作文就好像画画儿一样。画画儿要从写生练起，作文也得从最简单的事物练起。什么事物最简单呢?就是我们学习、生活中最常用的文具、玩具等。 这些东西一般来说，外形与构造都不复杂，而且就在我们身边，很容易观察。所以，对于小学低年级初学作文的同学来说，不妨从这些东西的描写练起。 怎样写好文具、玩具等物品呢? 1.写好外形 外形，就是从外部看的形状。铅笔有铅笔的外形，洋娃娃有洋娃娃的外形，小汽车有小汽车的外形，仔细观察，找出特点，才能写好外形。外形一般包括大小、形状、颜色等。写外形扣得有个台理的顺序。一般常用的是空间顺序。
比如从上到下，从前往后，从中心向四周等。写洋娃娃，从上到下比较合适;写一面镜子，从前往后来写较好;写一个闹钟，从中心向四周来写较为适宜。究竟怎么写外形?要看东西的特点来决定。 2.写好构造 各种文具或玩具，不光有外形，而且有构造。比如一只文具盒打开后，有几层，怎华用;一辆玩具小汽车，哪儿放电池，开关在哪儿，这些都属于构造。光写外形，不写构造，只能让人认识这个东西，却不懂得怎么使用。写完外形，再写构造，才能使读者真正了解这个东西。 3.写好用途 文具也好，玩具也好，设计它们都是为了使用。所以，写这些东西，除了介绍外形与构造之外，还得写写用途。用途就是干什么用的。
铅笔可以为我们写字;小闹钟可以为我们叫起床;玩具汽车可以给我们的课余生活带来欢乐……这就是用途。写用途可以直接写，实实在在地写，也可以加上点想象，把它们写成“人”。比如写文具盒，就可以这么写:“当我写错了字，像皮就会从文具盒里跳出来，为我擦去错字;当铅笔用秃了时，小刀就会从文具盒里跑过来，为我}J铅笔……”— 这样的描写十分生动，能使用途介绍得更加有趣，所以，在优 秀的小学生习作中十分常见。 4.写好感情 常常用的文具、常常玩的玩具，你一定会对它们产生喜爱 的感情。在作文中，把这种喜爱之情写出来，使读者感到你对 这些物品的喜爱，同时也能产生出喜爱之情，这是习作巨大的 成功。抒情的方法有两种:一种是在开头或结尾的地方直接发 表感想，一种是在描写中处处注意渗透出感情来。这两种方法可以同时使用。 懂得了上述方法，再在‘选作’的练习中亲自练上一练，你一定能掌握写好日常用品的技能。
我从小就喜欢画画儿，似乎画是我成长的一个支点。打开一本本厚厚的画册，翻过一张张光滑的彩纸，时光宛如精灵在指间穿梭。每一段成长历程都有它独特的风格、图案和色彩。轻轻地合上，啊，原来成长也能装订成册。
父母没有想到，我对世界的认识，竞是从执画笔开始的。那时我还小，只会拿一支短短的蜡笔在纸上画画，哦，不，是涂鸦。我画洋娃娃，画屋顶上冒炊烟的烟囱，画小草、树木、小狗、小猫，也画池塘里吐着气泡的小鱼儿……画纸虽小，却好像能藏下整个世界。
成长中，画留住了美。
等上幼儿园，我仍旧喜欢绘画。有时候坐在操场的那块草坪上，就开始静静地画。我画天边一朵奇怪的云，幼儿园的老师就蹲在我身后，看着我画。有时她会耐心地指导我如何上色，有时她会微笑着拍手赞扬，画得不对的时候，她也只是轻轻地握住我圆圆的小手，说:“来，老师和你一起画。”
离开幼儿园的时候，我画了一幅画。画上有一双温柔的眼睛和一个慈祥的微笑，是老师。
成长中，画留住了爱。
上学后，我报名参加了一个美术班。在那里，我结识了一个性格内向的女孩子，同龄让我们无话不谈，当然，谈得最多的还是画。她说她最喜欢给画抹L一层淡淡的绿色。因为那象征着美好向上的生命。
而我只知道她喜欢绿色，却不知道她为何喜欢绿色。
有一阵子她没来上课，我才打听到原来她一直生着一种怪病，身体十分虚弱。我去医院看她的时候，她正躺在病床上看书。她看见我，笑着说:“我，没事的。”我知道她不会有事，因为她的微笑，她的坚强。我们同往常一样地谈话，话题中有关于生命的，也有与生命无关的。临走时，我给她画了一张画儿，底色是绿色，我告诉她绿色是生命的颜色。
一个星期后，我又看见了她。在画室里，她弯下腰，用力地蘸蘸画笔，然后直起身子.在纸上坚定地抹了一层美丽的绿色。
成长中，画留住了记忆。
画呈现出生活。生活宛然如画。
它使我懂得生活中有美，有爱，有奇迹。只要我们细心去发现，生活中都是颜色——缤纷的颜色。
