关于亲自读书读后感
小的时候有点小小的崇拜爸爸，我就会借爸爸的书，增长一下我的阅历。那些书都好深奥，爸爸总说我看不懂，我却硬要抢过来，装腔作势的给爸爸“朗读”起来。我当时确实是不明白，即使明白也不过是一些浅显的道理，和爸爸要这书，只不过是拿着它显摆显摆，让自己看起来很有学问的样子。
长大点，看够了那些幼稚的儿童故事，又想起了爸爸那本当年被我朗读过的，又拿了过来读，自我感觉良好，起码比以前流畅了，也没有那么多的“么个”了（我在“朗读”时看到不会的字都读成“么个”），读完几行合上书，点点头，不错不错。爸爸回来了，快把书放回原处，不然他又好说我不懂装懂。嘘，不许告诉他！
又长了好几岁，好像早把那书给忘了，那天爸爸买了一本新书那给我展示，递过来一看小巧秀气的浅黄色封面上掠过一群展翅高飞的群雁，映衬着三个柔中带刚的黑字“飞鸟集”，这为什么要拿给我看，买给我的？爸爸应该不会主动给我没这样的书呀，我还没来得及问，爸爸就说：“不记得了么，这就是你小时候天天要读给我听的那本书，这是新的送给你。”我呀我，读了好几年的.书竟然没看看它叫什么，惭愧惭愧。爸爸又急接着说：“这可是泰戈尔的书，还是诗集，你可得好好体会它其中的道理，万万不可像以前读一遍就行了，囫囵吞枣，不求甚解，你是很难理解的。”
“我的好爸爸，您要不要启发启发女儿呢？我会很感激您的，我保证一定好好读，求求您了。”“好吧好吧。”
《飞鸟集》由105段诗歌组成。每段诗歌都只有简短的两三句话，却在冥冥中，悄悄为我们点亮了什么东西。而在这些集灵感与思索为一身的精悍短诗中，泰戈尔更向我们展示了他的多个身份——他时而是一个襁褓中的婴孩，为母亲的微笑而手舞足蹈；时而是一名四海为家的探险家，向着高山大海发出感叹；时而是一位热恋中的青年，因心爱的姑娘而讴歌爱情；时而是一位满头银发的老朽，独自在回忆中反思人生；但更多时他只是一个无名的过客，为世间万物记录下灵感闪动的瞬间，然后微笑着安静离开。你就好好的体会他的每一重身份吧，还要把你的感受和我分享。”
什么“和你分享”，只不过是想检验一下我是不是用心读了，哼，我才不怕呢，说就说，我就不信我读不出个一二三来。
“爸爸爸爸，别忙啦，现在我就要和你分享我的读书心得。”“好好，洗耳恭听。”“在《飞鸟集》中，我感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，但同时更高于生活；他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。他对爱的思索，更是涵盖了多个方面，包括青年男女间纯真的爱情、母亲对孩子永存的母爱、人与自然间难以言喻的爱。”“不错，多读几遍，收获更大。”
“如果你因失去了太阳而流泪，那么你将失去群星。”人生有得有失，要懂得把握机会；“不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上”提醒我们不能对别人要求过高，而忘记了自己的追求；“我不能选择那最好的，是那最好的选择我”道出了人生要有奋斗目标，应时刻努力准备着，因为最好的机会是留给有准备的人……
【关于亲自读书读后感】
亲自写给老同学的一封书信
某某同学，你好
几天来，没见着你的面，却要说再见啦。这种感觉我是第一次遇到。好像婴儿一落地，就知道自己的死期啦，喜哉，忧哉。
虽在一个班级里共存了两年时间，没有说过一句话，没有过一次接触。哪怕是一种必需的，公益性的。哪怕是一种意外的偶然，哪怕有过说一声对不起的机会。哪怕是一种友善的或是恶意的一种眼神的对峙。可惜都不曾有过。想起来多么的可笑，多么的不可思议，多么的具有中国特色的事件呀。
