回忆如一册时光相册，把每一件快乐的、苦情的、刻骨铭心的、忧伤的、平凡的事情装订在一起，有一件事一直让我难以忘怀，会想起那天的情景，我不禁感慨道，有你真好。
那是我上小学的一段时光，天总是金灿灿的，映照在我红彤彤的小脸上，让我无忧无虑。
雷电轰鸣，风雨交加，太阳悄悄地躲起来，乌云主宰着整片天空，时不时的有一道闪电把昏暗的天空撕成两半。不一会儿，雨点像断了线的珍珠落下来，毫不客气地拍打在大地上，发出哒哒的响声。
校门口外停着许多车辆，密密麻麻，人山人海，似乎放一只蚂蚁也不知要如何走出去。班主任在讲台上点着同学的名字，被点到的同学开心地同自己的伙伴儿告了别它们的身影也消失在茫茫人海中。我的名字像是被哪个捣蛋的孩子在老师的签到本上划去一般始终等不到被点名。我明亮的眼神也黯淡下去，留着一汪眼泪在眼眶中打转。看着空荡荡的教室，一种埋怨、焦虑的心情涌上心间。
正在我望眼欲穿的时候，一个人的身影把雨幕拨开。被雨水打湿的头发贴到脸颊旁，湿漉漉的衣服搭在身上，额头上不知是雨水还是汗水大滴的在冒出。我像是看到了大救星一样，连忙向妈妈飞奔过去，扑进妈妈的怀里，紧紧的抱住妈妈那一刻，我感受到妈妈的身上好冰凉，这股凉意蔓延到我的身上，却怎么也到达不了我的心，汹涌的爱意包围着我。“妈妈，你怎么来的啊?怎么都是雨啊?”“妈妈今天单位有事耽搁了一下，赶快就拿着伞赶来了。”妈妈的话振荡着我的心，麻木着我的身体，封住了我的口。
妈妈，您是雨水，我就是被滋润的土地;您是大海，我就是奔向您的小溪;您是天空，我就是您怀中的云朵，您永远是我前进的指向标。有你，真好。
童年
是一朵白云
那里有我飞翔的梦想
童年
是一册图书
那里有我生长的营养
童年
是一轮太阳
那里有我父母的温暖
童年
是一朵朵鲜花
那里有我快乐的模样
……
童年
是一朵白云
那里有我飞翔的梦想
童年
是一册图书
那里有我生长的营养
童年
是一轮太阳
那里有我父母的温暖
童年
是一朵朵鲜花
那里有我快乐的模样
……
大脑就像一册日记本，保存着我们快乐、幽默、荣耀、伤心、难忘、感动等所有记忆，我要写的则是一件难忘的事。
上上个星期六，我和爸爸一起去我大伯家，我们上了山后，看见了漫山遍野的桃花，真是“桃花满山开”啊！
我们又去了河边，本来我洗了手就准备走的，忽然发现一只小鸟钻到了“渔网”里面！我和爸爸好不容易才把它救出来。
回家后，爸爸到处问这是什么鸟，我把它安置在笼子里，我们又去了河边发现船上有一条漂亮的小鱼，我们把它丢进河里了，自己却搞了个“大劈叉”，我爸爸也滑了一跤。
我们回家时，准备了“放鸟仪式”，我亲自剪断了绳子，于是它就飞向远方了……
哦，对了，你想知道它是什么鸟吗？它就是：紫嘯鸫。
真是难忘的一天啊！
一曲《哀江南》，一册《石头记》一把辛酸泪。
——题记清兵的入关时中国历史上经济文化的倒退，马上的游牧民族驾驭起中原来必定是野蛮、落后的。明朝出现的资本主义萌芽没有发展便消亡了。而明末那种充满市井侩俚气息，自由、开放的民间文学也被“打”得七零八落，清朝的禁欲主义扼杀了一大批才华横溢的作家。可以说清朝文化上的没落在一开始就呈现了。所以清朝文学走的一直是伤感的基调。这远迥于《牡丹亭》等浪漫主义的作品，那些原本的愉悦、欢快都不见了踪影。如此的背景下诞生的《桃花扇》便在意料之外、情理之中了。《桃花扇》的出现让作为的我惊艳不已，自认为中国宋以后的文学作品中能与《红楼梦》媲美的也只有《桃花扇》了。《桃花扇》的点睛之笔应该是它的余韵，而其中最有神韵的要数《哀江南》
当年粉黛，何处笙箫。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，红叶无个人瞧。
你记得跨清溪半里桥，旧板桥没一条。秋水长天无人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
是的。不是每一个王朝的没落都留得住诗人多情的笔墨。至于《红楼梦》的出现就另当别论了。
《葬花辞》向来是红楼诗词之中最为称道的篇章之一。黛玉把桃花与自己的命运融合在一起，成为独步古今的黛玉咏叹调。
