摹声绘音也就是我们通常所说的“绘声”，小朋友们，你们注意过周围的声音吗?天空中雷声隆隆，风声萧萧;大地上车轮滚滚，歌声飞扬;海洋上惊涛拍岸，海燕高唱，就是潜海的鲸鱼群，也会吟出奇妙动听的“鲸歌”!如果我们的作文，在描绘生活的时候，除了刻画出事物的轮廓和色彩，还记录下它们的声音，那就是做到了“绘声绘色”了。一篇记叙文能写到“绘声绘色”的地步，那就生动形象了. 说到“绘声”，小朋友们会想到象声词.象声词就是一些专门用来摹拟声响的词语，比如:“当当”、“哗哗”，还有“乒乓”、“扑通”“咔嚓”等等.适当运用这些象声词，就会收到一定的效果.
小作者何为民的《小黄鸟》就是一篇很成功的“绘声绘色.记叙文。小作者不仅写了小黄鸟有墨绿色的脑袋，两只闪亮的小圆眼睛，黄色的肚皮，一双红红的小爪，身上长满了金黄色的羽毛，而且小黄鸟蹦蹦跳跳的真是活泼可爱.小作者把小黄鸟从头写到眼，从头写到爪，最后写了小黄鸟的全身.运用了“黑绿色”、“黄色”、“红红的”、“金黄色’ 等绚丽的色彩，突出小黄鸟美丽可爱的外貌;而且又从“绘声”上下功夫描绘了小黄鸟“叽叽喳喳”地叫着，在笼子里左蹦右跳。小作者如此绘声绘色地描绘小黄鸟.表现了小黄鸟的可爱.绘声不仅使用象声词，形容词，小作者又很自如地使用了比喻修辞来绘声.如写到: 小黄鸟真可爱，小黄鸟叫得真好听，象歌唱一样. 由于小作者调动了“绘声绘色”的写作手法，一只可爱的小黄鸟，生灵活现地跳蹦在每一个读者面前.
但是当小作者得知小黄鸟是益鸟，应该保护它时，小作者一颗纯洁的童心跃然纸上，他要放归小黄鸟到蓝天上去了.小作者展开丰富的想象，他此时天真地“摹声”小黄鸟与他的对话。“我可以飞出去玩玩吗?”小作者把它轻轻抓出来，双手捧着，高高地举起，两手一松，小黄鸟一抖翅膀飞起来，它自由了，展翅飞向天空…… 小黄鸟是飞走了，无影无踪了，然而小黄鸟的叫声;小黄鸟可爱的身影，还久久地印在读者心中，你想这是为什么呢?
初次见面，那是一堂试听课。吴老师正绘声绘色地在台上讲课，而我们的目光却在您——王老师那儿。戴着眼镜的您微笑地看着我们，坐在讲台旁，每当我们答对一个问题，你都会笑着点点头，给了我们自信心。
当吴老师问一个问题后，她把眼光停留在正在开小差的李声顺身上，李声顺好像丝毫没有察觉到一双严厉的眼睛正盯着他。突然，吴老师的声音提高了八度：“李声顺，回答这道题！”李声顺像个听话的小狗迅速站起来，可什么话也不说。
王老师看见他回答不上来，一点儿也不着急，笑眯眯地用口型提醒他。她的目光里充满了期翼，仿佛在说：“你行的，加油！”终于，李声顺渡过了这次“难关”。王老师看见他终于回答了问题后，脸上露出欣慰的笑容，我们的心也像是受到了洗礼一样。
那时候，王老师是我们心里的一个偶像，我们都希望她能做我们的老师。真的，后来她真的做了我们的老师。