当初，只要有过上述任何一种方式的接触，哪怕是无限小的点，对于过去的回忆的质量也是一质变的提高。
从春节到现在，我用了几个月的时间记忆那一点，哪怕是似有似无的，哪怕是虚拟的，可能的，结论是没有，咱是：清白；的，咱们全班同学都是；清白；的，全班同学都具有超级愚蠢的；清白；。
特出的时代，造就特殊的人。我和某某都保持着那时的光荣传统，全心全意地维持家庭幸福，敬老爱幼，谨慎交友，是不入；时尚；的女流。因此我们的友谊是纯结的——淡如水。（从初中到高中，从纺织厂，到渔业公司，到大连市内，至今）
咱们都是老同学，，还用得着介绍这些，好像很可笑。但是，我认为很有必要。你作为老同学，你作为男同学，是第一位与我们在大连相会的，虽然，我们还没见面，也可能又是一次虚拟的，也可能我们今天的会面是愉快的，也可能是扫兴的。但我和某某十分珍惜这次会面————-象沙漠中的脚印。因为这会给我们留下一种长时期的'回忆。（虽然不想老，但有些时间已经耗在回忆上拉）。
某某，不知道你对这次会面有何感想，不知道你对这次会面有何挑剔（也包括你自己）。
写到这，我由然想起了许多同学，许多同学的名字和面庞随着时间的流逝，在脑海里的印记越来越模糊了。但却，又象古旧的字画，在模糊中显出珍贵。
此时，我不想写出那些听起来让人朝气蓬勃的名字，不想将其在纸上有秩序的排列，因为每个同学都是第一位，我向往有一天我们都站在同一圆心，同一半径的圆圈上，像昔日那样，团结向上。
写到这，我已寖不住眼中的“水珠”。我感觉这；纯净水；像火焰一样热，象钢珠一样重，烧灼了我的心，然后重重的打在书桌上。我受不了这样的礼遇，即使是自己虚拟的，更因为这；脚印；不曾有过。是十七年不曾有过。
今天，你有特殊性，因此，我把积攒了多年的对同学的思念之情向你倾诉。换了别的同学，我也会这样做。恕我直言。我热爱生活，我热爱每一个人，我更爱同学。
最后，请带回我和某某的一句祝愿。
欢迎老同学，来大连相聚。
此致
礼
高中同学某某某
2004年11月22日早。
来了不朝面，走时说再见。
想叙心里话，可惜时间短。
事先写纸稿，请你读一遍。
但愿友谊在，永远不淘汰。
今晨随笔，有模糊和错误之处请宽恕。
【亲自写给老同学的一封书信】
我就亲自下厨煮了一次水饺，那锅饺子煮的很好，也没有被煮坏，但是那一锅饺子谁都没有吃。现在想起那锅水饺，我的心里还有有点失落的。
煮那一锅水饺的时候，正好是我爸爸的生日，我和妈妈在家包了一晚上的牛肉水饺，为了表达我对爸爸生日的祝福，我和妈妈商量打算让我自己亲手为爸爸煮一锅饺子。我很开心地刷了锅，在妈妈的指点下，煮开了热水，然后将饺子倒进了滚烫的热水里，不久，饺子就浮到了水面上，再过了一小会儿，一锅水饺就煮好了，我小心翼翼地盛出这一锅水饺，并且用盘子盖在了上面防止水饺变凉，然后我和妈妈就坐在沙发上等爸爸回来。
结果只等来了一个电话，爸爸在电话里说晚上有个酒席，推不掉，就不能回家吃饭了。我听到这里，楞了，那我那一锅饺子不就白煮了。爸爸就这么简单地辜负了我亲自下厨的水饺，都不问问我有没有给他准备惊喜，说不回家吃饭就不回家吃饭，真的有那么忙吗，我越想越委屈，眼泪簌簌地掉了下来。
妈妈也看出了我的委屈，过来哄了哄我，还劝我先吃饭。我听到吃饭这个词语，更加激动了，脾气不知道为什么就突然激动了起来，我把几盘饺子全部倒进了垃圾桶里，然后就把自己关到了自己的房间里……
后来我平静了下来，却也后悔了，因为我的任性，妈妈也没有吃上晚饭，我还浪费了很多粮食，即使我的本意是想给爸爸一个惊喜，但是也没有考虑爸爸的难处，都是我的任性毁了一锅饺子，也让自己的情感变了滋味……
至今我还内疚自己倒掉了那一锅饺子。
什么都没有自己动手做的好吃，今天的英语课，我们亲自感受了一番自己制作美食的快乐。
