粉笔的自述初二作文400字
大家好！猜猜我是谁？我就是师见师爱的粉笔。
我的样子是圆柱形的，大部分是雪白雪白的，够老师用的。我还有个大家族，这些家族是五颜六色的，有黄色、绿色、红色······但是这些五颜六色的粉笔基本上是给同学们办黑板报用的。
我的用处可大了，每当老师上课的时候，都要用上我来写字，可是，每当老师要用我来写字的时候，我会被老师写的越写越短，甚至可能只剩下一个粉笔头了，但是为了能让同学们得到知识，就算让我粉身碎骨，我都心甘情愿，我还可以给孩子们带来快乐，孩子们也经常用上我，孩子们可以画画，可以用我来玩游戏，只要能看到孩子们的笑容，我就很开心了。
可是，我还有我的伤心事。有些老师如果看见学生在课堂上不乖，就把我当做武器，扔向不乖的学生，“嘭”那个不乖的'学生就会变得乖起来了，但我是用来传递知识的，不是用来当武器的呀！还有一些顽皮的孩子，看我很好玩的样子，一直踩我，可我也是有生命的呀！不是你的玩乐品呀！求你不要伤害我吧！
【粉笔的自述初二作文400字】
半截粉笔小学三年级作文
语文老师的粉笔盒里只剩下一支粉笔了！说是一支，其实也就半截，语文老师刚想用掉这半截粉笔，可是问题来了：“这才第二节课，我把这半截粉笔用了，剩下两节课，，老师们怎么上课？”语文老师想了想，说：“同学们老师的粉笔用完了，哪为同学能帮老师去打印室拿一盒粉笔？”这时，全班同学举起了手，老师想了想，平时谢某某没机会帮我，给他一次机会吧！
谢某某太高兴了，飞快的跑了两步扑通一声，谢某某摔了一跤，他爬了起来，又冲了出去。
他飞快的.跑到了打印室，没礼貌的说：“我们班要一盒粉笔，快拿来！”他没礼貌的话语激怒了正在工作的阿姨，阿姨假装没听见，谢某某明白了，马上讨好的对阿姨道歉，阿姨看他态度好，就对他说：“对不起，粉笔用完了。”
他马上跑到教室。老师问他：“你带来的粉笔呢？”他说：“打印室没粉笔了。”这可怎么办？不可能不上课吧？
这时候，同学们纷纷出主意，老师采用了：向二班借一支粉笔。老师亲自出马，向二班出发。
老师愁眉苦脸的回来了，一看就知道没成功，这可怎么办，只好剩着点用，一个上午过去了这半截粉笔还剩一点点，这是一支永恒的粉笔！
虽然我们花了一节课找一支粉笔，但半截粉笔告诉我们明白了，节约，金不换！
【半截粉笔小学三年级作文】
粉笔的怨恨小学想象作文
在一个教室里，几乎所有教这个班老师，走进教室的第一句话，就是这粉笔写都写不来了，还留着干什么呀？手握也握不住。
可是无论是这个班的老师还是学生，没有一个愿意去门卫处拿来几盒新的粉笔。
有一天，同学们照常来上学，却发现粉笔都没了。
虽然粉笔很短，可是昨天最后一节课时，老师还是勉强握着粉笔在写字的呀！
怎么可能全部都没有了呢？
就是呀，粉笔自己又没长腿，不可能自己逃走呀。肯定是有人偷走了。
那也说不通呀，不管是老师还是学生，要粉笔干什么？
......
班里一片同学们的讨论声。
原来，是那天晚上，粉笔们在教室里埋怨：
这些人类，有我们粉笔帮忙写字教书，反而还埋怨我们太短。把我们写短就算了，还每天这样就说，没有一个人愿意去拿新的粉笔换。
......"
粉笔因为怨恨，在夜晚没人看见的深夜，渐渐伸出自己的手和脚，悄悄地逃走了......
