“作为素食者的三角龙，在弱肉强食的丛林社会被视为软弱的象征，似乎谁都可以来欺负他们……”，看到这里，我想：三角龙真的那么软弱么？难道他们就不会反抗么？于是我怀着好奇的心情读完了《三角龙的绝地反击》这个故事，心里便有了答案。
故事讲的是在很久很久以前的丛林里，生活着一群三角龙。他们的首领黑袍会在族群被霸王龙袭击时选择牺牲掉老弱病残者来保全族群。直到一头名叫黑旗的三角龙的出现改变了现状，他敢于在族群受到危险时与霸王龙搏斗。
一场恶战在所难免。战斗中，面对经验丰富、沉着狡猾的霸王龙，黑旗和他的伙伴们临危不惧，通过变换队形和突然袭击等方法，运用智慧和力量与霸王龙进行殊死搏斗。战斗的最后阶段，双方都筋疲力尽，但是为了营救伙伴蓝蜻蜓和黑嘴，黑旗不顾自己的性命，把最后的三头霸王龙引入沼泽，自己也壮烈牺牲。最终，五头霸王龙全部被杀，整个三角龙族群也只剩下了蓝蜻蜓和黑嘴。但在我看来，他们是三角龙族群最后的希望，是繁衍生息的希望，更重要的是，他们是族群不再畏惧霸王龙的象征。
原来，三角龙并不软弱。他们那颗勇敢而坚定的心，使他们身处再危险的处境也不会退缩，不会听天由命，只有勇敢地面对险境、战胜困难。
他们是真正的勇士！
天空挂着一轮火红的太阳，下边是篮球场，其中有一群十一二岁的少年正追着一个手捧篮球准备投篮的少年。被追的少年是我们班的篮球队主力——小候，号称“篮球王子”。
小猴头上的汗珠一滴滴地滚下，他看了看手中的篮球，寻找着自己最佳的投篮点。三，二，一，跳，没进？进了！
“太好了，我们又进一球！”“这场篮球赛我班一定会赢！”“小候太厉害了！我们会打不过吗？”“快看，对面拿到发球权了。”
……
听见这一声声赞叹，所有观众都把目光追向那位高又帅的球员。对方的小刘正疯狂地想拦下小侯，忽然小猴一个转身将球传给了一旁的小雨，小雨一个纵身，稳稳地将球接到手中，然后双膝一弯，身体略向下一沉，又猛地拉长身体向上一跳，将球投向篮筐，那球在空中划出一道优美的弧线，听命似的落入篮网。
“中了！中了！是一个三分球！”我们欢呼雀跃。
“哈哈，就算你们中了三分球也没用，毕竟现在比分是3 : 10，我们领先，你们是不可能赢的。”对方班级的小明说道。
“哼”我用鼻音回答了他，并向他投去一个秒杀的眼神。
比赛只剩下五分钟了，我方的小杨又从对方手中夺过球，朝着自家球篮跑去。“投！”“投！”“快投呀！”小杨听见“投”这个字，用力举球，压腕，投篮，真的中了！最终，我们以19：18赢了对方。
是谁发明的“绝地反击” 和“反超”这些词啊？那不是在说我们今天的这场比赛吗？
电脑，每个孩子提到它，都会滔滔不绝地讨论它。而我，也是其中的一名。
“涵涵！写作业啦！”妈妈又在催我写作业了。
“不要嘛！我想多玩玩游戏！”我反驳道。
听到这句话的妈妈立刻拉下脸来，说：“你们现在那么幸福，爸爸妈妈以前都没有书读。你可好，坐在电脑面前玩游戏”
我一听，只好恭敬不如从命，去写作业啦！
“涵涵！妈妈去超市买东西，你不准玩电脑！”
“恩恩！去吧！”心想：机会来了！
踮起脚尖，生怕妈妈发现，耳朵每时每刻都在接收妈妈回来的信息。
我打开浏览器，寻找着我刚才玩的游戏。找呀找呀，不是刚刚就在这里吗？啊！找到了！
时间过得如沙漏一样快。我越是想要时间慢点，它就越阻止我，它对我说：“苏涵，快去做作业！不然我就让时间过得更加的快！”
我对时间说：“切切切，不用你管。”
咔嚓，妈妈回来了！
我急忙关上电脑，拿了作业就往房间跑去，一点声音也没发出。
妈妈对我说：“涵涵，做作业这么认真呀！”
“是啊，可是作业很多诶，手都要断了”我狡辩到