中午放学都已经分配好了下午制作美食所需要的材料，吃完午饭后，我就赶忙去厨房，翻冰箱，寻找我所需要的材料，生怕一会儿就忘了，期待很久的亲手制作美食活动下午就可以制作了，心里不由的激动起来。
等到了第三节课下课，终于可以制作三明治和沙拉了，顿时班里炸开了锅，同学们都拿出了自己所准备的食物。开始上课了，班里更乱了，谁都想赶紧尝试着做三明治。
开始了，首先我们还是对制作三明治有些生疏，尽然先把面包切开，等我们反应过来才发现，因该先把面包中间的肉菜加满，最后再一刀下去，但是想要挽回那个已经被分成两瓣面包是来不及了，又只能重新做一个。
有了第一遍的教训与经验，第二遍的三明治一定要完美，果不其然，小小迷你而又完美的三明治在我手中诞生了，看着中间夹着的生菜与一大块的肉还有多的有些溢出来的果酱让我不知从何处下口。当然光吃三明治还不行，要搭配水果呀，那么制作沙拉开始了。
拿出我准备以久的水果，把它们都剥去外皮，然后一咕噜都倒进一个碗里，再加上一勺的沙拉酱酱，使尽搅拌，很美味的沙拉就这样做好了，吃上一口虽不像样的沙拉，再配上一口丰满的三明治，那美味的口感真能让人回味无穷。
自己亲自动手尝试，真的很有趣，虽然制作出来的时候看的不那么像样，但是吃自己做的总比别人做的好吃，通过这样的活动，我们还感受到了小组合作力量的强大。
如果还有机会，我一定会亲自为您做一碗面。只可惜，再也没有如果了……——题记
十月末，柿子成熟了。每当我咬下小口柿子，心底的花就盛开了。开得那么盛，我虽看不见颜色，但阵阵清香，不，是您身上的香气，会一直飘入心中……哎，太奶奶，天堂的柿子何时绽？
我虽对您的记忆并不多,但与您相处的时光却是如此美好。五年光阴瞬逝，而您的生命始终定在了一百零一。记忆中，您就喜甜柿这一口，外婆一买就是几十个，当时我小，吃一两个就腻了。每当我挺着圆滚滚的小肚子，您定会憨憨地笑出声来，露出不多的老牙齿，就如一个小孩。
哦！我想起来了。在客家的习俗，我应该叫您太太。我真害怕，有一天，我那亲爱的太太会像电影《寻梦环游记》中一样，被活着的亲人遗忘，接着“终极死亡”。幸好，妈妈告诉我，只要心里有太太的住处，或是有她的地盘，不管如何，她一定不会消失的。
时间回到2015年，那时我们一家刚从东莞回来，太太已经98岁高龄。她从96岁确诊出阿尔兹海默症开始，就经常记不起东西。因此，我刚回来那天，就发生了一件可笑的事：太太从我离开时就替我守着我的玩具，有小猪猪佩奇的塑料玩具，一辆小黄鸭汽车等等，门口有一个小朋友，总爱到我们家串门。一到我们家，必会从玩具箱里掏出太太的宝贝曾孙的玩具，这个时候，一定有一个身影拿着扫帚去赶走那个小朋友。没错，她就是太太，她虽年事已高，但心中一定会有我的位置。一旦有外公的朋友来了以后，她一定会抱起玩具箱，像守着宝贝一般，端坐在椅子上。若是有人想拿走我的玩具，她一定会微传身子，大喊：“啊！哦！”
当我回去后，刚拿出一个小玩具，太太就一瘸一拐走出来。或许是记忆中的感觉，她没有用扫帚打我，而是一把抢过我手里的玩具，还口齿不清地说着：“这是我曾孙的！”外婆笑着走过来，连比带画地指着我：“这就是曾孙！”太太点点头，又摇摇头，依旧护在手中。于是，我只有在太太睡觉后才敢拿出我的玩具。
2017年初，外公和他的弟弟决定每人带太太住一周。舅舅和妈妈还会在家里看着他们的奶奶。过年时，我见太太一个人坐在椅子上，眼巴巴地看着我们在桌上有说有笑，就向妈妈借口肚子痛，把位子让给了太太，随着大姨丈一句赞美的话，她开心地张开了一颗牙也没有的嘴巴。嗨！这不也没有老年痴呆嘛！
