妈妈一手拿铲子，一手扶着花盆，在泥土里翻来翻去。哎!妈妈的“花痴”病又犯了，真让人头痛。
星期六早上，我一起床，就看见妈妈在阳台种花，一直催妈妈给我做早饭。可是妈妈的眼里只有她的花，而且不耐烦地说：“等一会儿，等一会儿。”我也无可奈何。
等到中午，妈妈也没给我煮饭，我一边摸肚子一边对妈妈说：“妈妈，我求您了，求求您了给我煮饭，行吗?”可是妈妈还是一声不响，继续专心种花。妈妈一手扶着花，另一手还是在拿着铲子挖土。可是我已经饿的不行了，就去睡了一觉。我一觉醒来，还是看见妈妈在种花。妈妈嘴里小声念叨着，看着手机里的种花视频，不停的改良办法。我又叫妈妈：“妈妈，你能给我煮饭吗?”妈妈终于说话了，她盯着花说：“好好，现在就给你煮饭。”我开心极了，一蹦三尺高。
这就是我的“花痴”妈妈，一个种花都忘了煮饭的妈妈。
“叮零零！”上课铃响起了，数学老师手拿一沓试卷走了进来。唉！又是一次单元测试，又是一段紧张的时光。
考卷传下来了，我一边浏览着，一边将试卷传给后桌。还好，试卷难度不大，应该有希望考满分。
“沙沙沙……”紧张的答题时间开始了，教室里鸦雀无声，间或传来的咳嗽声都显得格外刺耳，空气像凝固了一般沉重。也许是受周遭氛围的影响吧，我的大脑似乎没以往灵敏了，原先一两秒就能直接写出得数的简单题型，现在也做得不那么流畅了。
“刷刷刷……”一番苦战后，总算是答完全卷了，一抹额角，已经沁出丝丝细汗。别以为答完题就轻松了，其实复查才是最艰难的。要知道，有时错题明明就在眼皮底下，却像被施了障眼法一般，根本检查不出来！所以，每次我都只能靠答题时顺利与否，来猜测考试最终的成绩。
“收卷！”在我百查不得发现时，老师的声音响起了。
眼巴巴地看着试卷被收起，送到老师手中等待“检阅”。从数学老师拿起红笔的那一刻起，办公桌旁就被围得水泄不通。依我看，老师憋气的本领一定很高强，否则，早就因被困在那堵密不透风的人墙里而缺氧了。
“小姚同学，98分。”下午，当试卷刚刚落在课桌上，那红艳艳的“98”就把我推向了无底的深渊……或许有些人觉得我在凡尔赛，考到高分应该高兴。其实并不然，考得不好固然难过，但考了高分有时反而更加痛苦。你想吧，在满分与高分之间，最终因你的失误选择与唾手可得的满分擦肩而过，怎能不为自己的大意失荆州而懊恼、心碎呢？
但终究，那颗积极向上的心不允许我在落魄中闲游，它督促我更加勤奋、更加努力、更加认真，向满分迈出重要的每一步！
下次测试，能否定格于满分？但愿吧！
老师手拿书本，神秘兮兮地走进教室，环视了一周，走上讲台，好半天笑而不语。老师又再耍啥新花招呢？我心照不宣的想。“这节课咱们玩一个，据字猜词语的游戏怎么样？老师终究是开口了。“好啊！好啊！”“耶！”“这又是别开生面的一节课呀！”……同学们七嘴八舌地表达着自己欣喜不已的心情。
“这个游戏的规则是怎样的呢？”一向爱动脑筋，爱思考的学霸若有所思的问。其他爱凑热闹的同学们一下安静一下来，“是呀！我们光顾开心玩游戏了，都不记的问如何玩了。”老师不慌不忙地说：“游戏规则很简单，就是根据上面的词语组成四字词语或词语，这个字可以放在前面、中间、词尾，任何一个位置都可以。”老师话音刚落只听教室里又一片哗然，“哦！这可难不住我们“我们组有超级学霸，肯定我们高。”“咱们几个放灵活点，相互帮助，争取遥遥领先。”每个小组的同学都信心满满。带着必胜的信念，摩拳擦掌准备开战了。
