新年到了，家家户户贴上春联。挂上大红的灯笼，小孩子们穿上新衣服。大街小巷，热闹非凡。鞭炮声、欢笑声响彻云霄。
除夕的晚上，妈妈和姥姥在包饺子。我和爸爸在外面放烟花，烟花在天空中开放，有红色的玫瑰，有紫色的喇叭，有黄色的菊花……… 我和爸爸回到家里。我们一家津津有味地吃着饺子。我还吃到了四个硬币。我给长辈磕头问好，收到了很多压岁钱。
这个新年真快乐呀！
我最喜欢的春节到了，家家户户贴上崭新的对联，挂上了火红的大灯笼，哥哥把我带到门前的地上放爆竹，先把爆竹放在地上，然后点 上一根香，慢慢的靠近爆竹，我怕 捂住了耳朵。啪的一声！顿时五光十色的烟花绽放，美丽极了！此情此景我想到了首诗“竹声 中一岁除，春风送暖入屠苏 。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。"
全家团团圆圆真热闹！
一张张春联贴上墙壁，一盏盏灯笼飞上屋檐，一阵阵欢呼迎来春节……过年啦！
大洋湾家家户户都贴上了春联，盐渎里一片火红，年味十足，到处都洋溢着喜气洋洋的景象。游人有的在看黎族人表演跳竹竿，有的在一起大声唱歌，有的在边走边吃，真是热闹非凡。
今天我们还去了美食街，那里热热闹闹的，各个店主吆喝着：“好吃的好玩的xxx,快来看快来买啊！”。有糖葫芦、棉花糖、热狗还有玩具，多种多样。妈给我买了一对晶莹剔透的玻璃小龙，真是漂亮极了。
春节真是一个好玩、幸福、难忘的节日……
过年了，家家户户的门上都贴上对联，有的还挂上了红灯笼，真是喜庆。
我家，奶奶打扫卫生，爸爸贴对联，妈妈择菜，最后爸爸和奶奶一起烧年夜饭。对了，我们老家过年还有祭拜祖先的习俗，当然是爷爷和叔叔负责祭拜事宜。
年夜饭终于开始了，我们一大家子围桌准备开吃了，有虾，有螃蟹，还有羊肉、牛肉等等好多好吃的！我们还一起举杯祝福新年快乐！晚饭后，我和妈妈又去给外公外婆他们拜年，收红包、看春晚真是太开心了！
过年了，家家户户换上新的容颜，表示新的一年开始。贴上对联，吃年夜饭，再迎来孩子们最喜欢的放烟花。
而这些举动却与一个故事息息相关——守岁。就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。
传说太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。
后来一次，老百姓在寨子里点着烟火祈祷“年”不要过来，都拿着红条纸，写着一些祈语。谁知，当“年”再次来捕人吃时，它见烟火熊熊燃起，火在天空中飘荡着，人们手中的红条纸，它像见了“鬼”似的，跑了。一位老者见了，便招呼大家过年点上烟火，爆竹，在家门前贴上对联，写上祈语。
没多久，下一年来了，又要度年关了，百姓听取了老者的话，贴上对联，点起烟火。“年”又来了，果然，红色的烟火，令他望而生畏，又跑了。接下来几年，“年”再也没来过。可这个传统却永远不变。
回到现实中，过年了，四处可见红色，寓意喜庆。最让人振奋的，还是跨年晚会结束时的激昂倒数:“十，九，八……三，二，一！祝大家新年快乐！”
亲爱的90后：
你们好！
很多时候你们会被贴上形形色色的牵强附会的标签，别人以近乎偏执的眼光审视你们的一切。作为90后，我们正值黄金时期的少年，可能会无奈的承受两旁观众们飞溅的瓜子屑。骄傲，倔强，现实，脆弱等少年特质在我们身上依旧清晰的毫发毕现。因此，我们面对这样的评论，我们还必须显现独特的思想，责任感和爱心。首先，我们就应该学会感恩。
90后的同学们，你可知道，我们都有双亲，那时的他们，貌美如花，少年如玉。可是，岁月蹉跎，时间像流水一样，在不知不觉中已流淌了十几个春夏秋冬。自从有了我们，他们可以在别人面前强颜欢笑，点头哈腰。或许你没见过他粗糙的双手，满面的皱纹，你不知道他赤膊光脚扛天逐日，你更不懂他忍气吞声时绞心的痛；或许你不知道她曾为了一毛钱跟小贬争吵，她一抹掉鼻涕就会望鞋子上噌，更不懂每天在你面前的絮絮叨叨。面对这些，他们却视而不见，只为我们营造一个温暖的家。他们的亲恩是我们永远也报不完的。所以，我们应该学会感恩，从一点一滴做起，让旁观者对90后刮目相看，让他们明白90后也一样会有责任感和爱心。