记忆里，我曾给太太端过一碗长寿面。当时是太太100岁生日前几天，外公提前做了一碗长寿面，让我端给太太。当我一步一步小心翼翼端到她面前时，她却先问我吃不吃，没等我回答，一筷子香香的、挂着大肉块的面条已挂在我眼前。我一下子没忍住，一筷子面便下了肚。只是我当时不知道，那一口下肚的，不是面条，而是太太对我无限的爱啊！
2018年2月，是一个不幸的月份。101岁的太太，在外公的弟弟家中去世，当外公接到电话时，脸上除了不信，还有两行热泪。妈妈后来告诉我，太太一身清白，上天有眼，让她的生命留在一百零一岁，陪了妈妈近三十年，陪了我六七年……那一年，澳门的大姨带着三岁的小弟弟和五岁的妹妹回到老家，她回来那晚，全家人都哭了。
哎……又是一年清明时，祝愿逝亲天堂好！
亲自下河知深浅，亲自尝枣知酸甜。
星期天，我和妹妹来到了外婆家里，天气阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，恰巧外公不干活。
外公便提着篮子说：“我出去给你们摘枣。”不一会儿，外公提着篮子满载而归。外公喊了一声：“枣摘回来了，快拿去吃！”
这个季节是吃枣的正季，我拿起一颗枣，便情不自禁地研究起来。枣的形状呈椭圆形，酷似蚕蛹，周身布满参差不齐的红色斑纹印记，太诱人了，让我不由得垂涎三尺。
我触摸了一下枣的表皮，光滑细腻，像婴儿的肌肤一般！
我为了能闻到枣的香味，特地把鼻子凑上去一闻。一股淡淡的枣香深入我的鼻腔，清新淡雅，只有细心的人才会闻出这种味道！
终于，我还是没能忍住我的好吃嘴，拿起便咬了一口，那种淡淡的枣花香和它原有的清甜脆爽，瞬间在嘴里散开，便肆无忌惮地蹦跶起来，刺激着我尘封已久的味蕾。
我忍不住喊了一声：“啊！太香甜了！”
古人云，一日一枣，终生不老，一日食三枣，郎中不用找，记得正当季节多吃枣哦！
点评：小作者运用多种观察方法生动形象地写出了枣的形、色、气味及触感。文章结构清爽，文字背后对枣的喜欢和对生活的热爱读起来亲切自然又打动人。
《童年笔记》由金波先生亲自选编，收录了金波先生21篇回忆童年的散文作品。这本书分为三个部分。第一部分是我的游戏匣子，主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩；有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声；第二部分是陪伴在我身旁，金波爷爷用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究。在金波爷爷的笔下童年的花草树木、昆虫鸟兽都别有色彩。第三部分是我渐渐长大，金波爷爷记录了眼睛看到的事物，亲身经历的事情以及同他人交流，这些都成为金波爷爷成长大养料，让读者在充满童趣和温馨的文字中获得美的享受。
二、教学设想
1.导读课上，从封面、作者、目录入手，抛出三篇贴近儿童生活的“鲜事”，激发阅读兴趣。
2.交流课上，乐于与他人分享自己的看法或收获。通过整本书阅读，培养学生初步评析人物性格特点的能力，学习金波爷爷人物品质。
三、教学对象
二年级
四、课时安排
2课时
五、教学设计
《童年笔记》整本书导读课教学设计
教学目标：
1. 阅读封面，了解作者，初步学会借助目录了解书中内容。
2. 通过题目、图片和抛出三篇贴近儿童生活的“鲜事”片段，激发学生阅读兴趣。
教学过程：
（一） 聊封面，悉作者
1.今天我们一起了解一本非常有趣的书本——《童年笔记》（出示封面），这本书可是我们一位非常熟悉的作者说编著，我们曾经学习过作者的《雨点儿》、《树和喜鹊》，还有《沙滩上的童话》，你们猜猜这是谁？
2.请同学们仔细观察封面，你看到了什么？
小结：金波爷爷的《童年笔记》，是把自己的童年的回忆记录在里面。充满好奇的你，一定想了解金波爷爷的丰富而有趣的童年吧！
