写文章是书面语言表达能力，要写好文章就要有语言基本知识，比如对汉字要会认、会写，知道它的含义，还要会使用它，要正确掌握丰富的词汇及语法知识;要掌橙文章写作规律，如要求和方法;另外还要有一定的理论知识‘基础 ……要掌握这些基本知识和技能，很重要的一个问题就是要多读书。读书不但使我们增长知识、开阔眼界，还可以掌握很多使用词、语的技能，可以使我们学习到各种文章写作的技巧，使书面表达能力得以提高。 当然读书也要根据自己的条件，选择适合自己水平、对自己有帮助的书籍。这些书籍主要是少年儿童读物，如故事、童话、寓言、诗歌等，还有一些知识性的作品，如历史故事、科学小品，结合自然、，史、地知识等的读物，以及少年儿童的报刊杂志等。
小学生还不适于看成人的读物，因为还缺乏一些基本知识，看成人的书，看半天，弄不懂，也等于白自浪费时何。当然更不能看社会上流传的黄书、坏书，这些对我们有害，国家已明令取缔这些书。怎样读书，会对却赤大的帮助 1选择适合我们永举和兴趣的书，比如各学科老师结合学科内容向我们推荐的书;我们在学校，在少年儿童图书馆可以借到的书;一攀少年报、刊的文章和它们介绍给我们的书;还有在家长指导下，在国营书店里购买的书。有些教育单位和出版社为儿童少年专门出的少年儿童读物，少年儿童百科丛书等，一般都可以结合自己的兴趣选择阅读。
2.看书必须认真，一句一句地读，读懂为止。不能走马看花、回圈吞枣地不求甚解。马马虎虎地读书等于不读，白白浪费时间。也不能只看个故事情节，知道个大概意思，那对自己一也没多大用。文章中有不认识的字怎么办?应该查字典，有不懂的语词怎么办?应该查词典，或者问老师、间家长。反正，一定要弄懂，才算真正的读了书。 3.要写读书笔记，笔记可分几种。 (1)记录文章中好的、形象生动的有很重要意义的词语。自己准备一个记录术y分类记录好的词语:如写景的词语，写人的词语，写声、色、形、动作的词语。还可以记录一些成语、谚语、格言矿名句等。
(2)记录文章的段意和中心意思。知识性文章可以记知识的主要内容;思想教育性的文章要记录文章教育了我们什么。 (3)可以写读后感。 4.要会背一些文章。如如的诗词应该会背，一些文章中好的词、语句、段落应该会背砰有的故事性的文章比较长，至少应该会讲，并会用其中好的词语。古人说:“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说:书读多了，能记住很多词、语、句，写起文章来，自然会流利地、通畅地写下去，就不费劲了，很容易就会写作. 5.书读完后要全面考虑一下:读这本书又学会多少词语?学会多少知识?受到什么教育?还可以考虑考虑这本书在写作方法、技巧上有什么特点值得学习，这对我们的作文是很有用的。
多看，就是多观察。读书固然可以增长自己的知识，提高自己书面表达能力卜但要写文章绝不是要写书上看到的，也不是要写人家告诉的，而是要写自己亲身经历的事，自己亲眼看到的，亲耳听到的，想到的事，这样自己才能有内容、有素材可写。因此我们必须多观察即多看、多听。小学生生活经历不多，面不大，时间也比较短，但只要认真、有意识注意多观察，还是有很多事情、很丰富的内容可观察、可写出的。
如
1.自己经历过的场面:自己的家庭、院落，学校的校园、教室、操场，常去的胡同、大街、商店·一
2.自己参观、游览过的地方:如参观的展览馆、博物馆、文化古迹，自己游览过的公园，山水景色。
3.自己见过的人:自己家里的亲人:父、母、兄弟姐妹，自己家的亲戚、朋友，学校的同学、老师，总之，自己所了解的、亲身接触的人还是不少的。·
4。自己亲身经历的事。在家里发生的，在学校里、班里发生的各种各样的事，有偶然发生的，也有有计划、有目的的事，如班会、队会、雄趣织的活动…… 以上这些内容，凡自也亲身经历过的人和事，都可以写成文章，关键问题是自自努细心观察、善于观察。到底该怎样观察呢
1.写一个场面，比如写教室，必然先注意观察教室的位置、外形。然后写教室内，要仔细观察，一进门就看到的教室中间桌椅成行，然后观察教室四周墙上的陈设布置，如前、后、左、右，教掌有什么特色。
2.观察一个物品，如看家庭室内一个挂在墙上的钟表。首先观察它的位置，然后看它的外形:大小:形状;然后看到钟表内表示时间的号码，看到时针、分针、秒针，有的明显的在移动，还会听见滴嗒、滴嗒的声响。
3.自己经历过一件事的经历，比如一次活动，必然会看到会场的布置，会议开始的仪式，出旗、唱队歌·一，会议的主要经过，先是什么，后是什么，最后要看到会议是怎样结尾的，会议的整个过程，要一步一步地 观察清楚。 4.观察一个人，如外貌、动作、表情都是可以观察到的，他做一件什么事，也往往是可以看见的。 根据以上的叙述，可以看到一个小学生所经历的事、可观察的景物、人和事还是很多很多的。 仔细观察要注意什么问题呢?
