“青青水，湾湾桥，小小乌篷摇呀摇。”这是浙江水乡的美景。蓝蓝的天空映衬着清澈的湖水，湖水上飘着一条条乌篷船，白墙黑瓦的楼房清楚地倒映在水里，水底的沙子柔软、纤细，水中充满了生气，小鱼在水草之间自由自在地游来游去，岸边几位老人坐在凉亭里品茶、看鱼、闲谈……这是一幅美丽而和谐的画。
而另一幅画：一条条乌黑浑浊的小河在大街小巷中流淌，花花绿绿的包装纸、垃圾袋飘在水面上，散发着一股股恶臭，行人都捏着鼻子从河边跑过。放眼望去，四周不见一丝绿意。
那么，两幅画你喜欢哪一幅呢?想必大家都喜欢第一幅吧!但这两幅画为什么会有这么大的差别呢?原因只有一个——水。水，虽然看似在我们的生活中是丰富的，实际在96。3%的水组成的地球上，淡水资源仅仅占总水量中少的可怜的那2。35%。在2。35%的淡水资源中，还有许多的水资源不可直接利用。目前世界上有100多个国家和地区缺水，其中近有28个国家被列为严重缺水国家和地区，数10亿人无水，我国也成了缺水大国。
水资源如此少，我们应该珍惜。洗米水可以用来浇花、拖地;拖完地的污水可以用来冲马桶;下雨天接的水也可以用;我们不能往河水、下水道、湖泊等肆意丢垃圾。“五水共治”五个手指缺一不可，让我们大家握紧拳头，一起行动起来!
清晨，鸟儿刚开始歌唱，我打开一本书，两幅漫画映入我的眼帘。
第一幅是一对父子，孩子的爸爸刚刚接到了儿子，但儿子把书包资料全部扔给了他的爸爸，然后马上拿起手机，又头也不抬地边玩边走。他的爸爸忙不迭地帮他背书包，拿东西，而且还为他打伞，那个孩子目不转睛地盯着手机，仿佛世界任何东西都和他无关似的。
第二幅是一家人，女儿坐在沙发上玩手机。而父母都在为女儿“服务”，父亲为她打伞，母亲喂女儿吃饭，还说：“闺女啊，妈妈都试了，味道还可以。”
我看完之后，笑了笑说：“这不就是所谓的‘低头族’吗？”其实，我们身边不也是有很多这样的人吗？
以前，我去上课的时候，我身边的同学下课的那几分钟就要拿手机看一会，他们的爸爸妈妈就在一旁和他讲话，但他什么都不听，大人讲的东西，他都是左耳进右耳出，所学的知识就在玩手机的过程中被淡忘，美好的亲情就在我这手机的指缝中溜走。
是啊!这种人我们身边很多，我们要少玩手机，多和家人聊聊天，离开“低头族”。
这星期的美术课上，我们完成了两幅中国画。其中一幅“花鸟作品”中的《小麻雀》可是我的得意之作。
按照老师要求，我们备齐了毛笔、颜料、调色盘、水桶、抹布、毛毡、宣纸等绘画用品。我把它们摆在桌面上，迫不及待地等老师下令。
金老师给我们一幅样本，让我们临摹。我先用小毛笔蘸了蘸黑色颜料，勾出淡淡的轮廓，然后开始画麻雀。小鸟的头部中间是白白的，可以不涂色，这样显得更自然。外圈的黑色羽毛用小毛笔给它反复加厚，使它有羽毛厚重的感觉。鸟儿的两只乌溜溜的眼睛，得小心翼翼地用墨汁点两颗“黑珍珠”。小鸟的后脑勺还有一小撮微微翘起的毛，看上去有点儿凌乱。我想，这是一只经受风雨洗礼，好不容易找到安身之所的麻雀。它的嘴巴呈黄色，稍微往下勾，给人威严的神情。“真漂亮！”我心里暗暗赞叹。
该画身体了！小毛笔在水桶中清洗干净，在抹布上擦干待命。换大毛笔上。还是先勾轮廓，然后将圆圆身子中的一部分画成一对漂亮的双翅。它使鸟儿获得飞翔的快乐，获得自由的空间。再抹上束状小尾巴。黑色小尾巴使它显得俏皮活泼。再配上淡橙色的钩子形状的爪子，这只鸟儿瞬间鲜活起来了。
配角登场。将黄色和绿色颜料混合，变成黄绿色。可以用它来画叶子和树枝，鸟儿的爪子就是钩着那树枝。我用大毛笔给那叶子加厚，浓浓淡淡的绿使叶子看起来更年轻，那几笔黄色就让竹叶变成了沧桑老人。将黑色和绿色混合，变成了墨绿色，用它轻轻在叶片上勾出清晰的叶脉，它使竹叶显得更加逼真。