3.了解作者（出示图片）
金波，著名儿童文学作家。1957年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。他出版的作品，主要有童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人（三部曲）》《影子人》《开开的门》《铁锚咔咔咔》，诗集《让太阳长上翅膀》《我们去看海》，散文集《和树谈心》《做一片美的叶子》，选集有《我喜欢你·金波儿童文学精品系列》等。
【设计意图】勾连旧知，从学生原有的阅读经历，激发阅读兴趣，并且对作者有更加深入的了解。
（二） 读目录，知内容
1.这本书主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩；有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声；也有用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究等等。请你读一读目录，猜猜金波爷爷笔下的童年回忆主要讲了什么？仔细读一读三个部分的小标题，你有没有什么特别的发现？
小结：这本书我们可以分为三个部分，第一个部分主要写了金波爷爷童年的玩具以及有趣的游戏，第二部分主要写了陪伴下不一样的发现，第三部分主要写了自己成长经历的故事。原来通过目录，我们也可以大致了解书中主要的内容。
2.对目录提出质疑——你对哪个故事感兴趣，你怎么从目录找到自己想看的内容？
小结：通过目录，我们除了可以知道本书的主要内容，我们还可以快速找到自己感兴趣的故事的页码，真方便！在这里，介绍一个好玩儿的阅读方法给大家——浏览每个小故事的题目，猜测一下故事可能讲了一件什么事，然后先把这些你感兴趣的故事读一读，读完对照一下，跟你想象的一样吗？
【设计意图】让学生了解本书结构，学会通过目录找到自己想看的内容。从题目入手做内容猜测，并提出质疑。
（三） 看图片，激兴趣
这本书有很多精美的猜图，我们先来欣赏欣赏！
1. 出示六张图片，请你认真观察图片，猜一猜图上分别画了金波爷爷哪些童年回忆？
图片
2. 请你把这八福图送到对应的故事中。
《蛐蛐儿罩》——（图7）
《脸谱》——（图2）
《抽陀螺》——（图3）
《泥泥狗》——（图5）
《兔儿爷》——（图4）
《一本永远读不完的书》 ——（图8）
《杨柳黄，踢毽忙》 ——（图6）
《猪蹄儿灯》——（图1）
【设计意图】金波儿时的玩具学生并没有看过，借助图片，让学生基本了解以前的玩具。同时将图片与故事联系起来，训练观察图片的能力，激发趣味。
（四） 赏片段，猜一猜
各位同学，金波爷爷的童年生活实在太有趣了，我来挑选几个故事，跟大家分享一下。
《抽陀螺》
陀螺，不知道大家有没有见过，先来讲讲金波爷爷小时候玩的陀螺，听说自己动手都可以做的：
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子们自己都可以制作：找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。（展示陀螺图片）
玩的时候，先得用鞭稍一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉编绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
金波爷爷还把如何玩详细地告诉大家，你们想不想也来尝试做一个陀螺来像金波爷爷一样跟人比赛比赛？
猜一猜：抽陀螺的比赛规则是怎么样的呢？
