幸福，每个人都是认为是一个种很难懂，但又很容易懂的东西。没错，幸福真的很简单。对于一个父亲来讲，家里多些收入，就是幸福；对于一个母亲来讲，全家人的平安就是幸福；对于一个学生来说，好的成绩就是幸福。幸福需要奋斗，需要争取来的，并不是别人给予的也不是天上掉下来的，每个人都有属于自己的幸福。
其实，幸福是需要你去感受的，是一种可遇不可求的东西，对于它，没有明确的路，都是意外的收获。曾经，有这样一个故事：有一座豪宅，里面住着一家人和一只波斯猫。这只猫很受主人宠爱，它白天有充足的食物吃，晚上主人把它安置在一张软软的宠物床上。多么令人羡慕的生活啊！可是，它每天都闷闷不乐，它想：或许是我整天闷在家里的缘故吧！它便出去溜达。一出门便遇到了白兔，猫猫就上前打招呼，道：“白兔姐，你这是急忙去哪啊？”白兔答道：“我呀，去那边找些萝卜，趁现在还不冷，把它晒晒，留着冬天吃。”边说边笑着。猫猫说：“哎，好，那你忙，我先走了。”猫猫边走边想，整天为食物而忙活，有什么好，哪像我？哼，还傻高兴。正走着走着，遇到了蜜蜂，蜜蜂看猫猫心不在焉的，便说：“猫姐姐，你这是去哪啊？”猫说：“我没事，转悠转悠，你这是忙什呢？这么高兴。”蜜蜂说：“呵呵，我这忙着采蜜啊，快到冬天了，不像你不用为食物担心，多幸福啊！”说完，蜜蜂便忙去了。猫猫心想我哪里幸福了？正想着，猫一下子撞到了蚂蚁，蚂蚁说：“猫姐姐，你怎么了？一脸忧愁。”猫说：“我为生活发愁。”蚂蚁说：“怎么了？你整天不愁吃不愁穿的，愁什么呀！你看我们整天多忙，你知足吧！你太幸福了。听完蚂蚁的话，猫懂了。从此，猫猫每天都很开心。
这看似一个普通的故事，却告诉我们一个道理：当你饿时，一块面包，就是幸福；当你渴时，一杯水就是幸福；当你累时，一张床就是幸福。幸福就是如此简单。它就在你身边，也许它藏在某件事中，也许它藏在某句话中，某个字中，某个表情中，需要你洗洗的品味。
知足者常乐，当你想到你有你的亲人，你的朋友时，你不会感到满足吗？现在，是不是幸福真的随处可见呢？没错，幸福像一杯茶水，懂得品味的人，把它叫做茶。不懂得品味的人，把它叫做水。这就是区别，生活也一样，需要品味，需要用心去体会那其中的幸福，那幸福的盒子等着你去打开。
大多数人都会觉得论语难懂，给人一种枯燥的感觉。而于丹教授却用通俗易懂、朴实无华的语言和一个个震撼人心的小故事对《论语》中孔子的一些为人处事作了经典的诠释。使我们对几千年来的传统文化有了一个再认识，也使孔子的形象在我们的眼中变得清晰、亲切而温暖。对我的生活观、为人处事观、教育教学观等各方面都起到不可估量的作用。
孔子说，“居之无倦，行之以忠，”他主张“不在其位，不谋其政。”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”这就强调教师要有爱岗敬业的精神和终身学习的理念。作为一名教师，应不断地提高自己的水平，以较高的水平去完成自己的任务，努力教好自己的学生，向他们传授有用的知识，让他们有所发展。还应利用平时的休息时间来不断学习，来适应时代对教师的要求。在工作和学习中，在不断提高自己的业务水平和职业道德水平中，一种涵养一种自信让我感受到无比的充实和快乐。
在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态显得尤为重要！作为一名教师，只要自己拥有健康的心态，才能培养出拥有健康心态的学生。人的一生不可能一帆风顺，难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么样的心态来对待这种缺憾就非常重要了，心态不同，也许会带来完全不同的生活质量。比如这几年，我任教三个班级数学，课时少，内容多，要求高，班内差生多，教学任务繁重，每天备课备得头昏眼花；同时又担任班主任和教研组长，每天有一大堆的事务需要处理。又由于所带的班级学生年龄小，许多事都要老师亲力亲为，手把手教。但是我经常告诉自己：每天认真备课是为了更好地把握教材，更好地教我的学生；一名优秀的班主任应学会遇事冷静、对学生有耐心，有爱心，不能让坏心情一直围绕你，否则会影响工作的心情，效率，甚至一事无成。其实学生都怕老师，特别是犯错误后，更不敢在老师面前抬起头来，这时老师如果大发雷霆，往往不起作用，如果是平心静气地谈话，在情在理地耐心教育，将会起到意想不到的效果。又如经常听老师说，我们很尽力，也很认真负责，但一次次的考试成绩却不尽如人意，总感觉自己的付出和回报不成正比。在每一次考试成绩出来后，总有一段时间心情是很郁闷的。读了“论语心得”后，我有种豁然开朗的感觉。我们要明确这个缺憾是我们必须面对的，也许有较长时间的面对，绝不要抱怨学生的懒惰，抱怨家长的不配合，抱怨领导的不理解而是要积极思考，班级里尽管有部分差生，但也有较多好学生，说明我们的教学不是完全失败的，对于那部分学困生，只要我们不断反思，努力寻找适合他们的教学方法，终有一天他们也会进步的。
正如那句经典的老话：“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。”在日常的教学中，我们要学会积极地控制自己的情绪，让快乐成为教师生活的主旋律。