所选的三篇《知识与金钱》，前两篇是直接议沦金钱与知识孰轻孰重。第三篇则用拟人对话来揭示金钱与知识的关系。由于叙述的方式各不相同，因此各有特色，11二所谓“远近高低各不同”。 前两篇内容基本相同。以第一篇为例来分析，它泞光提出一个社会问题:有的人经济收人存在却感到精神空虚、为什么?因为知识贫乏。由此看出知识的重要。怎么去沦证它的重要性呢?这就是全文的主体内容。文章从三方而来说: 第二段，先看当今世界，科学进步迅猛异常，正借此创造更多的财富。第三段再回顾历史，科技发达则国强，愚昧落后则挨打，说明知识对立国的重大意义。
第四段又说今天社会现象，只有凭借科技，知识，信息才能创造高总产值。这三条都言之成理。初中生写议论文，能如是，就很不容易。但我们再推敲一下，按逻辑顺序，如果把第三段“回顾历史” 调到前面去，把第二段移作第三段，说:“当今世界”，再承接末段，续写“今天”，条理就更顺畅了。 第二篇文章的条理亦比较清晰，先指出“读书无用论” 的荒谬与短视，再提出并论证了“科学技术才是第一生产力”的论点。但论述过程略显单薄，论据不是很充分，陷人了“就事论事”的文病之中，作者应进一步拓开思路，从 “知识的重要性”方面做深层次的挖掘。 第三篇用拟人的手法来写，形式比较活泼。
但它的实质仍然是议论文，而不;G'_艺范f}l的戏剧。它只是用对话的方式来直接讨论问题，这种对话，或是问答，或是辩论，都是阐明观点，发表见解，并没有戏剧情节，更不是塑造艺术形象。 这篇文章具体讨沦r这样几个问题:一是怎样看待当前 “下海”成风，二是怎么看待学生“下海”，三是当前存在拥有知识与拥有金钱的脑体倒挂现象。这儿个问题由小到大，归结起来是认识和处理知识与金钱的关系问题。这些问题都由“金饯阔老”提出，而作者借“知识老先生”的口来说自己的一见解。文章说出了一些道理，条理也清楚，当然，限于作者对这些问题的认识不很深透，也就不容易把l可题说得中肯，全面，但对初中生写议沦文是不可能那么求全责备的
本组所选的文章大都是写人的，基术上是写一个人的。有的通过一件事写一个人，有的通过几件事写一个人。尽管选取的事件多少不一，但从写作而言，都有些共同的东西。 文章所写的人物都是作者自己熟悉的，如爸爸、妈妈、阿姨、同学、邻居家的孩子和童年一的伙伴，等等。这些人和自己关系密切，比较熟悉，因而都写得较生动。 不少作者都懂得写人不能面面俱到，要善于选择角度，就象照相要选最能表现人物心灵和神采的那个侧面一样。
很多作者是从“我，的角度去写，从“我”和人物的关系中去写人，挖掘得比较深。用第三人称来写的，只有一篇《小方和他的伙伴们》。 不少作者在选准角度后，还能注意到围绕中心进行选村。如《一杯牛奶》只写了慈母的爱，《她的心灵美》着重写了母亲怎样对待顾客和同事。 写人的文章，要注意人物形象的刻画，这样人才能从事件中凸现出来。作者都能注意把概括的写和具体的写结合起来。
写人的一般手法，如肖像描写、动作描写、语言描写都用得比较好，有些作者还用了心理描写和细节描写。 写人就要把人写活。人是有感情的，写出人物的感情，人物就会活起来了。《我的伙伴》是写得非常感人的。读完以后，顾政星那本天真、憨厚、勇敢的形象，会一直盘旋在你的脑海中。作者没有丢美化他，甚至还写了他形体上某些缺陷，但仍然使人感到很美。 最后一篇读后感，是议论性质的，本应另立一组。由于仅此一篇，作者是用夫叙夹议方式来写的，人物写得也细，就附在这里了。
在本编所选的各类植物中，菜蔬似乎是最缺乏诗情画意的了。道理倒也很明白，因为菜蔬谈不上观赏性，难以成为审美对象。 可是，有几位勇敢的中学生偏偏要写这极不起眼的菜蔬，而且居然写得那么成功，比之树、花、竹、草、果至少是毫不逊色。 殷华同学的文章题为《野菜韵味》。这野菜，确实被他写出了韵味。挖野菜，“把童年的纯真、友情和欢乐，辐射到空中，散发到春天的角角落落”;食野菜，清新爽口，余香不绝，“即使名菜亦无可伦比”， “乃农家生活之一大乐趣也，’!
作者笔下的野菜，鲜明如画，清妙如诗; 作者口中的童谣，散发着一种难以言状的泥土芳香。 李狄纳同学《榆钱和小民菜》别具一格。妈妈讲的传奇故事，爸爸讲的亲身经历，使作者对榆钱和小民菜的态度由习惯地吃到产生埋怨再到带着感情吃，一波三折，含蓄委婉，义见言外，耐人寻味。 李广森同学的《故乡的菜和瓜》内涵要更丰富一些。作者以精细而活泼的笔触，描绘出一幅幅农家菜园地的风情画。西红柿丛中，婆婆妈妈们，张家长，李家短，儿女婚嫁，子孙前程;瓜棚架下，男女老少、吃饭、饮茶、纳凉、下棋;孩子们呢，吃着蒜瓣唱歌谣，脱了鞋子在菜园里赶趟儿，摆弄洋葫芦戏弄蝴蝶。
大蒜、豆角、西红柿、黄瓜、洋葫芦仿佛都透着灵性，与人们的耳、目、心、神相感应，真是乡俗纯朴，乡情浓郁。 作者写故乡的菜和瓜，目的是为了表现故乡的人与情。由物到人，由人及情，由情入理，最终落在故乡人的“种菜哲学”上。文章腾挪变化，含吐生姿，在思想内容和表现形式上都达到了较高的层次。 菜蔬被认为缺乏情趣，一个重要原因是同“人间烟火”距离太近，世人对其淡淡妆、天然样司空见惯，熟视无睹。也正因为距离近，关系密切，人们一旦回过味来，便会有那么多的话要倾诉，便会将那种柑依相伴的感情不假涂饰地表达出来，便会觉得那淡淡妆的天然模样，其实是倾国倾城，无与伦比。
看着展现在你面前的,自己所选或所画的一幅色彩鲜明、层次清晰的图画。首先,你要认真看懂图画的意思、弄清图上画了些什么。我们在看图的时候,先看什么，再看什么,最后看什么，一定要有个顺序。可以从上到下,自左而右地看，也可以由远及近或由主到次,从外到内地看。只有观察有序、才能做到言之有序。另外,光看不想这样不好，我们要在观察中善于联想,善于想象，才能抓住景物的特点。因为图画跟照片一样,画面上表现的只是很短时间的情景,是静止的,所以,我们必须根据图意,抓住画面上的景物特点，结合自己的生活感受,展开丰富、合理的想象。这样才能使图画的内容更加充实,静止的画面才能活动起来,才能把文章写得具体、生动,给读者留下深刻印象。
写景不能为写景而写景,要注意人与自然的统一。没有人的活动，景同虚设。“人在画中游”,才能给景物平添生机。写景不能忘了借景抒情,要有意识地把自己的感情、感受写出来，这样可使文章寓情于景、景中有情、情景交融。