来中国以前，我虽然对中国传统画了解得不多，但是我常常到巴黎的艺术博物馆去欣赏中国画家的名画。这些艺术品是那么漂亮，那么完美。我一边看，一边梦想着中国。
我到中国后，心里想，学画的机会终于来了。开学以后，我听说将来有书法课，这个好消息使我非常高兴。于是我毫不犹豫地报了名。
第一次去上课时，我发现来上课的人很多。老师教我们使用毛笔的方法和坐姿。我觉得这些要求都很严格。后来老师教我们写“一”这个字。我从没想到这看上去极简单的一笔写起来却如此难。两节课过后，我还没有准确地写好这一笔。我失望透了。我感到课上学生太多，老师不能具体地指导每一个学生。在这样的情况下，要想学好书法技巧是不容易的。因此我决定放弃这门课，但我仍觉得很可惜。
几天以后，我的朋友告诉我，刚开了一个绘画班，老师是个大画家，而且学生也不多。可是我这个时间有历史课，不能参加。怎么办?我烦恼极了。因为我太想学画画了。思考了一会儿，我决定去拜访这个老师。他非常热情地接待了我。我向他讲明了我想学画画的愿望。由于我不能听他的课，我问他是不是能在别的时间上课。在和他谈话的时候，我很局促，因为我的汉语不够好。费了很大力气才说出了我的想法。他认真而耐心地听我说完，想了想，然后用一种商量的口气对我说，如果我愿意，他可以在他家里教我。对他的建议，我感到特别高兴，因为我根本就没有想到还能有这样的机会。我同意了，而且感谢了他。他负责买画画的材料，他说下星期在我们决定的时间在家里等我。我高高兴兴地回到宿舍，把这好消息告诉了我的同屋。她说我很走运。我就这样迫不及待地等待着上第一课。
这伟大的日子终于来了。我准时到了老师家。他带我看了他的房间。刚一跨进房门，我便觉得仿佛走进了一个奇妙的世界。墙上挂着一幅幅精美的图画。他兴致勃勃地给我仔细讲解了每张画的构思和要表现的内容。原来这些画都出自老师之手，真了不起。我深深地被迷住了。
后来他让我走进他的工作室。这里简直是一个博物馆:几支大毛笔插在笔架上，桌子上放着几枚印章和绘画材料，墙上贴满了画。墙角还堆放着许多。是他，使我发现了一个多彩的世界。接着老师开始教我绘画的方法。他先教我画梅花，他边讲解绘画的技巧，边讲述梅花的历史，特别给我讲了为什么众多的画家都喜欢画梅花。我觉得很有意思。
第一次试画，很不成功。当我对老师说我画不好时，他马上鼓励我，说这是正常的，谁一开始就能画好呢?我没有失去信心。我想，在老师的指导下，将来一定也会成为一个出色的画家。
我的兴趣爱好很多，看书、画画儿、做手工我都喜欢，不过我最喜欢的还是下围棋，只要一下起棋来，我就什么都忘了，只知道把精力都集中到棋盘上。
记得两、三岁时，我就和围棋交上朋友了。这些只有黑白两色的，象扣子似的东西，使我对它们产生了浓厚的兴趣。我把两种颜色的棋子混在一起，然后又把其中一种颜色的棋子挑出来。反反复复数过许多遍，但那时我只知道黑子有181个，白子有180个，很好玩，连它们是作什么用的都不知道。
后来舅舅告诉我，这是围棋，下围棋也是一个体育比赛的项目。我真想学下棋，便请求舅舅教我，舅舅一口答应了。从此，我便拜舅舅为师，开始学下棋。
如今，我上学了，除了星期天以外，没有什么空余时间和舅舅下棋了，但是我的棋艺并未下降，因为我认识了很多字，可以看书了，我经常买一些关于围棋方面的书看。现在凭我的棋艺，可以和舅舅对垒了。每次下棋我总是全神贯注地下，每一步棋都要经过精心思考。
有时我输了，便垂头丧气的，舅舅便耐心地对我说:“输盘棋就不高兴，以后谁还跟你玩呀!比赛不是都讲友谊第一，比赛第二吗?下围棋也是一项比赛，不能输了就生气呀!”听了舅舅的话以后，我感到很惭愧，觉得自己真不该这么任性。有时我赢了，我就高兴得跳起来，眼睛眯成一条线，舅舅说:“不要太骄傲了，俗话说:‘虚心使人进步，骄傲使人落后’。”我点点头，说:“知道了，我一定记住。”
每当我从电视上看到围棋大师得金牌，为国争了光的时候，我也曾想，总有一天，我也能登上那金牌的领奖台。
白棋子、黑棋子和一张棋盘组成了一个奇妙的世界。它使我增长知识、开阔眼界，培养了我对课外活动的爱好。我越来越感觉到，围棋真是我生活中的好朋布。