2011年感动中国的90后女孩，她是当之无愧的“90后榜样”。她的母亲瘫痪了，小小年纪就用她那柔弱的肩膀扛起了家庭的重担。令人佩服的是，她照顾的不是自己的亲生母亲，而是她的养母。但她仍无怨无悔，为了能更好的照顾母亲，她就在学校附近租了一间房子，以便于能够方便照顾。学校，小屋有了她奔波的身影，面对生活的困难，她的微笑感动了大家。因为她知道感恩，要不是她的养母把她抚养大，或许她早就没命了。她这种行为可歌可涕，真正诠释了中华的传统美德——“百善孝为先”。她就是——孟佩杰。
所以，90后的同学们，我们应该学会感恩，感谢我们的父母，老师，同学甚至是帮助过你的人，因为有了他们，我们的人生才会过的丰富而精彩。
你们90后的同龄人
2011年3月5日
“哎，你知道吗?袁新在自己的红花薄上贴上一朵小红花。”
“哦，是吗?这怎么行，”教室里议论纷纷。有的批评袁新说;“你想得红花，也不能自己在本子上贴呀!”说着说着，有的动
手要去撕他的红花，这下可把袁新急坏了，他的脸涨得通红，眼峭蹬得老大，手紧紧地把红花捂着，气呼呼地说:“你们管不着。”大家见他不讲理，批评得更凶了。还有两个同学跑去找王老师告状。我也在想:袁新自己给自己贴小红花，真有意思。过了一会儿，上课铃声响了，同学们各自回到座位上，教室里，顿时鸦雀无声，王老师已经到门口了。
这节课是思想品德课。王老师徽笑着走进教室，用喜悦的眼睛望着我们，态度和落可亲。我们把刚才发生的事说了一下。同学们想:老师一定会批评袁新的。王老师听了不但不生气，还笑呵呵地向我们说。“同学们，你们都很关心袁新的小红花，但是，你们仔细看过这朵小红花吗?这是一朵什么样的小红花?，课堂里活跃起来，老师摊开他的红花簿给大家看。咦!怎么和我们不一样，这到底是怎么，可事呢?王老师亲切地给我们讲起这朵小红花的来历:“袁新看到少年报登了红花少年做的好人好事，他想了想，决心象红花少年那样做，不再淘气了。就这样，他把报上那朵《在家做个好孩子，在社会上做个好少年》的小红花剪下来，贴在自己的红花簿上，他多么想能得到一朵真正的小红花啊!”这下子，我们全明白了。几个错怪他的同学，有的伸舌头，有的搔脑袋，有的调皮地向袁新眨眼皮……
在开展小红花活动中，袁新的确有很大进步，上课时他专心听讲，不再象以前那样小声讲话了，作业本他也能够按时交了。还主动为同学们在墙上钉衣帽钩;下雨时，他把同学们的伞整齐地挂在一排钩子上，再不为没地方放伞发愁了。在评比会上，大家一致同意，给袁新的红花簿贴上一朵小红花。
王老师走到袁新面前，翻开他的红花薄，写下一行字:“在校做个好学生”。端端正正地贴上了于朵小红花。，衰新接过红花簿，看着这朵小红花非常激动，刀份付大而明亮的眼睛闪着晶莹的泪花，同学们都为他高兴，不约而同地鼓起掌来。
小红花啊小红花，今天你伴随我们茁壮成一长，明天在“四化”建设中，我们还要争戴大红花呢!，
同学们都有这样的体脸，写不想写的事越写头越疼，说不想说的“大人话”越说越讨厌。可是怎样才能从自己的生活中，选择恰当的材杆，写想写的亨，说想说的话呢?《一朵小红花》会给你一些启示。
这篇文章以一朵小红花为线索，记叙了衷新同学的转变过程，表达了少年儿童天天向上、苗壮成长的愿望。事，是小事，是同学们之间的事。从衷新同学在报上剪下小红花，贴在自己的红花薄上，到哀新同学得到真正的一朵小红花为止。这些事时于大人们来说，也许根本不当一回事的。可是对于同学们，却是那么认了。七嘴八舌的议论，哀新气呼呼地把红花薄捂着，气呼呼的杭争，王老启发诱导的言行，都显示着学校生活的特.点。这些事是同学们熟悉的事，事的本身往往就倾注了自己的思想感情。写起来当然就兴味无穷了。 话，是自己的话，是小朋友们日常生活的语言。“说着，说看，有的动手要去衡他的红花筹”，“还有两个同学去找王老师告状”，后来，几个错怪他的同学，“有的伸苦头，有的搔脑袋，有的调皮地向衷新眨眼皮……”，衷新开始时“气呼呼地说:‘你们管不着。”后来真的得了一朵小红花，“眼睛闪着晶莹的泪花”……这些语言在小朋友的生活中，不是常常可以听到或看到吗?特列是丈幸结尾，今天争戴小红花，明天“争戴大红花”。说的还是自己的话，这个由今天到明天，由小到大的“争戴”红花，十分巧妙地揭示了文幸的中心。
可见，作文时写想写的事，说想说的话，就会使写作文的兴味无穷，越写越爱写。