树已植好，插入土中，犹如一个被保存完好的记忆，一份与我们同行六年的记忆，已将保存在我们心中。
——题记
“我们是共产主义事业接班人……”在洪亮的歌声中，我深知这是一次告别，一次格外残酷的告别，这六年里的泪水、汗水、笑声都会在脑海中化作一缕青烟，不复存在。
叹息只有叹息，但叹息又有何用？珍惜眼前的时光，好好与同学交往，用努力与汗水来填满那空虚的心灵。
离着初中不远了，四个多月的时间，可能一眨眼就会过去，珍惜现在。那毕业树如手指细的树干，是那么娇小，仿佛轻轻一摸就会全折断，它像极了我们，少经验，多的是那一份向善向上的心。
望着莞香，我在回忆，回忆过去，过去像一本连环画般不停地翻动着，老师的目光，如翅膀一般挂在肩上，助我飞行，助我成长，我感谢东华小学的一草一木，这都令我在成长的过程中无比开心，无比快乐。
毕业树呀毕业树，我不明白是爱你呀还是很你呀，爱你是因为一个完全新的环境将会让我无比兴奋；恨你呀是因为你代表了我们小学六年的时光已结束……
“十年、二十年、三十年！一定再来！”对啊，一定再来，十年后，愿人在，树在，初心在。
在叙述主要事情的过程中，暂时中断线索，插入一段从前的事，或另外一件事，叫作插叙。有一种对插叙的比喻叫作“横云断峰”。就是说插叙得当，就犹如一抹云雾横断山腰，使文章更加有魅力。 请看一卜面的例子: 伞 雨渐渐下大了，屋檐上挂下一条条水链，把操场和教室成两个世界卫一下课，同学们都打起了雨伞，准备回家了，班任李老师出现在教室门口，声音不高不低地喊着:“郑刚，你一下。” 我满肚子不高兴，今天我没带雨伞，正打算找刘明辉合呢！不知怎的，最近我总觉得李老师似乎在找我的岔子，同我过不去。比如，她在我数学本上打的，比别的同学的大，石时还要在“x”后面加一个“?”。前天早自习，我迟到了5分钟，她就盯住我不放，一个劲地问我为什么不早点上学，有什么不起呢?无非我扔坏了你的一把伞嘛!
那是上个星期三的上午，李老师下课时把伞忘在教室了。我本是好意，想把伞送到李老师办公室去，谁知走到教室门口，爱说闲话的阂晓军怪声怪气地说:“拍马屁去啦!”他这么一说，我脸都红了，顺手就把伞扔到墙角里。说来也巧，李老师正好回来拿雨伞，一看，一根伞骨断了，她冲着我生气地说: “郑刚，你这样做对吗?”说完，气呼呼地走了。 也该我倒霉，今天李老师肯定要惩罚我一下，尝尝没有山伞是什么滋味。同学们都走完了，教室里只留下我一个人。打在芭蕉叶上，发出“啪啪”的声音，像在幸灾乐祸地嘲笑我望着室外一片雨蒙蒙的世界，我心里茫茫然，不知怎么办好。 “坐下。”李老师温和地说，“今天你的数学题只做对了两题，看来你对和差应用题的解法还没有掌握，我给你补补课「” “说得倒好听，”我心里想，“补课也得找个时间，今天下这么大的雨，叫我留下来，不和同学合伞怎么回家，不是存心和我过不去吗?” 一个小时的补课结束了，李老师讲得很耐心、详细，可是因为我心里别扭，没有好好听。
李老师说:“今天就到这里，你还没有真正弄懂，下次再补吧。”天哪，她还不放过我! 李老师叫我坐在教室里等一等，说她去打个电话马上来。我心里暗暗叫苦，不知她要捉弄我到什么时候呢?过了一会儿，李老师来了，她招了招手说:“走吧，回家。”我快快地跟在她后面，来到校门口。 有一位中年男子，撑着一把伞，又拿着一把伞，在门口等着。“这么快就来了?”李老师对他说，“张伯伯听了电话就来告诉我。肠男子说着就把手中的伞递给李老师。原来李老师的爱人给她送伞来了。 李老师打开伞，转身递给我，说:“郑刚，快回家吧。”我毫无思想准备，下意识地接过伞，不说要，也不说不要，只觉得一股暖流涌上心头。我抬头看看那把伞，正是被我扔坏过又修好了的，不禁呐呐地说:“李老师，这伞……我不好……” “别说了，”李老师露出内疚的神情说，“我错怪了你，阂晓军主动来讲明情况了。快，回家吧。”