假如我是一支粉笔想象作文
我梦见我变成了一支粉笔，成为老师写字的得力助手，等我醒来发现梦已成现实――我变成了一支粉笔。我和其他的粉笔一样，穿着雪白的外衣，站在粉笔盒里，静静的等待……
“叮零零……”上课了，老师把手伸进粉笔盒里，我希望能早点派上用途，特意把头扬得高高的`，可是老师并没有拉我，而是拉了我的一个同伴，看起来我的同伴并不乐意，我便对着老师大声地喊着：“如果它不愿意就用我吧！”可是老师并不懂我们粉笔的语言，对我的请求无动于衷，我只好再次静静的等待。
“叮零零，叮零零”又上课了，这次我踮起脚，努力让自己更高，哇，老师终于把我拉出来了，我的心里别提有多高兴了。我在黑板上写着、画着，渐渐地我的身体变小了，黑板不解地问：“你为什么要早点出来牺牲自己，难道你对生命不在乎？”我笑了笑更正到：“应该是奉献，而不是牺牲。”
“叮零零，叮零零”，下课了，变成了小不点的我被老师放在讲台上，我伸了一个懒腰，看了看黑板上漂亮的字，美丽的画，心里乐开了花。
我想说：“我的生命虽然短暂，但我活得有意义”。你们说呢？
【假如我是一支粉笔想象作文】
关于蓝色的粉笔叙事作文
一片蓝色的蝴蝶花丛后，有一个宁静的小村庄。蓝蓝的天，蓝蓝的水，蓝蓝的花儿，还有蓝蓝的鸟儿，一切是那么安详，那么轻松。 小村庄里有一个小女孩叫菲儿，清秀的眉目，小巧的嘴，每天带着像蓝色那样轻松的心情上学去。 学校座落在小溪之畔，面对一片森林，遍地开满了蓝色的野花。菲儿喜欢蓝色，所以也喜欢学校。
转眼两年过去了，班中的另一个叫梦的小女孩要转学了。临行，梦悄悄走到菲儿身边，递给她一截蓝色的粉笔，然后轻轻地告诉她：“菲儿，我要走了，就把这粉笔当作纪念吧，它会为你编织一个蓝色的梦!”
梦说完，默然转身离去。细心的菲儿发现梦的`脸上已经挂满了蓝色的泪花。菲儿惆怅地离开学校，回到家，静静地注视这截粉笔——蓝得发亮的色彩，圆柱形的躯体，十分惹人喜爱。天由淡蓝变为深蓝，菲儿睡着了。日复一日，年复一年，现在菲儿已是个十七岁的大孩子了。
在一次搬家时，她才发现遗失了许久、躲在墙角的蓝粉笔。菲儿拿起粉笔，猛然间想起了梦——这个蓝色的女孩。她轻轻地在地上画了一个圈，蓝得发亮的圈。一下子，圈中出现了一个可爱小女孩，穿着蓝格子裙，一双蓝皮鞋，还扎着一个蓝蝴蝶结——这不就是菲儿吗?忽地又来了一个女孩，是梦!两人不亦乐乎地玩闹着，菲儿的眼眶湿了，这是属于她们两人的蓝色童年啊!渐渐地，粉笔画的圈缩小了，不见了。
正当菲儿准备再画时，蓝色粉笔也不见了，留下的只是一个朦胧的梦。菲儿哭了，蓝色的泪落在地上……
【关于蓝色的粉笔叙事作文】
粉笔絮语叙事作文
粉笔，一个没有高大身躯，华丽外表的粉笔；粉笔，一个你我早已熟悉的名字；粉笔，一个只有短暂的生命，一颗纯洁的心的粉笔。就是它一个不被我们所尊重的粉笔每天在为我们默默地奉献着。当时间停止在上课前的.一刹那，它便注定会为我们所失去它那短暂的生命。上课时老师用它的生命来消除我们心中的疑惑与不解。而当时间停止在下课后的一刹那，它就注定会被丢到一个狭小的角落，没有人注意。它把最宝贵的一生贡献了出来，可是，却有人懂得去爱护它，珍惜它。下课的时候，有一些淘气的同学趁老师不在，就把挣扎在死亡线上的它从角落里拿出扔到一些同学的身上，而那些同学出于气愤也开始了“反击”。就这样，他成了同学们手中的玩物。粉笔，它默默奉献，默默劳动，却没有得到过好处，这种精神，并不是每个人都能具备的。粉笔，它给予我们的太多，同时自己又失去的太多！想的粉笔，我又想到了为我们呕心沥血的老师。
老师同粉笔一样默默地为我们奉献。尽管他们知道他们不可能从我们身上拿走任何一样东西，但是他们还是为我们呕心沥血，不辞辛劳。他们把他们所知道的所有知识授予我们，让我们长大成才。尽管有一些同学对他们不理解，甚至不尊重，但是老师并没有因为这些儿对他们失去信心，而是一如既往的细心的教导他们，让他们走上一条条通往成功的道路。老师，同您的心胸相比，一坐高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾！因为您的心中牵挂着千千万万个像我们一样无知的孩子。老师您知道吗？您不仅仅是我们的老师，还是疼我们，爱我们的母亲啊！老师您幸苦了！