老师分了四个小组,把字写在纸上,每个小组派一名代表抽签,只见他毫不犹豫地抽了一个,我在心里默默祈祷:抽好签,抽好签!众望所归他抽到一个“兴”字,我们激动地拍手叫好,真是如愿以偿,心想事成啊!“我来!我来!”我们组的同学争先恐后地举手要答,最后口齿伶俐的李文娟脱口而出开答了,“头高采烈，头致勃勃，兴奋不已......兴师动众。”“时间到。”老师打断了她的回答。开卷有益，首关开战就已赢得4分的好成绩，不错，值得表扬，教室里响起了热烈的掌声。接下来就静观其变，翘首昂望其他组的战果吧。
第二小组也派出了他们的精兵强将——许爱文上台抽签了。他们抽到的是“果”字。许庆文不假思索地开答了，“硕果累累……自食其果……。”“时间到。”老师到时喊停了。第二小组的同学们急得像热锅上的蚂蚁，有的抓耳挠腮，有的绞尽脑汁，有的搜肠刮肚，最后都无济于事，爱莫能助只能接受现实，观望其他两组的战况了。十分钟过后，三、四的结果也出来了。三组和二组打成了平手，二比二，四组险胜我们组一分，最后一轮是我们两组的冠军决赛了。
决赛开始了为了公平起见，老师为我们写出了一个“胜”字。这轮是抢答环节，我眼疾手快地按下了抢答器，为我们组争得了先等机会。“名胜古迹，数不胜数，转败为胜，百战百胜，喜不自胜，引人入胜……我们几个配合默契，一个接一个的口口相传，一口气说出了好几个。“时间到”老师叫停了。第四组开始了。“旗开得胜、争强好胜，一决胜负……乘胜追击、不分胜负。”“时间到。”教室里顿时像炸开了锅，欢呼声，掌声，庆贺声，还有四组的遗憾声响成一片。最后我们以一分之差获得了本次游戏的最终获胜组。每个同学脸上都露出了喜悦、幸福地笑容。
这次与众不同的游戏让我们明白了：一定要多读书，多积累词语，养兵千日，用兵一时，学到的本领终究有一天会派上用场的。
手拿语文教材，戴着金丝眼睛。这就是我的语文老师——曾老师。
曾老师很幽默，在她的课堂上，总是笑声一片。一天，一名同学在课室里开小差，曾老师看见，拿起一个粉笔头，用手举成枪的模样。“嗒！”老师把粉笔头丢出去，那名同学被打中后，还在纳闷呢，老师就突然跑过去。
“呀！这名同学中弹了，快带去医院。”然后老师不管三七三十一就拉着那名同学出了教室，把他放在门口旁就跑了回来。“同学们，那名同学没事了，他已被送去医院了。”那口音模样得就像那医院里的医生，逗得我们哈哈大笑。
什么？你怎么那么清楚？因为那个同学就是我呀！
曾老师就像一个影子，我们走哪她在哪。还神出鬼没。这怎么个神出鬼没法？是这样的——曾老师会在窗外，利用火眼金睛扫描教室四周，发现目标后，就慢慢走下讲台，来到那个同学后面，小声说着：“想不想尝尝子弹呀？”
这名同学就会全身一激灵儿，马上坐好。
曾老师还是个音乐狂魔，在放学时，她总是戴着耳机，哼着歌，连有人叫她都听不见，一直在那打着节拍，直到我们走光才摘下。
如今我的语文老师早己不是曾老师，可曾老师用她的幽默，让我们走上了正确的方向。
“口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。”它是谁？对了，它就是螃蟹。
螃蟹十分威武，像一位身经百战的大将军。它有一层坚硬的外壳，如同穿着一层厚厚的铠甲。八条腿，两个大钳子，每条腿的末端是一个个锋利的钩子，让人看了不禁打个寒战。螃蟹的肚子上有不同的形状，有三角形的，有半圆形的，爸爸告诉我，这就是螃蟹的性别之分。
螃蟹不但外形奇特，爬行也很是有趣。它是横着爬的，两只大钳子笨拙地挥舞着，八只腿上的钩子井然有序地扒着地面，看起来十分滑稽。螃蟹先是八只脚缓慢向旁移动，两只大脚一张一闭的有趣极了!你可别小瞧螃蟹体积小，走起路来“嗖嗖嗖”，没几下就无影无踪了！