《快乐鸡毛》
不用花钱买的鸡毛竟能成为与好朋友间好玩的游戏？我们来看看鸡毛游戏怎么变成金波爷爷儿时的最难忘的经历呢：
我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。
贴上鸡毛的时候，金波爷爷还要念一首儿歌，就是想自己的鸡毛贴的时间长一点：
抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌：
鸡毛鸡毛你看家，
我到南边采梅花。
一朵梅花没采了，
挣了钱，给你花。
你花七个我花仨。
歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。
金波爷爷在书中悄悄告诉要想鸡毛在门板上贴的长，选择鸡毛可是有妙招。
猜一猜：怎么样的鸡毛在门板上的时间待得最长。
《背课文》
金波爷爷在成长过程中也遇到过跟你们一样的难题——背课文。一提起背课文，同学们一定哀嚎连天。那么金波爷爷是如何克服困难的：
有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是一篇古文。
老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点儿串讲。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历……
我们几乎都能背下这篇课文了。
老师说：“读书千遍，其义自见。”
猜一猜：金波爷爷的窍门是什么吗？
看来金波爷爷的童年不仅很有趣，而且还给我们很多小窍门呢！这本书大家一定去读一读呢！读完这本书，记得给你最喜欢的一个故事标星星。
学习单
读完这本书，把你最喜欢金波爷爷的玩具、游戏或者故事写下来，并标上“★”，★号越多代表你越喜欢他们哦！
图片
【设计意图】选取片段，一方面引导学生赏析，欣赏作者写作技巧，指导写作方法。另一方面用提出问题，猜测的办法，激发学生迫切阅读的兴趣。借助学习单，加深引导学生将印象深刻的玩具、游戏或故事找出来。
《童年笔记》整本书交流课教学设计
教学目标：
1.享受课外阅读的快乐，乐于与他人分享自己的看法或收获。
2.通过整本书阅读，培养学生初步评析人物性格特点的能力，学习金波爷爷人物品质。
教学过程：
（一） 引话题，享见解
小朋友们，《童年笔记》这本书都读完了吗？金波爷爷用轻松的笔墨给我们带来了许许多多有趣的童年回忆，在阅读过程中你是否也被金波爷爷的玩具、游戏所吸引？是否在阅读中学会了许多技巧？让我们通过轻松愉快的阅读交流课，再次走进金波爷爷的童年世界，一起分享彼此的收获吧！
自由分享。（学生畅所欲言，分享心得、朗读觉得有趣的部分、说说对某个故事的看法）
【设计意图】快速切入主题，让学生通过自由分享体会到课外阅读带来的快乐。
（二） 用导图，悉作者。
金波爷爷说过，他小时候最喜欢玩的一种游戏就是抽陀螺。现在想起，才意识到这种游戏的乐趣是从制作陀螺开始，从选料到设计，都是精雕细刻，精益求精。他学会了用锯子锯木头，学会了用砂纸打磨，甚至不小心割破了手指，惊动妈妈帮我包扎。这就是那个时候在追求着一种“工匠精神”。小朋友们，听完这个故事，儿童时代的金波爷爷，你觉得他是一个怎么样的人？
其实在金波爷爷的《童年笔记》中，我们可以从金波爷爷的笔下知道他是儿童时代是一个怎么样的人：
图片
【设计意图】通过片段评析人物性格特点，回顾整本书内容，加深学生对整本书内容的记忆。同时在尝试初步评价人物特点，学习金波爷爷身上的品质。
（三） 赏片段，学会写。