一幅“杰作”完成了！我欣喜地放到书柜上去晒，看着这幅画，心里暗暗为自己点赞。那只麻雀在我眼里仿佛具有了生命，这生命是我赋予它的，我为此而自豪。
把握主题，设计情节看图作文，如果是有两幅或两幅以上的画，一般都有一定的故事情节，而情节的发展又必然围绕着一个中心，表现一个明确的主题。所以，做好多幅画的看图作文，尤其要注意两个问题:一是把握好主题，二是设计好情节。把握主题和设计情节这两者是相关联的，又都以仔细观察画面为基础。
对于题目所提供的多幅画面，要仔细看，看清楚每一幅画的主要内容，把握画面所表达的主要意思，有的画如有文字说明，切不要忽视了这些说明的参考作用;要看清并掌握前后画面的异同和变化，进一步想想这些异同和变化又说明了什么，从而初步确定文章的主题。文章的主题大体确定后，要根据主题的要求和画面的内容，展开合理想象，设计安排切合实际、合乎情理，并有利于深化主题的情节以至细节，通过具体的事例及生动的情节，进一步完善并突出文章的主题。
多幅画的看图作文，在写之前，可以把故事试着讲一讲，看讲得是否通顺，是否合理，是否生动。有的故事老师会先讲一遍，同勒l要仔细听，可以一边看图，一边听讲，一边思考，从中体味出故事的主题，辨出故事的主要事例，理出情节发展的脉络。
这两幅漫画表面上是在讽刺医生粗心大意，事实一上却在讽刺所有的“马大哈”，他们的马虎所造成的损失难以挽回。 这两幅漫画的内容和意图一二分kF近，但相比较而言，我更喜欢漫画<截错了》。 首先，在<给六指做整形手术》中，仅仅是画面主体部分画一只术后的手掌，画面太抽象，若不足漫画题目，叫人很难看懂意思。而在(截错了》中，画面就形象多了，生动多了，病人、医生、护士的动作、神态历历在目、清晰可辫，使看懂这幅画成为一件很简单的事。
艺术的目的是让人们在生活中发现美，而漫画作为一种独特的艺术，通过生活中的种种现象，或丑或美，或大或小，或喜或忧，给予人们某种特定的启示，获得一定的美感。所以，漫画必须通俗易懂，才能被广大群众所接受。倘若一幅漫画看了之后，叫人百思不得其解，那又怎能称为一幅漫画?倒不如留给考古学家仔细研究一番吧? 其次，(截错了)这幅漫画能够充分利用美术这种工具来表达意图。
右腿画成半截儿，再画上绷带，一眼就知道右腿刚做了截肢手术。病人左手拿着手术单，白纸黑字，清清楚楚地写着“左腿截肢”，但右手却指着被截的右腿，一下子把情节中的主要矛盾摆在人们面前。而《给六指做整形手术》，画面稍显粗糙，达不到这样的美术效果。 再次，从画面的效果来说，《给六指做整形手术》呈、一种呆板的静态，远没有<截错了》这幅漫画的效果好。看前幅漫画好似看照片，看后一幅却好像看了一场生动的电影。 所以，我更喜欢漫画《截错了》。
这样两幅简一单的图画，要写成一篇记叙文，首先要有一定的观察能力，才能把图看懂;其次要有一定的分析能力和比较丰富的想象能力，才能把两幅图构成一个完整的具体的故事;最后，还要有一定的认识水平和表达能力，才能紧扣图意提炼中心，准确地表达人物的思想感情。 怎样学会一边看一边想呢? (一)学会看图的基本方法和步骤:要根据不同的画面运用不同的方法。比如从上到下，或从下到上;从近到远，或从远到近;从人到景，或从景到人等等。掌握这些基本方祛，看图时灵活运用，要求把图看懂。看图的基本步骤是: (l看全面，想一想图_L画的是一件什么事，以求了解},画的基本内容。(2)看景物，在全面看的基础上，仔细看画面上画的景物，想一想这件事情发生在什么时间?什么地点? 在什么情况下发生的?
