7）心中充满旋律能渗透到人们的心灵。莎士比亚
（8）音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
（9）数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
（10）选用含杏仁油的护理液，因为杏仁精华更易渗透到受损发丝中，从发丝内部进行修补。
（11）音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
（12）虽然我们过着最平淡的生活，母爱却渗透在生活的一点一滴里。在母亲的节日里，祝福天下所有母亲幸福快乐！
（13）精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去，甚至是一举手一投足。对于充满商业细胞的商人而言，赚钱机会无处不在、无时不在。
（14）最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。爱迪生
（15）对生活环境进行控制的努力几乎渗透于人一生中的所有行为之中，人越能够对生活中的有关事件施加影响，就越能够将自己按照自己喜爱的那样进行塑造。相反，不能对事件施加影响会对生活造成不利的影响，它将滋生忧惧、冷漠和绝望。
（16）当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执着的真爱。
（17）初夏的夜晚，不知道是谁又将黑色的墨汁罐子在天上给打翻了，白天还崭新洁白的画纸被染黑了。很快整个天空都被黑色渗透，这时繁星点缀着夜空，才显得格外的明亮。
（18）晴好的天气，风也变得不令人生厌的冷，一切仿佛都是新生的，阳光渗透到每个角落来。脚步像风一样轻快，迎面而来的你笑意吟吟，如同沐浴在春风里你的笑靥，油然而生的感动。心，已被明媚充盈，在冬天深了的某个早晨。
（19）报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的.呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的、发酵似的气息。
（20）秋风透着习习凉意，钻进敞开的窗子，轻抚脸颊，带来几分凄美的感觉。它不比冬风的寒冷凛冽，也不比夏风的燥热慵懒，更没有春风的温柔细腻，只带着丝丝的凉意与寂寥，轻轻悄悄间，渗透人的心扉。
（21）那流星先是很细的一条光亮，慢慢从遥远的星际划落过来，如同一条红色的丝带，纤舞着，柔韧着，钻进黑暗的夜空。脚步那么轻曼，那么飘逸，渗透在夜里，也渗透在我心里！我顿觉一丝丝的温暖，一丝丝的惬意。
（22）知识和智慧是两个不同层次的概念。知识是模仿；智慧是创造。知识是被动的接纳；智慧是主动的渗透。知识是仅把书本和表象摄入底片的照相机。
（23）我们家很喜欢花，我也见过许多花。有国色天香的牡丹，有洁白无暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。独有百合花我最喜爱。百合花的花瓣是椭圆形。颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。
（24）自从有了雪球，我的生活里就增添了许多色彩，给它喂食为它梳毛，甚至清理兔窝，都成了我课余生活中的一部分。我还常常把它写进日记里，字里行间都渗透着我和雪球的深情厚谊，竟使我的写作水平也提高了呢？
（25）好紧张好紧张，随着时间的推移，我越来越紧张了，稿子被我手心里的汗渗透了。该我上场时，我竟然奇迹般的平静了下来。我握了握拳头，微笑着对自己说：“加油！”我怀着平静里略带紧张的心，微笑着走上了舞台。