金波爷爷的语言十分生动，他把童年写得十分有趣。在作者笔下，童年处处充满精彩，哪怕一盏普通的猪油灯，谁都可以写的学会游泳的经历，一只小小的七星瓢虫……他都能写得那么生动有趣，让人爱不惜手。我们一起来欣赏欣赏，看看金波爷爷如何写作的：
《战胜自己是一种快乐》：
以往我走在湖岸上的时候，总担心会跌进水里。我很怕水，因为我还不会游泳。
我想象那水底的世界一定很像漆黑的夜晚，那浪花像尖厉的牙齿，也许还有“水怪”呢。一想到这里，我就害怕水。
今年夏天，老师带我们去游泳。我慢慢走进湖里，水很凉，浪花拍打着我，我的双腿失去了迈步的力量。当我伏在水面时，我很快就沉入水中。我挣扎着跃出了水面，难道我会向湖水屈服吗？
我看到的是老师鼓励的目光，同学亲切的微笑。我变得沉稳，镇静，我在同学的呐喊助威声中开始学习划水。我感到身边的浪花簇拥着我，水张开温暖的手，把我轻轻托起。
慢慢地，我在水中能自由自在地游动了。大家为我鼓掌。我高兴地想，说不定我变成人鱼呢！
这是金波爷爷学会游泳的过程，从“害怕—不怕”，金波爷爷非常细致地描写到他害怕的时候水底是黑色的，浪花有尖牙，并且还有“水怪”。不害怕时，浪花是和善的，水是温暖的。细致描写环境的变化，也可以侧面看出一个人心境的变化。融入了自己的真实情感，会让你的写话更加生动、有趣。
《抽陀螺》
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子们自己都可以制作：找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。（展示陀螺图片）
玩的时候，先得用鞭稍一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉编绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
这不就是我们二年级上学期写的——我最喜欢的玩具吗？我们可以从玩具的形状、制作过程以及玩法入手，来丰富我们的写话。
同学们，金波爷爷能成为作家，能写出一篇篇生动有趣的作文。是因为他身边有个小本本，这个小本本真像一个百宝箱，里面收藏着金波爷爷对世界的印象，对生活的思考。小本本不再是摘抄别人的句子，而是有金波爷爷自己的发现。比如，金波爷爷会记下过这样的句子：“下雨天，房檐上挂着雨铃铛。”后来，就发展成一首短诗《雨铃铛》。这个小本本有大用途，可以培养你的观察力，帮助你养成勤于思考、勤于动笔的好习惯。愿你也有一个小本本，记录你的所见所闻。
“如果不亲自经历更恶劣的环境，就不会察觉自己原来环境的优越性；不经历这种悲惨的状况，就不会懂得珍惜自己原来享受的一切。” 读了《鲁滨逊漂流记》，我总结出两个词——自强与珍惜。
《鲁滨逊漂流记》的作者是18世纪的小说之父笛福，它主要讲了主人公鲁滨逊·克罗伊茨内不希望继承父亲的事业，是因为他的任性和航海的爱好，这驱使他偷偷离家出走，开始了他不幸的航海事业，虽然每一次乘船远航都会出现海纳或海盗，但是从没有一次在根底上去除鲁滨逊对航海的喜爱。
在一次航海途中，鲁滨逊遭遇了风暴，只身漂流到一座无人的荒岛，他战胜了悲观的情绪，建住所、制器皿、训野兽、耕土地，他用了各种方法来生存。在第17年，他救了一名土著，名字叫星期五，并成为了鲁滨逊的忠实奴仆，在这座岛上生活了28年两个月19天后，他乘上英国的商船，拯救了船长，并回到了故乡。
