当我提到“老三”，你可千万不要以为是我们班的某位同学哦。“老三”可是我们班最核心的一个人物——我们的班主任史林华老师！
史老师在班中肥胖排名第三，故取名“老三”。“老三”外貌并不出众，但却很独特，肚皮上的肥肉，让她引以为恨而与之战斗。“老三”说要运动减肥，可她就偶尔做一做伸展运动，让她跳绳，她跳起来没几个就喊我的腿像绑了千斤巨石啦！一喊完就暂停了，任凭我们如何煽动，“老三”就是不愿意再跳了。“老三”用她的肥胖跟我们打赌，她能穿135的校服，如果穿不进，她请我们吃肯德基，我们都被“老三”外形骗了，“老三”会“缩骨神功”耶！135校服被她妥妥地穿进了，还大摆几个造型，这样的“老三”是不是很可爱？
“老三”的教育方法非常新颖。她认为抄写作业只不过是辅助学习，所以尽可能地把我们的抄写作业量给下降到最低，取而代之的则是阅读与写作。老三常说：“不阅读是学不好语文的。”因此，“老三”经常隔三岔五给我们借阅各类的课外书，读完一本书准会在班中召开一次阅读分享会。这样让不会阅读，或看不懂书中内涵的同学，能从别的同学分享中领悟其意，你说“老三”这一招阅读方法是不是很灵？
不仅如此，“老三”对我们的作文也很看重，为了提高我们写作，“老三”弄了一个班报《绽放》。班报中所写的班级人、事必须是正能量的，“老三”的班报创设为我们提供了一个大展身手的舞台，每一期班报都如同一块块甜蜜的小蛋糕，记录了我们小学阶段的快乐时光。最重要的是我们的眼里在“老三”的班报引领下，满满的是正能量，被传颂的学生会更加做好自己，还会带领大家一起朝好的方向前进。“老三”的班报无疑给我们写作增添热情，同时也潜移默化地教育我们如何把人品放第一位。你有没有被“老三”这种蝴蝶效应教育方法所折服？
“老三”不但教学方法新颖，而且对我们的奖励也很独特。“老三”很喜欢种菜，我们的空中菜园在“老三”的带领下，一年四季郁郁葱葱，菜香四溢的。“老三”经常用蔬菜来作为我们进步后的奖励，让我们拿回家亲自做一道菜给父母品尝，以此让我们体验到劳动后丰收的乐趣。最近“老三”拿来了一个新式武器----做棉花糖机器，小组竞赛一个月一评比，获胜组可以做棉花糖。也许是“老三”一直让我们有好东西学会分享，因此，获胜组的同学准会把他们做的劳动果实与其他三组的同学一起分享。那棉花糖是我们吃到过最甜的、最暖心的零食。跟你说个更劲爆的奖励，“老三”在教室里养了三只芦丁鸡，她说等芦丁鸡生蛋了，到时就把蛋作为奖品，这可是我们都很期待的奖品哦，你期待吗？
跟“老三”相处的日子越来越少了，可“老三”每一次“嘉嘉，嘉嘉”这样亲切喊声会一直烙印在我脑海的。此时此刻我只想对“老三”说一句：“谢谢您！史老师。”
某位哲人说过：母恩比山高，父恩比海深，极其平凡却又深厚的爱留在了父母和我的心里。陪伴我们走过一生。
记得一次，妈妈出差回来，我们全家为了庆祝一下，爸爸特意做了一个新菜品——可乐鸡翅。还没出锅，我已经闻到了可乐和鸡翅的香味，哦，真是令我馋涎欲滴。终于做好了，并摆上了餐桌。我连忙拿起筷子夹了一个鸡翅塞在嘴巴里，细细品尝。啊，真是美味极了，我又闷头大吃起来。可是迟迟没见爸爸妈妈动筷子，我疑惑地抬起头，看到爸爸妈妈正微笑着望着我，见我放下筷子，便问：“你怎么不吃了？”我反问他们：“你们不是也没吃吗？”只见妈妈望了可乐鸡翅一会儿，对我说：“妈妈 刚开车回来，头很晕，吃不下。”爸爸也附和着说：“我刚做完了饭，忙乎了半天，先休息一下，你吃吧。”“真的吗？”我心里想着，又操起筷子，大口大口地吃起来。