（26）老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
（27）默默地看着杜鹃花，那遒劲的枝干，铭刻着杜鹃花一路走来的风雨；那墨绿的叶片，渗透了杜鹃花饱经霜雪的苦难；那柔美的花瓣，演奏了酸辛旅程的胜利乐章。杜鹃花的每一次怒放，都显示出生命的奇迹。
（28）老师，我感谢您，您像火光温暖人心。细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵；老师，我感谢您，您就像大海，我们是一条小鱼她用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。
（29）当浮华给予了我们过多欺骗,现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在。是真情换回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执着的真爱。
（30）平凡的人创造了不平凡的人生，保尔就是这样，看似平凡却又不平凡，骨子里渗透着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，此时他是平凡的，可却在这平凡中创造出伟大。
【渗透的不同义词】
高中语文教学中人文精神渗透浅议论文
摘要：本文分析了高中语文教学中人文精神渗透教育存在的问题，并提出了高中语文教学中人文精神渗透的策略，以加强高中语文教学中人文精神教育，提高学生的人文素养。
关键词：高中；语文教学；人文精神；渗透
在新课改教育背景下，学生综合素养的培养成为学校教育的重要目的，人文素养作为学生综合素养的重要组成部分，受到学校教育的高度关注。而语文知识中蕴含着丰富的人文知识和人文精神，是开展人文精神教育的重要载体。因此，在语文教学中渗透人文精神已经成为高中学校开展人文教育的主要措施。但是，由于高中语文教学中人文精神教育时间较短，缺乏丰富的经验，高中语文教学中人文精神的渗透存在着很多问题需要高中语文教师积极解决。研究高中语文教学中人文精神的渗透不仅能够加强人文精神教育，而且对学生人文素养的提升有着深刻意义。
１高中语文教学中人文精神渗透教育存在的问题
１．１语文教育理念错误
在应试教育模式的影响下，高中语文教学十分重视学生语文知识的巩固和语文技能的训练，忽视了学生情感态度和价值观念的培养，没有在语文教学中渗透人文精神，缺乏对学生精神素养的培养。例如，有些高中语文教师根据高考题型来开展语文教学，高考考什么，教师就将什么，没有深入挖掘语文教材中的人文内涵，语文教育理念错误。
１．２语文课程缺乏人文思想
虽然，高中语文课程的课时数较多，但是，教学内容主要集中在语文篇目中的修辞、文法、篇章结构以及语言等技能上，忽视了语文知识中的人文内涵。另外，大多数高中语文教学将课堂局限在教室中，忽视了学生的生活实践，导致语文知识脱离于社会生活，语文知识的生命力逐渐削弱。
１．３语文教学唯科学化现象严重
从教学目标来将，高中语文教学十分重视学生的语文逻辑、修辞以及语法等系统知识的讲解，注重学生对语文理性知识的掌握，但是却缺乏学生文学情感和人文素养的培养。从教学方法上来说，大多数高中语文教师采用知识灌输的方式，将学生视为语文知识的容器，缺乏对学生积极性和主动性的重视。并且，大多数语文教师都是按照教学大纲开展语文教学，忽视了学生的知识需求、学生的学习水平以及学生的学习兴趣，导致语文教学内容与学生的知识需求不相符。唯科学化的语文教学导致高中语文教育缺乏人文性和人性美，语文教育成为对学生写作技能的训练和语言文法的训练。
１．４语文教师缺乏人文精神