吃螃蟹也很有学问。这可是爷爷教我的！先掰断蟹脚，把脚的两端咬开，轻轻一吸，一条完整的蟹脚“闪亮登场”。咬一口，肉质十分鲜美，美味极了。轻轻地拨开螃蟹的壳，只见油亮亮的蟹膏，雪白的蟹肉，此刻若是蘸上秘制的调料，那鲜美的味道爆满整个口腔，让人回味无穷！
怎么样？对螃蟹有所了解吧？想观察或解馋的话就去买几只。
我边喝水边听着音乐，一只手拿杯，另一只手不受控制的在空中摆动着。
突然，我的那只手打翻了一只安静的在桌子上坐着的托，只见那托上面的杯子不停的摇动，最后，它们竟都从托上一个接一个的落下来，像一个个人在排队玩滑滑梯，又一个接一个的落下“悬崖”。
在那一瞬间，空气似乎都凝固了，妈妈也赶到了这个满地碎玻璃的恐怖的现场；在那一瞬间，外面的鸟儿停止了它们的歌唱，花花草草也停住了它们的辩论；在那一瞬间，我还似乎看到了妈妈的怒火正在眼中闪耀。
我看了看地上的碎玻璃，又瞧瞧妈妈那火红火红的脸蛋，突然我瞧见了托上最后一个正在“舞蹈”的玻璃杯。
毕竟，我学了羽毛球。我半蹲下来，准备用手去接住玻璃杯，因为我曾经用打羽毛球的移动步子，接住过一个玩具娃娃，所以我今天也跑着羽毛球步子，打算接住玻璃杯。
当玻璃杯落下的那一刻，我一个小小的健步就跑到了玻璃杯前接住了它，可不知道是不是习惯了打羽毛球的动作连贯性，我竟神不知鬼不觉的将玻璃杯扔到了空中，又再一次接住，妈妈在一旁心急地说了多少次“好了，可以了了。”可我依然不肯住手。当我再一次把玻璃杯扔到空中时，妈妈的心一直提到了嗓子眼，生怕我没接到。果然，妈妈一担心我会失败，我就失手了，玻璃杯一下子就摔到了地上，碎了。
只听见妈妈在我身后甩下一句：“你怕是练习羽毛球发球练多了吧！”而我依然呆呆的站立在那，不知该如何是好。
风微微拂过发梢，牵动了思绪，却无法带走我的烦躁。手拿黑子，却不知落到何处才能够反败为胜，思索许久无果，终是扔下了棋子离去——黑子的落败早已成定局。
风渐渐变大了，吹得我有些迷茫。我不甘心又凝视棋盘，看着棋子零落布在棋盘上。我执起一子落在一处——那一处似乎无路可退，可这一步险棋却让我眼前一亮。
谁说早已成为定局？柳暗花明处，一枚小小棋子便可打破这局势。不冒着败北的风险去尝试，去锤击，又有谁能够知道下一步将会如何？
棋如人生。
窗外已是幽深竹林。
春雨绵绵，无所事事的我随手拿起了一本书，这是动物故事大王沈石溪爷爷写的《最后一头战象》。
一九六九年的春天，作者来到了一个寨子排队时，巧遇了大象饲养员波农丁，在他引导下，认识了战象嘎羧。开始时，嘎羧在村子里优哉游哉地生活着，村民们视他如亲人般亲切，因为它当年曾为乡亲们浴血奋战过，保卫了他们的家园。可有一天，嘎羧一反常态，重披象鞍后，回到当年被救的地方，为自己挖了一个大坑，把自己埋葬在“战场”上，这一举动感动了在场的所有人，当然也包括读者我，我不由得被战象嘎羧这种战士般的豪情与它自己对战友们的深切思念之情所折服，所震撼，原来，在动物的世界里，也有着亲情、友情等情感的，而这种情感甚至有时比人类的情感更真切更长久。
但是，现在的人类确乎是已经完全忽略了动物世界里的这种深情厚谊，他们为了自己的一己之利，对动物们大肆虐待甚至残害，比如在一则报道中写道：马戏团里，幼象从小被迫与母亲分开，从小要接受训练。驯兽师会用绳索把幼象捆绑起来,然后把它们拖到地面上。用链子拉幼象，甚至有人用铁钩强行按住幼象的颈部。幼象艰难地学习着，如果表现不好还会用尖利的铁钩刺向它。为了让幼象趴伏在地上，前后肢各一条绳索，用力撕扯。肚子上的一条绳索，让它们保持平衡。大象是四肢直立的动物，一次次的撕扯，对它们造成的损伤可想而知吧！然而这一切只是为了使大象沦为赚钱的工具。