看完这本书，我顿时想起契科夫的那句名言：困难折磨对于人来说是一把打向坯料的锤，打掉的应该是脆弱的铁屑，锻成的应该是锋利的钢刀。我曾看过一株松树，屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打，吹不毁它挺拔的志向，还有它那无畏的姿容，青翠的枝叶。这我不由地想起了两个字：自强。一株小草都能扎根在岩壁的石缝中，都能忍受干旱，饥饿，就算再恶劣的环境，也扼不断它脆弱的生机，都能用自己的行动，自己坚强的意念，坚韧的品格，展现出自强不息，更何况我们呢？这就是秋瑾说的“俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折”吧？
现在，总是有人为我们铺设好了成长的道路，使得我们在平坦的路上根本没有绊脚石，没有风浪，所以我们总是抱怨，懊恼，这抱怨、懊恼中透露的却是我们的无知，不懂得珍惜，不会理事，不能自强，因为我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩，还在嫌弃享受的甜不够多。
“我学会了多看自己生活中的光明面，少看生活中的黑暗面；多想想自己得到的享受，少想自己所缺乏的东西。” 懂得珍惜才能自强，自强之后才会珍惜，我们的生活是自强和珍惜相辅以成的，让我们学会自强，学会珍惜，跨过生活的一道道坎！
我的老家有一棵棵桃树，那是那是爷爷亲自栽种，稼接而来。
公路两旁一团团、一簇簇桃花贪婪地吮吸着春天的阳光、甘露。如点染的烟脂，粉得耀眼，美得醉人。《诗经》里说：“桃之夭夭，灼灼其华。”大概就是这个样子。妖艳的花枝引来蜂蝶翩翩。爷爷说：“宝贝，又有蜂蜜喝啦！”“人间四月芳菲尽”我想白居易是不是也认为桃花开法再无春呢？
我从没吃过故乡的桃，但我想那滋味一定很好。
每年五六月份正是桃子上市的时候，所以等放了暑假回去，已经过了吃桃的季节。
暑假里的一个下午，热气还未褪去，我和爷爷正在桃树下捡砖头。这天真热啊，我已热得像根烤熟的热狗，浑身不断冒热气；再看看爷爷就像溶化的冰淇淋，满脸汗水滴嗒，背心早已湿透。邻居华婆婆站在地垅上问：“还有桃没？摘个解解渴。”爷爷边捡砖边回答：“没有喽，这个尝一个，那个尝一个，都被摘完喽。连娃娃回来都没吃上哩。”
我问爷爷：“为什么没有留两个呀？”爷爷说：“果子谁吃都一样，吃活儿就是给人分享的。果子都有自己的季节，你要赶得上才行。”
爷爷的话我一直记在心里。桃树不仅教会了我好东西要分享，更重要的是时间不等人，好东西总是要去努力追赶，才有可能得到，不然就会随着季节的流失，而一去不返。
我爱故乡的桃树。
“又香又甜外脆内软的香糯香蕉丁，今天我亲自动手！”
三个香蕉，五十克的面粉，适量的水，食用植物油是它的原料！接下来就开始我的制作了，先把香蕉切成片，第一次进厨房切东西的我感觉很新鲜，平时这水果刀在妈妈手里是被操纵得挥洒自如，到我手里怎么就那么笨拙了呢？切出来的香蕉片有点形状各异。
接着我把面粉加上适量的水使之成为有点稠度的面粉汤，再把香蕉片一个个投入里面，把它们变个样，让它们穿上薄薄的白衣裳。到这里，准备程序基本完成。
最后一步开始了，刷锅、打火、倒油、下料。把这些穿上白纱的香蕉片放入加热的油锅中，要一个一个地放，不能让它们叠着了。不一会，就让它们穿上了金黄金黄的黄衣裳，香香的，好闻极了！好看极了！
哈哈，又香又甜的美味香蕉丁出炉了！耶！
把炸好的点心端给爸爸妈妈，哥哥，还有隔壁的娘娘奶奶们尝了一下，都说很好吃！别提我心里有多开心了！我也赶紧夹起一个尝尝，喔，是真的好吃，又香又甜，里面有点鲜糯鲜糯的，还有夹有一点点清香的酸味，太美味了！
我叫邹玥辉，是甘棠中心小学的一名四年级的小学生，今天我参加了“小小美食家”的活动，虽然我没有得奖品感觉有点失落，但这是第一次在妈妈的指导下亲自动手做点心，自我感觉还是很好的，也觉得特别有成就和自豪感，而且是真的很香和很好吃哟！所以我的内心还是很高兴的！也非常感谢这次活动，让自己又长大了不少！
嗯，吃着自己做的香糯香蕉丁，感觉就是不一样！美美哒！