大多数高中语文教师十分重视语文知识结构的完善和语文教学水平的提升，而忽视了自身人文素养的培养。很多语文教师对语文写作技巧、语文阅读方法和语文解题方法十分了解，但是却缺乏教材人文精神挖掘的能力，无法在语文教学中培养学生的审美情感和文学情感，导致高中语文教学局限于技能传授和知识传授。另外，部分语文教师长期习惯于传统的应试教育，忽视了学生的身心特点和学生的主体地位，缺乏对学生的人文关怀。教师在教学中居于课堂主导地位，全面操控学生的语文学习，难以培养学生的人文精神和人本主义思想。
２高中语文教学中人文精神渗透的策略
２．１提高教师的人文素养
首先，高中语文教师应积极充实自身的人文知识，不断提高自身的人文素养。为此，高中语文教师应积极学习历史文化知识、哲学宗教知识、社会道德知识、美学知识、政治法律知识等方面的'知识，不断更新自身的知识结构。另外，高中语文教师应积极观察生活，感悟生活，发现生活中的人文现象，提高自身人文素养；其次，高中语文教师应坚持以人为本的观念，注重对学生的人本主义关怀，积极关心学生，爱护学生，充分尊重学生的主体地位，根据学生的学习特征和身心特征开展语文教学，在语文教学中渗透人文知识，培养学生的人文精神。
２．２深入挖掘教材中的人文内涵
首先，高中语文教师应充分挖掘语文教材中的人文知识，将语文教材内容与我国传统文化相结合，以传统文化为切入点，深入挖掘语文教材中的人文知识和人文内涵，加强培养学生的人文主义精神；其次，高中语文教师应深入挖掘语文教材中的情感，引导学生深入体会文章中作者所要表达的感情，加强学生的情感教育，完善学生的人格和精神；最后，高中语文教师应引导学生体会语文教材中人物的情感和人物人生经历，鼓励学生将人物的经历与情感相结合，使学生在感悟中了解人生的价值。
２．３积极开展语文活动
高中语文教师应根据语文教学内容开展语文活动，将学生带入到相关的语文情境之中，加强学生的情感体悟，培养学生的审美情趣。例如，在课文讲解的过程中，语文教师可以组织学生进行角色扮演，将学生带入到具体的人物中，加强学生对人物性格的了解，不断提高学生的审美能力和情感体悟能力。另外，高中语文教师还可以开展主题班会、主题演讲会、诗歌朗诵等活动，加强学生人文精神的培养。
２．４科学培养学生的人文精神
首先，高中语文教师应充分重视语文学科的工具性和人文性，既要深入挖掘语文学科的工具性价值，又要深入挖掘语文学科的人文价值，在语文课堂教学中渗透相关的人文知识，将工具价值与人文价值相结合；其次，根据学生实际开展人文精神教育。高中语文教师应深入了解学生的情感倾向和学生的学习兴趣，采用适合学生的教育方法在语文教学中渗透人文精神教育，使人文精神教育与学生的学习相衔接；最后，防止说教化倾向。高中语文教师在教学中渗透人文精神应将人文知识与社会实际生活或语文知识相联系，使学生在实际案例中了解人文知识，避免单纯的说教式教育。
参考文献
［１］王俊红，朱花社．浅谈《大学语文》课对加强大学生人文精神教育的作用［Ｊ］．宁波教育学院学报．２００３（０４）
［２］崔培树．如何在语文教学中渗透人文素质教育［Ｊ］．现代教育．２０１１（０９）
【高中语文教学中人文精神渗透浅议论文】
写景作文写作技巧
技巧三：巧妙渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方法。
把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。
如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情，才能够把文章写新颖。
怎样把感情渗透在景物之中呢？
在写景时直接抒发感情
1． 在文章的开头、结尾直接写出自己对景物的感情。
比如《黄山》一文开头和结尾：