【粉笔絮语叙事作文】
“三尺粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”
我们总是说，老师很容易，工作很轻，但在平凡的岗位上，他们十年如一天，默默地培养，无私的孝顺，到学校。只要45分钟就回到教室，他们需要花更多的时间，更多的精神，为我们尝试。他们总是服从高生活“捧着一颗心来，不带半根草去”灵魂。
教师是国家崛起和社会进步的产物。他们的文化遗产，传播真理、光明和智慧，激发一个民族的精神，渴望插上奋飞的鹰犬。只有优秀的教师才能有良好的教育，才能有一流的国家。1500万个老师在我们国家，多少教师，坚持雪山，河流，他们用一颗心，一群人的心，有一点点光，光的山更多的灯。生活中的按钮，从一起头上应该扣减，而这是我们的一个按钮是老师。他们自觉地、默默地、甘人的阶梯，站在讲台上，一个美丽的国家和民族的未来，他们教导我们感恩、对抗和斗争…用我们的言语和行动的无声细雨，滋养成长的学徒。
教师是一项神圣的工作，不仅要对孩子的教学常识，还是要用心。放飞我们的中国梦，实现我们的中国梦，是我们老师的传播。教师的魅力不在于对知识的彻底解释，而是在教会中对学生的生命的热爱、对知识的渴求和对人生的愤怒感。
60年前，在一所学校里，可能不会太长，但对一些人来说，这是他们的青春时光。从过去的夏天里，在这一刻，在这一刻，白发，一旦沧桑。超过60年，他们遭遇了各种苦难，经历了许多困难，但他们喜欢的是大别山的光，深深地扎根在这片土地上，永不放手。有这样一群教师，他们可能不希望学生金榜题词，他们可以逃脱全世界，他们的生活只能是理想的学生，可以照顾自己，躲在社区，一个和平的工作，因为他们面对一群弱智、自闭、聋哑、失明的孩子。他们所做的不仅仅是教人和教育人，更需要把更多的爱放在一边。这是老师，他们代表的是知识，代表了希望，代表了人类世界的伟大爱！
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：教师不仅是教师，学生和教育工作者，生活导师和指导的美德。老师“爱”勤勉努力，挖掘每个学生的心。这爱可以是大的，这种爱可以教育的有益的影响；桃，水果……因为有爱，老师给了灵魂；因为爱，老师把青春投注；因为爱，老师奉献自己。
长大了，有了一个梦想，一个梦想！我们祖国繁荣的负担，和教师还肩负着树德树的宏伟责任。动力会很强的教，先教强师，明天太阳会从老师手中撑起。让我们高举理想的火炬，播种希望的未来！
斜阳如火，在孤鹜的挥笔下，一切都披着了橙黄色的透明薄纱，余晖洒进课室，照在学生们拼搏的影子上。
老师已经讲一道题。她熟练地拿出粉笔，在黑板上写出浓浓的公式计算，我还在演讲台下听的英文入述，也总算刻苦钻研透了这类打法。看见黑板上的板书设计，深陷了思索。要是没有粉笔，就写出不来那样详尽的全过程了，漂落的粉笔屑恰好是老师艰辛立德树人的印证。
以前诵读过度谦的《石灰吟》：“粉骨碎身浑不害怕，要留清正在人间歌曲”，石灰粉在大山深处里开掘，最终历经很多道工艺过程，被打磨抛光得只剩粉末状，却有很多用途，粉笔也是历经是多少锤敲击磨，也才变成今日的粉笔，”春蚕到死丝方尽。蜡矩成灰泪始干，它每日守候老师在三尺讲台上文化教育学员、授课专业知识，自身也在雪白的粉末状中笑容渐渐地越来越不会再年青，用最质朴的方法奉献自身的一份能量，给基础教育提升一份风彩，往前走短暂性的一身。它的默默地奉献和不求回报豁达，铸就了一黑板、黑板的专业知识造就了一届、一届的学员，忽然我认为演讲台上那一盒小小影子充满了能量和辉煌，和老师辉煌交相辉映着，展现了言传身教的艰辛与杰出。“落红不是绝情物，化作春泥更护美”粉笔终有一天会消退的消失殆尽的，可它留有的无尽专业知识却始终映在脑子里，老师们的辛勤工作，是为了更好地培有大家，愿她们遭受大家的广泛尊重！