她和爱人合着一把伞向前走去，那伞骨尖上流下的雨水正滴在她肩脚上，一会儿便湿了一大块。 我的眼前模糊了，那是未掉下来的泪水挡住了视线…… 这篇作文的第三自然段就是插叙。这段插叙补充说明了小作者与老师之间为伞而引起的误会。这段内容与前后文的联系非常紧密。在第二自然段末尾，小作者提出了他的误会」他以为老师目7‘住他找岔子，“无非我扔坏了你的一把伞嘛!”学生怎么弄坏了老师的伞?如果没有第三自然段的插叙，就使人觉得摸不着头脑。插叙一段，问题清楚了。 小作者一片好心却引出了这样一个意想不到的结果。老师生气，是误会。这误会消除还不那么容易。从插叙后面那一段心理描写看，小作者的误会更深了，跟老师给他补课联系起来。但老师终于凭着一颗爱心和关心他的实际行动，赢得了小作者的理解。误会消除，师生情深。插叙在文章中起到了突出中心思想的作用。
我的家乡是美丽的土族之乡。高高的山峰插入蓝天，茫茫云海通向天涯，好一幅神奇、绚丽的山水画。
一踏进土乡的山间小路，随时可以听到银铃般的歌声，马上会把你吸引，不会唱歌的人.那就得放规矩点儿。
那些拔草的妇女们不是好惹的，不管你是生人、熟人，只要一走到她们跟前，她们就放开嗓子向你挑战，那优美动听的歌声随风飘荡:大路上过来的光棍汉，手拿了五尺的鞭杆。我疼你天热擦把汗，你给我送一个少年。
土族是好歌的民族，各地有各地的“花儿会”，最大的是六月六五峰山“花儿会”和六月十二的丹麻会。会期一到，人们扶老携幼向会场赶来.真是人山人海。
土族妇女们穿上自制的彩袖衫和长盘袄，腰里束着红绿绸带，成群结队地逛会.还有汉、藏、回等民族的歌手争强斗胜。山坡上，树林里，你唱我对，我问你答，歌声和喝彩声此起彼伏，整个会场成了歌的海洋，甜润着每个逛客。
人们给唱得好的“歌把式”蹭送礼物。那满身搭上红的，被人们视为唱歌对手的，几十个妇女就围着他.硬要和他对歌，于是欢声笑语充满山林，充满会场。
这时，有个六十多岁的老汉拨开人群，大声叫道:“小伙子，你不要骄傲，花儿,漫山遍野，敢和老汉比一比吗?”大家一看，知道是“花儿”的老把式来了，顿时掌声四起。老汉又说。“要是你输了，你把搭的红都取下来归我:要是找输了，哈哈，把这一袋子苹果送给你。”
小伙子听老汉这么一说，有点儿犹豫不决。但他也不想在众人面前丢脸，挺了挺胸脯说:“好吧，领教了。”
人们奔走相告，从四面八方像潮水般涌来，把一个小山坡围得水泄不通。
这一老一少唱开了:
大红桌子插松柏，桌子是谁油(下)的？你唱的“少年”我明白，“少年”是谁留下的?西天取经是唐僧，白龙马驮经若哩，留下“少年”的孙悟空，给百姓宽心昔哩。
这样，你问我答，比了一天，不见输赚。第二天，机灵的小伙子抓住老汉的弱点，不唱当年唱现在，这下，老汉可就慌了。他见识不多，难以对答，一唱一比，他输了，驮来卖的一袋子苹果白送给小伙子，老把式不失本色，翘起大拇指夸奖道:“真是后生可畏!后生可畏I我回去好好学，明年的今天再会!”说罢，头也不回地走了。
当你听了这段故事后，在你的心中会产生怎样的联想?朋友，如果你有机会到互助土乡来一趟，六月六的五峰寺和丹麻赛马会，将给你留下深刻的印象，使你感到这是一个美丽的地方，这里的人民不仅善良，而且植长唱歌.那豪迈奔放的土族民歌，在山山洼洼里飘荡。