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”
小作者在文章的开头和结尾中直接赞美黄山，抒发感情，强烈地表达了自己热爱黄山的思想感情。
2．在行文过程中，反复咏叹，层层递进地抒发自己对景物的感情。
《黄山》一文的小作者就是采用的这种方法，写山，连用三个句子，“黄山可真奇啊”“ 黄山可真高啊”“ 黄山可真险啊”；写云，也连用了三个句子，“黄山的云可真白啊”“ 黄山的云真静啊”“ 黄山的云真妙啊”。每一次反复咏叹都先表达自己的感情。这样，反复咏叹，层层加深，把自己对于黄山的爱恋充分地表达了出来。
把感情蕴含在字里行间
有一篇《黄山的石》的文章中，写石的奇，从头至尾没有出现过“爱”“喜欢”等表达情感的词，但读了文章，我们便能感受到他的这份情感。
黄山的石真奇啊！黄山不仅有众多妙趣横生的象形峰、象形石，还有许多神奇的石块——那会放光的五色砂石，研成碎粒，散人火中，有声有光，如金在熔，五色散射，如佛顶圆光；那弹琴石——大小厚薄如古琴，轻轻敲击能发出悦耳的乐声；那天都峰顶小池和莲花峰月池中的香砂石，在夜里放光，气味清香，仿佛莲花、桂花的香味。
黄山的石块本来是不会说话的，没有感情的，但是在小作者的笔下，石头会放光，石头会弹琴，石头有香味儿！黄山的石头简直成了童话世界，读着，读着，不由人赞叹“黄山的石真奇啊！”这都是由于作者在一个个景物的具体描绘中融进了自己的感情，那份浓浓的情意感染了读者。
由此可见，要使感情渗透在景物中，其关键是在仔细观察的基础上，细致描绘景物的特点，描摹得越具体形象，也就越能体现作者对景物的感情。
总有一份陪伴，如微光，渗透每一个时光的罅隙，温暖着我的流年。那深沉却绵延万里的爱，纯粹而清晰的父爱，成为岁月中深切的呼唤……
在我的印象中,我的爸爸对我很好,几乎没有骂过我,更多的是微风般的教诲。
小升初结束后，我回到家里，焦急地等待着成绩，爸爸比我更着急，不停地翻动手机，生怕没有我似的。
可到了最后，公办班仍是与我无缘。我大哭了一场，而爸爸却一脸严肃：现在是哭的时候吗？不能放弃，还有中考、高考呢！一次考试又不意味着人生没有希望，这只是人生第一个关口罢了，还有很长的路等着你走！
听完我不再哭了，因为我明白，父亲这么做是为了我以后走得更顺一些，也希望我能走得更远，难道我不该努力去报答他吗？
父爱如山，这是千真万确。
今天人特别多，早餐又要排队了，排了半个小时，才有坐下的机会。
终于可以点餐了，可是店里只剩下最后一个面了，爸爸从取餐窗拿过来一碗面。“小心烫啊！”父亲说完，便投进嘈杂的人群。人群变得越来越稀少，转眼间，便见到了我的父亲。他正在对面的饮料店买东西，脸一时晴一时阴。
终于，他提着一个红袋子走了过来，放在桌上。
“那你吃什么啊？”
“午饭多吃点就好了……”
我顿时热泪盈眶。
岁月的收藏,人生的回忆,成长的见证,时光的纪念。
军歌嘹亮，每一个音符都渗透到军人的骨子，每一个字眼都激发着军人的斗志。军歌嘹亮出凝聚力出战斗力。当生命中有了军歌嘹亮，就有了荡气回肠的无限精彩！发送
哨音威严，清脆干净，不拖泥带水，如天籁之音。哨音威严吹出了铁的纪律，吹出了步调一致。有了哨音威严就有了雄师劲旅的所向无敌，有了哨音威严就有了生命履历的精彩回放！发送
全体烈属、军属、退伍红军老战士、革命伤残军人、军队离退休干部和复员、转业、退伍军人你们的功绩同样不可估量.发送
轻轻拨动你的手机键，让你知道我的到来；慢慢放飞我的祝福，让你感受我的热情；风送去心声，星传递问候，祝战友们“八一”建军节快乐！发送
让每一次心跳，都融入祖国的脉搏；让每一滴血汗，都绽放和平的花朵；让每一只铁拳，都化作呼啸的雷电；让每一声呐喊，都吓破敌人的胆魄。发送
有一种追求，叫精忠报国；有一种日子，叫与星相守；有一种情愫，叫思家念亲；有一个佳节，叫“八一”建军。祝福战友！发送