黛玉是以其诗人的慧眼慧心看透了命运的无边黑暗。虽然与众姐妹吟诗作画，却不能从根本上得到心灵的慰藉和情感的交流；虽然有宝玉一个知音，但又对未来毫无希望与信心。“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜”，看到落花，便想到了自己的病重和死亡；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，愤怒的斥责，是在哀叹自己的际遇；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，这分明已是无力回天，竟是要交代后事了！怎不叫人心酸泪落。
黛玉的诗词与她的命运一直有着深厚的联系。她以诗词倾斜情感的激流：对于青春的关注，对于美好的追求，对于命运的不满，但更多的是对死亡的预感。她对死亡似乎有一种一样的审美，诗中的意象总是走向既定的死亡——而诗词又恰恰印证了她的命运悲剧和泪尽而亡。这可真是诗人合一了。
漫天卷着风尘的年代已经过去了，站在历史的彼岸，透过迷蒙的云烟，我试图回望远视的年代里那些美丽的风景。不禁然，那些蕴含着中国梦一般的花苞，一点一点绽放在我的心头，使我一次次的迷醉在梦里。那，是中国的梦！
语文课本第十一册基础训练4第六题是:“写一 篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把 由远处景物或这件东西联想到的也写进去。”根据同 学们作文出现的问题来看，有两点应引起注意。 先说写景物。景物就是“景”和“物”。景是景 色，物是物体。一般说来，写景物的作文，“景”与 “物”是不可分割的，它不同于状物的作文，只单纯 写“物”。这是一。
其二，写“一处景物”，还要弄 清什么是“一处”。“一处”是指一个地方。“一处景 物”，就是一定范围内的“景”与“物”。因而，不 能像写游记那样，写出几处景物。如《七童公园的 一角》，写的就是一处—园中园。公园里景物很多， 如果写了公园里的儿处景物，就不合这次作文的要 求了。 再说写“东西”。第一，要弄清“东西”。东西珍是指物品，如生活用品、用具等都是“东西”。
这些，东西，一般都比较小，比如书包、桌子等都是东西，而楼房、汽车等应看成是“物体”，不属“东西”一 类。第二，写“东西”和写物一样，都有一个共同 的地方，就是都要把它的形状、大小、颜色、构造、 用途等写出来。 无论写景物，还是写东西，都要有一定的顺序， 或由近及远，由前到后;或由整体到局部……都 必须有条不紊，不、能忽东忽西。
语文课本第十一册基础训练8第六题要求我们写一篇日记。 什么是日记呢?日记就是对自己一天生活中有意义的部分的真实记录。记日记有许多好处，它可以提高我们的观察能力、分析能力、写作能力和解决问题的能力。日记是反映自己精神面貌的镜子，是衡量自己前进步伐的尺子，是积累知识的宝库。那么，怎样写日记呢?我们从以下几个方面和同学们谈一谈: 一、写日记时，中心要明确，要通过记叙的内容，来抒发情感，畅谈收获和所受到的教育。 二、日记的内容是丰富多彩的。日记不光是记自己当天做的事，也可以写自己看到、听到的对自己较有影响的事。这些事可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭的、社会的。
此外，还可以写一写看完一部电影、一本书的感受……凡是自己当日的所见、所闻、所言、所行、所感、所想都可以作为日记的内容。总之，生活中一切有意义的东西，都可以写在日记上。但是要注意， 千万不要把日记写成流水帐—这是初学写日记的同学常犯的毛病。比如有的同学一写就写成“起床—吃饭—上学—放学—写作业 —玩耍—睡觉”这样的流水账。 一天当中，常有许多事从我们的眼前、耳边经过，那么，选择哪一件写呢?这就要求我们在动笔之前，动脑筋想一想，过一过电影，把一件件事排排队，把印象最深、最有意义的事找出来。 不过，有些同学写日记虽然重点比较突出，但对事物缺乏深刻的认识。
比如同是写“下雨”这一内容，有的同学只记了看到的表面情景，日记的内容显得平淡，有的同学却能从下雨对庄稼有好处，或下雨多了能造成水灾等方面去考虑，日记的内容就深刻多了。这就告诉我们，一件平平常常的小事，由于我们观察的角度不同、思路不同，得到的认识也就有深浅的不同。只要我们善于观察，认真思考，便能发现别人没有发现的东西，使许多司空见惯、微不足道的小事，有了深刻的思想意义。 三、日记是一种自我教育、自我修养、锻炼意志的有效方法，一种持续的写作活动。因此，不能三天打鱼，两天晒网。要有决心和毅力，逐渐养成习惯，才能获得多方面的益处。