世间万“事”都含蕴着“理”。把理阐述清楚得明确、揭示得深刻，就能启人心智，感人肺腑。写在纸上，便是好文章。 要把“理”讲清楚，方法有多种，途径有多条。对小学生来说，最好练习写一些“因事及理”的记叙文。 “因事及理”的文章，一般先从写事起笔，等到把事全盘托出，那些寓于事中的理，也就随着作者的认识、理解、流出笔端了。因此可以说，事是引发出理的依据:理从事实中抽象出来，反映了生活的本质，突出了文章主题. 小学教材中也有“因事及理”的课文，冯骥才写的《挑山工》就是其中的一篇。这篇文章写的是:在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们挑着重物，为了省些力气，走的路线曲折，要比游人多行一倍的路.“奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢”，作者对挑山工做了观察，进行了攀谈，悟出了其中奥秘。
通过挑山工的嘴，讲出了一个富有哲学意味的理。 用挑山工的话说，走山路:“一步踩不实不行，停停住住更不行。就得一个劲往前走。走长了就跑到你们前边去了。”它启示我们，无论干什么事，踩不实不行，停停住住更不行，只能勇往直前，坚持到底. 我们小学生中也有许多“因事及理”的文章，写得不错。戈缨同学写的《喜事》是典型的一例， 小作者的“喜事”是家中分了新房。文章写了“我家” 分到新房的欢乐，搬入新居后的欣喜。作者还“惊奇的发现”，陆续搬来的邻居都是老师，一她们住的是一幢教师大楼，这些是文章写的“事”，接下去笔锋一转，写“我”在一个宁静的深夜，躺在床上，回忆起家的变化，想到了日子越过越火红的原因，最后得出了结论，是“党的知识分子政策落实得好，改革使我们一家过上了美好幸福的生活。”这些是文章阐发的理。
《喜事》一文，写事部分生动、火暴、欢快感人。说理部分，表述得清楚、自然。摆出的道理，今人心服。这篇文章对我们的启发是: 第一，写作“因事及理”的记叙文，选事要选具有现实意义的事，说理要说具有指导生活意义的理。 第二，“事”与“理”之间，结合的要自然，给人以“水到渠成”的感觉，生加政治尾巴的做法，难以使读者信服. 人逢喜事精神爽，《喜事》的小作者把新房分到手，迁入新居的前前后后，写得热烈、火暴。新家搬定，冷静下来，夜不能寐，当然浮想翩翩。这“一热”、“一冷”的转换，恰是因事而理的契机、顺乎自然，合乎人意，。是文章成功的关键一笔。 第三，“因事及理”仅是记叙文中的一种形式，并不是所有的写事记叙文都要加上说理部分，写上这一点，为的是提醒大家，以免产生错觉。 写事的记叙文，加上一番“理”的阐述，立意清楚，主题突出，写起来不难，读出来易于接受。这样的文章，在小学同学中间应该多多提倡的。
(1)因事取喻。即根据事物的本质特征来选取比喻。如毛择东同志说的“凡是反动的东西，你不打，他就不倒。这也和扫地一样，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉”。在这里，事物的本质特征是反动派不打不倒，这样，用灰尘不扫不掉，也就恰如其分地说明了事物的本质特征。因事取喻的关键是把握事物的本质特征，否则，主体事物尚且弄不明白，喻体也就很难选取确当了。
(2)就熟取喻。即选取人们熟悉的、通俗的事物来比喻陌生的、难懂的事物。比如，对于应该以什么态度对待文化遗产问题，这在30年代还是一个比较复杂而又生冷的问题。鲁迅为了回答这一问题，便选取一个人们熟悉的事物作比喻。他将文化遗产比喻为祖先留下的一所大宅子，提出了“占有、挑选”的主张，指出走进宅子后，“看见鱼翅”可以“吃掉”；“看见鸦片”可“送到药房里去，以供治病之用”；“只有烟枪和烟灯……除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的”；“还有一群姨太太，也大以请他们各自走散为是”(《且介亭杂文·拿来主义》)。由这“大宅子”的比喻，鲁迅鲜明地提出了对于文化遗产“我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭”的正确主张。由于喻体为人们所熟悉，所以，一经联系主体事物，便显得论证雄辩，幽默风趣。
(3)由喻取喻。即由原来的比喻而生发出新的比喻，以揭示主体事物的本质特征。。如在(灯下漫《坟》中，鲁迅先以“人肉的筵宴”来比喻“中国的文明”，继而，将“中国”比喻为“安排这人肉的筵宴的厨房”，由此向青年发出了“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”的战斗号召。“由喻取喻”的前后两个(或几个)“喻”，不仅有着承接的关系，往往还有层层深入、步步递进的关系，后喻虽是由前喻而生发，却又反转来充实和支持前喻，二者(或几者)前呼后应，互为陪衬，常使比喻显得机动灵活，妙趣盎然。由喻取喻要求作者富于联想和想象，善于由此及彼，由表及里，由旧生新。这里，关键在于知识的广博和思想的敏捷。不然，即使有了前喻，也生发不出后喻来。
一、什么是请假条
请假条是因公、因事、因病不能上班、出工、上课、参加会议、参加活动时，所使用的一种应用文样式，它是我们日常工作、学习和生活中利用率极高的一种应用文样式。除了文盲，都应该会写而且能写好请假条。但有的同志、同学却竟在这种极简单的文章中，闹出不应有的笑话来。
二、怎样写好请假条
(一)不论是写事假条或是病假条都要实事求是，不要编瞎话