终究老鼠不如猫，狡猾的妈妈摸了一下充电器，感觉热热的。诶，完了。
妈妈又把我数落了一番，心里暗暗骂道：“作业是谁研究出来的啊！”
记得还有一次。
当时妈妈不在家，我心里想到：“哈哈，终究电脑还是归我啊！”
晚上，我洗漱完毕，拿了电脑就躺上床。打开浏览器，找到了游戏。
向前！不对！向后！走起！啊！输了……
我就这样，不停不休的玩下去，直到第三天，我还是趴在电脑面前，继续玩着。
过了一会儿，县长打了电话过了，说：“你是苏涵吗？”
“是的”
“恭喜你，被评为了尤溪县最能玩电脑的一个人，你的记录已经破了电厂10000瓦的电量！”
“纳尼！完了完了，县长大人！我先挂了。”
我心里直发抖，想到我已经花了10000瓦的电量，又想到妈妈那乌云密布的脸，鸡皮疙瘩就掉了一地。
这时，又来了一通电话，是县长，我拿起电话。
“小姑娘，你急什么呢？”
“我花了那么多的电量，回来我的妈妈可能又要教训我了。”
“这你不用担心，我们会帮你付干净，加送3千万元人民币、300元话费、300元固定话费……”县长跟打广告似的。
“够了！”我打断县长的话：“好了，我挂了”
诶，真是有惊无险啊。
将近下课的时候，老师还在滔滔不绝地讲课，有的同学仍旧很专心地听讲，有的同学心早已飞到教室外面，想着下课后要怎样玩的事儿去了。 好不容易，.下课铃响了。大家便飞也似地冲出教室，有的跑到厕所去，有的找同学谈天说笑话，有的到操场上玩，有的到合作社买点心吃，还有的去图书馆看书或借书去了。
每个人的脸上都现出了笑容，因为这宝贵的十五分钟是我们最轻松、最自由的时候。 一会儿，上课铃声响了。大家只好匆匆地跑回到教室。这时候，整个学校又恢复了原来的宁静，只听见同学们朗朗的读书声或老师讲课的声音··…
〔简评〕这是一篇课间活动速写，文字不多，却条理清咫，情景实在。文章“总述一一分述—总述”的结构特色、非常鲜明:“大家便飞也似地冲出教室”为总述，接着五个 “有的”分述了课间活动的种种情况，“每个人的脸上都现出了笑容”又是总述。 题为.“下课十五分钟”，作者却从“将近下课的时候” 写起，反衬了中间部分要表达的“这宝贵的十五分钟是我们最轻松、最自由的时候”这一意思;文章一直写到“上课铃声响”，大家“跑回到教室”，进一步写上课时校园的“宁静”，表现了同学们经过了“最轻松、最自由”的十五分钟休息后，又投入紧张学习的情况，从而反衬出这“下课十五分钟”是多么宝贵。
一天下午，妈妈在教室里滔滔不绝地讲她的计算机课:“由制作网页的基础语言组成的程序，称为源程序。这里可以看到源程序……”为了让学生们能记住这个概念，妈妈特意在说“源程序”这三个字时，加重了语气。
“嘻嘻……”有学生在下面抿着嘴笑。
“……明白了吗?这就是我们所
说的源程序。”妈妈有点疑惑，不知道学生为什么笑。她怕他们不理解，就慎重地将源程序的概念又说了一遍。
“哈哈哈……”有学生忍不住笑出声来。
“请安静，不要笑!我说错了吗?源程序的概念就是这样的!”妈妈刚说完，下面又传出了一串笑声。
妈妈神情茫然，一头雾水。
妈妈是个做事认真的人。为了验证自己的说法，她翻了好几本参考书，可没有发现不妥之处。妈妈犯愁了，上课时学生们奇怪的笑声和古怪的神情在她的脑海里挥之不去。我听她说完这事的始末后，也百思不得其解。
双休日，我们去奶奶家。我的几个表哥吵着要看“F4演唱会”。“F4!”我忽然想起“F4”中有一个成员叫言承旭，他是不少学生的偶像，会不会……
我兴奋地跑到妈妈身边，将我的猜测告诉了妈妈。妈妈听后，笑着说:“应该是这样!看来，我以后也要看点娱乐节目，免得让那些小滑头钻空子。”