1.要有意识、有计划、有目的、经常地留心观察自己周围的景、物、人和事，不断提高自己的观察能力。
2.观察要有先后、分层次，如先中心后四周，先上后下，先重点后一般，或按时间先后次序。
3,要把观察到的全部落实到文字上，用书面语言表示，就要考虑词语的准确，叙述也要注意生动、形象。
作文是书面语言，说话是口头语言，要想提高书面表达能力，先要提高口头表达能力，所以平日练习口头表达能力是提高书面表达能力—作文能力的基础。当然书面表达要用汉字写、出，而口头表达只是说出来，因此口头表达简单易行，学起来也要容易得多。 要会说也必须有一定的知识水平、词语表达能力，也要有一定的实践经验，有看到的、听到的、想到的内容，才有说的材料，同时有一定的思维能力，才能把话说明白、有层次、有深意。
有的人尽管有知识，也有实践的经验，但缺乏表达能力，知识只能堆积在自己脑子里，他那些知识、实践释验对别人还会有什么意义呢?不会说，自然也就不会写，所以说是写的前提条件，要会写文章还得练习说，甚至是多说，怎样练习说呢?
1.在日常生活中和家长、老师、同学说。在家里家长会问到你在学校的表现及一些事情，在学校老师也问你在家里的表现及一些家里的事，在学校同学经常会有些对话。这些都是练习说话的好机会。你应该把学校、家庭情况如实地回答出来，说得具体、准确、又有层次，还可以加.上一点自己的看法，同学间的谈话可以简短、生动、灵活、甚至还可以有趣味。 么.课上尽可能多地回答老师的提问。各个学科老师上课时，都要结合学习内容，向学生提问问题，这是检查学生学匀效果如何，也是反映自己表达能力的好时候，你们要争取回答。回答要语句完整。 总之，我们练习说话的机会基雄多的，充分利用这些机会，·练习口头表达能力，就可以给峙赫打好基础。
提高作文水平的途径很多，不论采用哪一种方法，能使学生的思维活跃、思路开阔，就是好法。
一、广开作文的源泉
学生作文感到素材枯竭，闭门造车就非常困难。要想法让学生的思路开阔一些，使学生从家庭和校园的小圈子里跳出来，让学生走进大自然。走上社会去，去领略大自然的美好风光，去观察人与人和人与物的各种关系和联系，去洞察现实生活中的真善美和假恶丑。
另一方面要让学生多读一些书报杂志，去间接地积累一些写作素材，从古今中外，从更广阔的世界里、宇宙里搜罗一些写作素材。
二、作文要重视学生思维的训练
过去出个作文题以后，就让学生说一说。老师再把有关这个题目的内容、词语写在黑板上，要求学生把这些词语都写进作文里。但有的更生动精彩的词语，偏偏黑板上又没有。学生的思想、感情不一，却偏偏要求写表达老师思想感情的词语，这怎么能写出丰富多彩的、百花齐放的文章呢?还有的老师给学生规定开头写什么，中间写什么，结尾写什么，这就限制了学生的思路，使大家去按一个模式写文章。
现在，我们进行了写作教学改革。首先要把写的事告诉学生，让学生到大自然中、到社会上、到课外去观察浦捉内容，根据同学广泛的搜集的词语，把最能表达自己思想感情的词语用上。当文章草稿写成后，就先在班里进行典型交流。让学生们写自己的心声，写自己的思想感情，写自己的文章。
三、训练学生自己修改文章
可以拿某一个学生的文章让大家讨论，集体进行修改.在讨论修改时，要把文章的思想内容放在首位，同时也要注意字、词、句的修改。大部分文章可以采取互相批改的办法，老师进行巡回指点。老师也可批改一部分，以便进行作文评讲。
总之，作文训练要发挥教师的主导作用。但发挥主导作用，并不是横加干涉，也不是消极批评，而是因势利导，抛砖引玉，画龙点睛。
现将我学好语文，提高写作水平的体会，总结如下。
1.以读带写，读为写服务。
我小时候就喜欢看小说，虽然对作品的思想性、艺术性理解不多，但通过大量的阅读，为以后写作水平的提高打下了一定的基础。由于那时阅读的都是古典文学作品，作品朴实的文风对我的写作影响较大。进人中学后，我更多地阅读了一些新诗、优秀散文、政论文等，这对开拓思想很有好处。阅读和写作是紧密结合的，在阅读时我着意于文章的意境、思想内容、表现方法和语言特色，思考作者是怎样表现的，为什么要这样表现等。我认为，在阅读时千万不能走马观花，而要体会作者观察事物的方法并学习掌握它。在阅读古典诗词时，我不光注意它的优美意境、和谐音节，我还更多地学习古人炼字的功夫。
2.平时多思考。
我平时常爱思考一些问题。游玩时看到景物，就考虑应该怎样描写它;读文章时也常分析它的优劣，考虑文章究竟好在哪里，差在哪里，如果要我写怎样才能写得更好。这样一来，对提高自己的写作水平很有帮助。只有平时多思考，写作时才会思如泉涌。当然，要提高写作水平，还要不断加强思想修养，提高理论水平，做一个品德高尚的人。这样才能从根本上提高写作水平。
3.业余爱好对提高写作水平也有帮助。
我的业余爱好比较广泛，除文学外，还有书法、篆刻、音乐、美术、旅游、摄影等。我以为，我的业余爱好对语文学习都有直接或间接的帮助，如旅游培养我热爱祖国山河的感情，增加我的阅历和生活经验，开阔我的眼界。其他业余爱好不仅大大丰富了我的知识，增加了大脑贮存的信息量，也潜移默化地提高了我的艺术欣赏水平。这样，在写作时我就有了比较丰富的题材，写出来的文章不仅内容充实，而且意境和表现技巧也提高了。这正像宋代大诗人陆游所说:“若果欲学诗，功夫在诗外。”
总之，多读、多思和广泛的爱好，对写作水平的提高大有裨益。