无事而编成有事，没病而写成有病，此种例子举不胜举。为此而受到批评，甚至造成丢丑的事大有人在。通过一篇请假条，能看出一个人道德修养的高低。
(二)要了解请假条的种类
常用的请假条有：
(1)事假条。
(2)病假条。这是因病而写的请假条。写作时仍写“请假条”三个字，而内容是写因病而请假的。请病假，若有医院大夫的诊断证明，应该连同请假条一并附上。
(3)要掌握请假条的结构方法
一个请假条，多由标题、称呼、正文、署名和日期五部分组成。
(1)标题。用《请假条)三个字标出即可。
(2)称呼。平时怎么称呼，这里就怎么写，不必用表示尊敬亲热的词语，如“敬爱的刘主任”，“亲爱的马老师”等。称呼要顶格写，后加冒号(：)，表示有话告诉他(她)。
(3)正文。正文前面，一般不像一般书信那样，再写几句表示问候的话。可以直接就写请假的原因，起止时间。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。因为请假条多半比较简单，所以用一段文字写就可以了。要是内容复杂一些，也可以分成两三段写。
(4)署名。写在正文右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字，表示对老师尊重，也表示自己有礼貌。
(5)日期。写在署名下面，另起一行。也可不写年，最好在月日下面写上上午或下午，也可以写上时分，必要时加上地点。
请假条
x x科长：
因我母亲有病住院，临时需要我护理，今天不能到公司上班了，请准假。
xxx
x x x年x月x日
因事或病不能到校上课或上班或参加活动，向有关人员请假的条子，叫请假条或叫假条。
假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下:
标题:“请假条”三字写在第一行中间位置。
称呼:在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。
正文:写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束。
落款:署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。
要写好请假条.必须注意以下几点:①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应越级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。
去年，在一个暴风雪的中午，我因事来大店集，碰到了荣军王怀功。他刚从荣军教养院回来。我们迎着寒风大雪一同回家。在路上，我要求他谈谈自己的战斗经历。他就一边走，一边讲:1948年的春天，我军解放四平战斗中，他曾一个人冲进一幢大楼里，活捉了6个俘虏。他的左臂就是在这年10月解放锦州的战斗中负伤的。在冲锋时，他的左臂被重机枪打了几个枪眼，由于出血过多，昏迷过好几次，但他仍然坚持不下火线，一只手拿着枪继续战斗，直到胜利地完成任务。在这次战斗中，他一个人就消灭了62名蒋匪军。在部队里他立过两次大功，还当了一等功臣。
雪愈下愈大，我们身上积了很厚一层雪，简直像雪人一样。我们走到一棵大树底下，就暂时休息一会。我给他拍掉身上的雪，他也用一只手给我打雪。他叹了一口气，继续告诉我说:“我的胳膊割掉后我曾失望过，也偷偷地哭过.”可是，我知道，他不是怜惜自己的身体，因为他曾带着重伤坚持战斗，在治疗和进行手术时，忍受了难以忍受的痛苦，从来也没有吭声.他是考虑到胳膊割掉以后怎么办?他害怕不能继续为党工作了。他又告诉我，连队指导员曾教导他:“一个共产党员身体虽然残废了，但是思想水远不能残废，党很需要你这种忠实的战士，只要肯努力学习，克服困难，任何工作岗位都能做出贡献。”这给了他很大的鼓舞和教育。
不知不觉我们已走到家了，.村里的人都来欢迎，向他问长问短。乡亲们告诉他，大家都分了土地、房屋，生活一年年好转，政府又领导大家走合作化道路。王怀功为家乡的变化感到非常高兴。
事情相隔一年后，听说他要出席我县的先进生产者代表会议，趁他未去时，特抽个空儿去看他一次。刚巧，他正在挖粪.铁锹在他手里抡来抡去，非常熟练。站在旁边的饲养员告诉我:“起初他一个人起粪，抓钩不听使唤，抓钩下去，不是放偏，就是歪倒了，扒了半天，累得满头大汗，也没扒出多少粪来，但他仍然坚持扒。”又说:“他在夏季锄地时，右手握在锄柄当中，左胳膊在锄柄末端抬上压下，手上胳膊上常常磨出血泡，旁人劝他歇歇，他总是说:开头总会有些不顺手，坚持下去，习惯了，就能运用自如了。”
王怀功的心跟家乡和社会主义连在一起了。他主动地把自己几百元的残废金全部拿给队里买种子和农具社员们感动地说:“王怀功这样为大家着想，咱们再不好好生产，那就对不起国家、对不起王怀功了!
王怀功经常记着党对他的教导:“一个共产党员必须努力学习，使.自己不断提高和进步。”高度的求知欲促使他孜孜不倦地学习着.白天有空他常把小学生领到家里，给孩子们讲故事，让孩子们教他识字。晚上村里都静了，劳累了一天的人们都已经睡熟了，可是只有王怀功的屋子里，仍然亮着灯光。领导很关心他的学习，帮助他订了不少的报纸和杂志，还送给他书籍。他把这些书籍看成是最宝贵的东西，和这些书籍成了最亲密的朋友。
王怀功不但自己努力学习，还发动大家学习文化，使过去文化很落后的村子，掀起了读书的高潮。
在临别的时候，他用谦虚的口气说:“在这方面还要请你多多来指导。”我带着敬佩的心情，和他握手告别。