要求弄清事情发生的环境。(3)看人物的外貌、神态，想一想人物的身分、年龄、职别等;想一想人物在干什么?怎样干的?从画而上的人物神态中，想一想人物的语言和思想感情。(4)再全面看，想一想这幅图或这几幅图总的说明一个什么意思。 (二)要学会在想图上下功夫:在仔细观察画面的基础上，还要仔细分析事物，开展联想。这溉是说，要在想图上下功夫。比如《下雨了》这两幅图，当你看到倾斜的雨点时，如果能仔细想一想，仔细分析一下，你就会从雨点的大小、倾斜的程度，以及一个少先队员擎看的那把雨伞的样子中，看出这不是“狂风暴雨妙了。再比如当你看到这面旗子时，如果你能仔细想一想这是一面什么旗子呢?你就会从旗子__h 面的五角星来分析判断这是一面国旗，而不是队旗了。学会这样仔细的想图，就不会产生观察的错误。
想图，还有一点要学会的是想图外之图。这就是根据图画内容开展联想。联想要注意符合事理。比如第一幅画中，只见少先队员甲急急忙忙跑去，他为什么这样急?少先队员乙双手擎着大伞，嘴巴张得大大的，面前还画了一个问号，这是什么意思?转到第二幅图时，只见少先队员甲已经把国旗降下来了，降旗的经过是怎样的?少先队员乙擎着伞斜过去，自己淋着雨了，这是为什么?国旗收下来以后怎么样?这些问题，都要通过联想，想图外之图之后，才能使内容具体起来，丰富起来。如
当今，媒体中最便捷最快速的无疑是电R..电视“图音”并茂，拥有极大的信息，较之于广播更足有了极大的感观优势。但是原本极大的收视率却枚用在收取广告的费用。随之广告摘天盖地而来。
“与你同材，是一幅对比漫画，描绘的是两辆运货车运送影视节目进入电视台，一辆是小如斗车的电视剧丰，一辆是可及半天高的广告车。广告车巨大无比，抢胎极多，从高大集装箱不难想象广告有多么巨大。而“第三者插足”显然描绘了又一幅镜头，两位拳手正在角逐之中突然一只巨脚打断了比赛的赛程，原来是一只“广告脚”。虽说两幅漫画不免夸张，但现实生活中却也不乏例子。
这两幅漫画无疑都是突出了电视中广告多得泛滋，但“第三者擂足”主要是从“插”字入手，分析广告打断节目，而“与你同行”显然是一种感观角度衬托出广告节目的童多。
如果广告过多过滥则不免令现众兴趣索然反倒容易降低收视率。众所周知，收视率是电视台的本钱，广告费高低便是与收视率高低密不可分的。盲目的使广告童过大，也容易产生恶性循环。但是也不能没有广告，毕竟电视台日常营悄与电视剧的买入娜得幸广告来维持，这便得有一个“度”。使得广告不怪不火，使得观众能够接受，电视台也不至于赔本。还有播播广告也得讲究合理性，如果拍得不是时候或擂得太长，也会引起不满情绪的滋生，使得广告费收入的下降。这里面就讲究“艺4"。既不调胃口，也不至于现众产生不高兴的情绪。再剧便足要讲求广告的观赏性与娱乐性，让广告拍得不乏味，反倒生动吸引人。其实广告要是写实，也并不是让人不能容忍的，例如立郊漆的广告，带着和请的音乐节奏与走入千家万户的立郑漆，反倒突出一种美感，使得观众精神也一振。
总而言之，广告足电视台一扇窗户，它的好坏，关系重大，而如漫画所描绘的，电视台将自掘坟墓。
晚报上先后刊登了两幅构思巧妙而又异曲同工的漫画。前一幅题为《第三者擂足》，画的是:一只在脚裸上写有“广告”字样的巨足，见缝插针地播入在两个拳击家搏击的空陈间。显然，漫画用的是应构和夸张的手法，然后使人立即联想到在电视播放中，频繁地播入广告的情景。
无独有俩，不久映讨tE又刊载了一幅题为《与你同朴的画，画的是一辆装着写犷广告”字样巨箱的大卡车，与一辆摄制电派麟弓的小面包车，同行驶入电视台。看画后，一种“喧宾夺主，，之感，油然而生。
两幅漫画，画面截然不同，但主题同一，都尖锐地揭示了一个深为群众关切的问题:电视台究竟热衷于什么!
两幅漫画中写着“广告”字样的巨足和巨箱，加上题目中的一个“括入”一个“同行”，无非表现了电视中的广告业务同主体业务在争时间，抢地盘，它播放的倾率高、时间多，且日益在加玛、珍帐，趋势是有增无减。这鱿不得不使现众感到忧虑，困惑了。现今，人们在收看电视时，由于广告不时打断欣赏的思路，破坏现赏的情趣，已着实使人兴味索然，且有遭罪之感，如果再大踏步发展的话，那将会如何?固然，电视中的广告，应说也是在为群众蔽务(如果在信息上，语言表述上等方面都不会把砚众导入误区的话)，但它的作用又怎能与那些宣传政策、报道新闻、传播知识、均冶情操、增吸修养、活跃身心的节目相匹敌?
电视台为广告业务，从整体来说，是否应该淡化些，在处理上能否读重些，切不能再朝不断碑胀的方向发展，以至比例更加失调，这是两格漫画共同的主旨，也是现众的心声。