也许，这则报道只是人们对动物迫害的冰山一角，为了自身的利益，人类对动物可是无恶不作……但人类啊，你是否想过你们对动物所做的一切终究会报应在自己的身上的，当下这新冠肺炎不就是最好的印证吗？倘若不是人们贪图一时的口感、快乐，误食了许多野生动物，就不会出现如今这么多的新型病毒，更不会导致现在社会的人心惶惶，生命的岌岌可危啊！
醒醒吧人类，你的无情残害了动物，动物也会还你应有的报应！地球它不属于人类，但人类却属于地球，而动物们也是这地球的一份子，只有与它们和谐、友好相处，我们才能共享一个美好的家园。
上课铃响了，只见张老师手拿一块砖头大步走进教室，我们都很好奇地看着张老师，心想：老师拿来一块砖头，究竟要做什么呢？
老师说：我们来做一个游戏。同学们异口同声的说：“做什么游戏？”张老师说：“我们来吹砖头，规则是不能用任何东西触碰砖头，只能用嘴吹。”
游戏开始了，我们派了李骏宇，第一个上场，为什么选他，是因为他肚子胖，身体高大，一定会赢。我心想：如果我去吹能不能吹动砖头呢？他开始吹了，他先吸了一大口气，然后使劲向那块砖头吹气，同学们都在给李骏宇加油，鼓励，我这时相信他一定会吹动，结果砖头还是纹丝不动。
第二个我们女生队讨论了好久，决定把机会给男生队，男生队里又派了龙劲松去吹砖头。龙劲松开始吹了，还是没有吹动。
最后老师来给我们示范，老师拿来一个气球垫在下面朝气球吹气，这时砖头“啪”的一下掉了，同学们很惊讶。
吹砖头的过程，让我明白不能蛮干，遇到事情要动脑筋。
星期五的下午，只见老师手拿三个塑料瓶和不同颜色的卡片，笑容满面地走进教室，提了提嗓子，大声宣布道：“今天，我们来玩个漂流瓶的游戏吧！”
同学们一听，既疑惑又高兴，你望望我，我望望你，什么是漂流瓶游戏呢？我反正不管，只要是说到玩游戏，我恨不得立马开始。
“安静！”老师一声令下后，又神神秘秘地说：“我会发给每人三张卡片，颜色分别是红、黄、绿，接着请依次在卡片上写上“谁”、“在哪里”、“干什么”，最后再有序地排队上讲台，将已写好的卡纸放进相同颜色的漂瓶子里......”
当我们把所有的卡片写好放进瓶子后，游戏的第一局才终于开始。
“老师抽我！老师抽我！”同学的叫声接连不断，老师最终把机会给了第一排的同学。这三位同学一路小跑，前两个毫不犹豫地选了卡，可第三个同学呢？他迟疑了几秒，眼珠迅速转动着，哟，他把袖子往上一撩，又伸手往里搅了搅，迅速抓起一张。他拿起卡片，连忙和前两位同学对了对，“哈哈哈哈！”三位同学竟笑得趴在了讲台上，也不知怎么回事，还没公布句子呢，下面的同学也跟着笑了起来，像被传染了一样，当然啦，我也是其中的一个。公布答案啦，公布答案了！同学们竖起耳朵认认真真地听着：小淼在泳池里上课。同学们有的笑得趴在地上，有的用手拍着桌子，有的笑得直跺脚，还有的甚至笑得直掉眼泪。
第二局也很遗憾，我又没有被抽中，不过没关系，这个不重要啦！我当好观众分享乐趣也行啊！这三位真是与众不同，犹豫半天也下不了决定，最后在同学们的催促下才抽出卡片，拼出来的竟然是“外星人在厕所里跳舞”。
“哈哈哈......”同学们的笑声快把教室的屋顶掀翻了。这次游戏真有趣，希望老师下次还能组织，让我们在学习的同时也能开心一刻。