阳光是我的祝福，月光是我的祈祷，轻风是我的呢喃，细雨是我的期望??流星划过的刹那，我许下心愿：祝正在摸爬滚打的战友，事事皆好！发送
流星划过天空，我错过了许愿；浪花溅上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我却结识了你这个好战友，“八一”邀你共快乐！发送
装满一装甲车祝福，让平安为你开道；卸下一步战车厚礼，让快乐与你拥抱；空投一战斗机真情，让幸福把你围绕；我们的节日已到，让健康对我们的亲人关照，祝全体军人阖家幸福。发送
生活在这个当代的社会里，我们可以明显感受到现代科技的发展给我们生活带来的巨大的影响。现代科技的发展，很大程度上改变了人们的生活方式，学习方式和工作方式。现代科学技术的发展就是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了许多便利，但也存在着诸多的弊端。
“科学技术是第一生产力”这句话是邓小平爷爷曾经说过的。电话，手机，互联网几乎成为了当今社会必不可好的东西，取代了原来的书信，使人们的通讯时间大大缩短；汽车，飞机等现代交通工具也为人们节省了大量的交通时间；洗衣机，电冰箱等新式家电给人们的生活带来了诸多便利；电视，电脑的问世也极大丰富了人们的生活。。。。。。
我认为对现代生活影响最大的就是互联网。有了互联网，我们可以做许许多多的事情。我们可以在上面找我们需要的资料，互联网可以算是一部真正的百科全书，上面的知识几乎是应有尽有，有时候我们想要了解一个我们不曾熟识的东西，只要上互联网一搜就能搜到答案，既是方便又是快捷。互联网上有大量的新闻，资讯。它们把我们和世界紧密地联系在一起，真正地印证了“足不出户也能知天下事”的说法。我们还可以把它当作是通讯工具，用它来跟别人取得联系。现在像QQ,MSN,微信等等，使用面非常广，成为了人们必不可少的通讯方式。互联网还给我们提供了许多娱乐平台，人们可以在上面找到许多可以用来消遣的东西。互联网还给人们的学习创造了更多的机会，它使人们的学习更加方便，同时也使远程教育成为可能。尽量，网络办公也成为许多人的选择，他们可以在家里工作，工作时间相对比较自由。网上购物的出现也为人们的生活带来了诸多的便利，现在许多东西都可以网购，为人们节省了不少的时间于精力。互联网给人们带来的益处可以说是许多其他科技所无法取代的，它的有点多得数不胜数。
在享受现代科技带来的便利的同时，我们也同样感受到了它们带来的危害。
“科学技术是一把双刃剑”这句话虽是一句很老土的话，但却是一点，没说错。网络的丰富性，多样性，即时性，共享性等诸多特征，对于青少年而言有着强烈的吸引力，将他们带入了一个各种文化交融与碰撞，虚拟与现实并存，健康有益与腐朽没落混杂的全新领域。在网络游戏的虚拟世界当中，青少年可以暂时忘却了生活中的“角色规则”，不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄情感。长此以往会淡化现实社会的规范要求，给暴力罪犯埋下隐患。
物理科技的发展给人们送来了核技术，为人们提供了新能源。但与此同时，它也成为了广岛，长崎巨大核灾难的罪魁祸首。还有，由于核技术使用不当或其他原因导致的核泄漏成为人类健康的一个巨大杀手。现代的高科技不仅在提高人民的生活水平促进社会的发展方面起着巨大作用，它们也成为不法分子不可缺少的犯罪工具。现在许多高科技的发展在这一方面又成了人们上当受骗的重要原因。这也让人们越来越感到人身安全得不到保障。