三尺大的讲台，三寸长的粉笔，承载着风风雨雨，书写着人生的真谛--献老师。
青春懵懂的我们第一次踏入了梦想起源地，在这片充满书香的土地上，我们挥洒着奋斗的汗水，辛勤的泪水，浇灌着自己含苞待放的梦想。而老师您照亮了我们追求人生梦想的道路，使梦想焕发光芒，金碧辉煌，当我们成功时，您胜似和风的笑容滋润着我们的心田，使我们更加自信。当我们失败时，您微笑着说：“失败乃成功之母”，一句不能在普通的话，却使我找到了指南针，找到了方向，在梦想的道路上继续航行，勇往直前！这条路虽然充满坎坷，但有了您的陪伴却变得那么的丰富多彩。关汉卿的一句简单而又意味深长的话使我们感触万分，是啊！一日为师，终身为父。
依偎在老师怀抱的我们怎能不在离开时潸然泪下呢？多年以后，当我们成功了我们满含泪水，怀念老师您，是啊！一切骄傲不都是来自于您嘛？我至今也不能从脑海中抹去那天您叫我去单独谈话，您对我说不以成败论英雄，不管以后你的生活是一帆风顺还是充满荆棘，你要用坚守去创造一片蓝天，用信念成就未来，天生我才必有用。
您还对我说非淡泊无以明志，非宁静无以致远，虽然我现在才明白其中的道理，却对我小小的人生起到了大大的作用。您的每一句话在我心胸撒下了一颗颗种子，而这颗种子在您的谆谆教诲种生根发芽，直到长成参天大树。您的人生似星星撒落人间，您的人生似繁华沁人心田，您用三寸舌头，笑谈风声，您用三寸粉笔书写人生。遥望圆月，听着诗人的诗歌，不禁想起当年，只可惜，您已经不在我身边。
日复一日，年复一年。您的头发褪去了当年的黝黑，您的眼睛被皱纹覆盖，您的脊背慢慢被压弯，却走着不变的信念，岁月虽然带走了您，但在我心中却在我心中是永不磨灭的名画。
亲爱的老师，请允许我为您献上一首诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。谢谢您亲爱的老师，谢谢您--人类灵魂的工程师！
课桌、书、粉笔同在一间教室里。一天深夜，他们为谁的功劳最大而吵得不可开交。
课桌跷着二郎腿，得意洋洋地说：“按常理来说，我对同学们的功劳是最大的，因为同学们写字、看书、画画、睡午眠都离不开我。如果没有我，同学们看书不方便，学不到知识，写不出漂亮的字来，没有我，同学们不能很好地休息，上课怎么会有精神，所以，我对同学们的作用是最大的。”
“非也，非也。”书摇头晃脑地说：“俗话说得好‘一日无书，百事荒芜；书是人类进步的阶梯’。同学们只有从我身上才能获取了无穷无尽的知识，长大才能当老板，当作家，当科学家，要想实现自己的理想，只有靠我呀！所以，我的功劳最大。”
粉笔听得有些不耐烦了，轻蔑地看了大家一眼，慢吞吞地说：“说到功劳，谁敢和我比，你们没看见，老师每天用我为同学们传授知识，同学们学到的知识，都是从我这里获得的。你们别看我个子小，老师拿在手里不费劲呀，看看你们，一个个笨得像牛，哼，还在我面前论功劳。”
课桌很不服气地摇摇头，气冲冲地说：“你说我笨，同学们却怎么也离不开我呀，你没看见，当他们受到挫折或不开心的时候，只要趴在我身上哭一阵或想一阵就会没事了，你们有这样的能力吗？”
粉笔也不示弱，慢条斯理地说：“老师用我在黑板上写字，我牺牲了自己，但我无怨无悔，只要同学们学到了知识，我觉得什么都是值得的。”
还是书最有学问的，他沉默了一会儿，语重心长地说：“是呀，以前我还不知道你们对同学们有这么大的作用，总认为自己是最了不起的，现在知道了，我们都是奉献者，为了同学们能有所收获，我们甘愿牺牲一切，不是吗？学习是一种乐趣，这种乐趣是我们带给同学们的，同学们离不开我们，我们也离不开他们呀。”
课桌和粉笔不好意思地点点头说：“是呀，我们谁的功劳也不小，只有我们齐心协力，才能让同学们学到更多的知识，以后更好的发挥他们的价值。”
从此以后，他们都学会了发现别人的作用，再也不争吵了。