不一会儿，一小盆就被我消灭光了。吃完后 ，我还意犹未尽地舔了舔嘴边的油。爸爸看着我，笑着说：“小馋猫，好吃吗？下次再给你做。”我把头点得如小鸡啄米。这时，爸爸妈妈也开始动筷子吃饭了……
一天，我在书柜里翻东西，偶然翻到了一本妈妈的日记。我随便翻了翻，其中的一句引起了我的注意：
“3月20日，我出差回来，看到餐桌上色香味俱全的可乐鸡翅，引起了我的食欲，但见孩子那么喜欢吃可乐鸡翅，还是让孩子多吃些，长得快一点……”
看到这儿，我的眼眶不禁湿润了，才明白过来：那原来是父母对我的爱呀！那鸡翅里包含着父母对我的爱，比山高，比海深。
某位仁兄，正值高三，生死枚关，心惊胆颇。思及考试，心烦意乱;提及“考”字，目瞪眼翻;劳及“考”事，唉，元气大伤。于是便发愤于书本，劳命于课堂，注全神为一搏，虽茶饭之不想;更有座右铭:临阵磨枪，不亮也光。
一天在学校里正好碰见，待其走到面前才发现差点被我当电线杆子撞上。我仔细打量，此人好一副惨相:早晨一定起得匆忙，把自己的头发当成梳子了。不然怎么头上的齿儿比梳子还多呢?所有发束又全都立正朝天，没一个腿软的，尤其额上领头的那一撮特有气势，仿佛冲大伙儿叫着:“站直了别趴下!”再看脸上，虽有瞪得发红的大眼睛，却目光呆滞，一准没发现自己差点被撞上，倒极有可能直奔某电线杆而去。此外他脸色也不好，若被哪个算命先生看见少不了破财。再加上身上套一件半旧略小的校服，整个人一片灰蒙蒙的感觉，和这梅雨季节里灰色的天、老校园里淡黄透灰的教学楼墙面搭配在一块儿，极为协调。难怪我刚才差点撞上去还纳闷这电线杆子怎么矮了点儿。
仁兄目视远方，仿佛正在心中筹划着江山大业。我自识不便打扰，准备转身离开。突然听到身后一个浑厚的声音摸糊地传来，似乎缥缈来自天边:“对，对不起。”我本打算回头也道个歉，却又不忍看见对方脸上极不相衬的笑容。结果心里斗争了半天，扭过头来才发现刚才那位仁兄已经继续以匀速直线运动向前走去。唉，真为他面前那根真电线杆子担忧。
这是我最初了解到的高三形象。从前只想像到他们的苦，他们勤奋，没想到竟然还带有了一点儿严肃，一点儿麻木，甚至还有，霸道。
又一天在校门口吃沙锅。刚上完两节物理课，肚子饿得直叫，却也知道沸腾现象，也得等沙锅里的汤由“平静的湖面”变为“波涛汹涌的大海”才能吃。这时候一位高三大姐走了过来。说她高三并不是因为她戴眼镜，而是因为镜片特别厚;也不是因为手上抱着准备拿去阅览室看的书，而是因为书的封面特别软，塑封皮也没了新书的光亮。她坐下也要了一份沙锅，于是几个人一起围坐在小桌边上等着。没想到这位大姐没过两分钟就催:“沙锅还没好呀?”老板只得过来陪笑:“快了快了。”他也知道我们这些学生坐了一上午，肯定饿得不行了才常催促，所以听习惯了也并没多在意。不料“大姐”一拍手中的书封面急得叫了起来:“我是高三的呀!”这阵势可把我们其他几个吓了一跳，亏你是高三的，连先来后到都不懂?于是以后再也不敢与高三的多计较，见呆若高三者必敬而远之。
难怪有朋友跟我说学校里的学生一眼就能看出是几年级的。我问为什么，她笑道:“高一的一脸稚气，衣服颜色鲜艳;高二的都是老面孔了，一看就面熟;高三的嘛，都一种感觉，见到有感觉的就是了。”听她这么一说，真有点儿害怕。没几个月我也要高三了，会让人有什么感觉呢?