有了现代交通工具，许多人出门就是乘车，坐飞机；互联网的应用和网购塑造了一批又一批的宅男宅女。可以说，科技让人变得越来越懒，从而身体素质也变得越来越差。科技的高速发展加快了人们对地球资源的开发与利用，而其中有许多是不合理的，对地球环境产生了极大的负面影响。总而言之，现代科技的发展有许多对人类社会的和谐起到了巨大的阻碍作用。
科学技术是一把双刃剑，这是无法改变的现实。作为中学生的我们，要刻苦求知识，潜心学文化，要好好的发展科技，利用科技为人类谋福利，同时我们也必须尽力减小它带来的害处，使它全面发挥它的有利作用。
泪，
一滴一滴打下来。
是谁在哭泣？
渗透人心。
哦，
是天空在哭泣。
他为何哭泣？
请看那头，
有座座工厂在不停排放废气。
泪，
一滴一滴打下来。
是谁在哭泣？
渗透人心。
哦，
是天空在哭泣。
他为何哭泣？
请看那头，
有座座工厂在不停排放废气。
文贵乎情。许多著名作家都十分看重作品的感情。刘曾说:“如果作者不把血、感情流注到文章里，文章又有燃烧的热情有光彩呢?”可见，没有感情，文N.q 能感人，也不能调动起自己的写作情绪，当然也不会采了。有真情的文章，则往往文情并茂，能激起读者的阅读兴趣。这里的几篇文章，全都渗透着作者浓厚情，读来让人着实感动，真可谓文情并茂的佳作。
你看，《爸爸，您听到了吗?》一文，作者通篇用呼告辞手法，通过反复地用“爸爸，您可知道”“爸爸，您阎了吗’，等极富情感色彩的反问呼告句向嗜赌成性的爸”表达了真诚的劝诫和期望，那发自内心的真情与因住而痛苦的感情得以强烈的抒发。
《外婆的坟》，则在叙述描写的字里行间，倾注了作者浓的亲情《失落的夜来香》与《流星，划破天空而去》，则是用物然景物的描写来烘托气氛、营造情绪的，作者借景抒农达了对友情的渴望，对同龄人的不幸的同情，读来人不能不受到震动还有《十元假币》、《献书》等文，都在字里行间倾注了深情，将藏在心底的事写得真真切切，读来整个心被紧紧地扣住而受其拨动。可见，叙事类文章写得感人，一定要全篇渗透情感。
文化，总是极其微妙地渗透到社会生活的各个方面，而社会生活的每个方面则无时无刻不在积极或消极地反作用于文化风貌。在这个循环中，厂商、商品牌号的取名无疑是一支引人注目的风向标。然而发人深思的是，大街小巷，你举目看到的牌号中往往不是“帝”、“翁”、“牵”、“后”，就是“娜”、“妮”、“奥”、“卡”，及盖率令人叹为观止。我们不禁要问:难道我们的丈化中就只有低俗或洋化吗?难道真的只有这些字眼才能引起公众注意?难道我们就该让这样致落文化的风潮放肆在我们的社会吗!
探究命名者的心态，大多只是想取一个喊得响的名字、得到更多经济效益;至于文化不丈化的，当然不在普通生活的考虑之中。但是，他们却犯了一个产重的错误。我们社会中的大多数人都如他们想的那样偏爱低俗拜洋的名字呜?未必见得，或许连他们自己也未必欣赏这类奄无内洒可言的字眼。只是一种十分不良的风气咬使他们以为这种名字是和经济效益紧密相连的。这种里风像一种烟，熏坏了人们的眼，色盲了这个社会中的许多人，只看到我们丈化中的确存在的小部分低俗和胡外而看不到其中另外许多精位的成分一一殊不知那些真正支撑起社会丈化的优秀成分，同样可以喊出人们对商家的关注。
不能让这种现象再存在下去了!对社会丈化的曲解产生出以“帝”、“翁”、“托”、“娜”为品牌的崎形果实;而当“帝右妮娜”真的普遮到各个角落、反作用于丈化直至和我们现在的丈化溶为一体，那会是多么可悲的事情!我不把这种不光彩品牌产生的原因归答于人们忍想丈化的生落，是因为目前为止，我们的丈化还是比较健康的。但我却不敢想象，当这样的品牌名称成为一种理所当然，当不再有任何人会对之产生异议，我们的杜会连同着它所拥有的丈化会变成怎么一刹模样!是效落得令人汗旅?还是欢呼着成为了又一种“技民地”?
停止了，可以停止了!你没看到文化在怒视肴你痛苦地抽摘吗?一个牌号的广而告之不仅仅是一个名称，它还匀勒出了一张文化的脸鹿。别把我们的文化描绘得如此五随!