多看，就是多观察。读书固然可以增长自己的知识，提高自己书面表达能力卜但要写文章绝不是要写书上看到的，也不是要写人家告诉的，而是要写自己亲身经历的事，自己亲眼看到的，亲耳听到的，想到的事，这样自己才能有内容、有素材可写。因此我们必须多观察即多看、多听。小学生生活经历不多，面不大，时间也比较短，但只要认真、有意识注意多观察，还是有很多事情、很丰富的内容可观察、可写出的。
如
1.自己经历过的场面:自己的家庭、院落，学校的校园、教室、操场，常去的胡同、大街、商店·一
2.自己参观、游览过的地方:如参观的展览馆、博物馆、文化古迹，自己游览过的公园，山水景色。
3.自己见过的人:自己家里的亲人:父、母、兄弟姐妹，自己家的亲戚、朋友，学校的同学、老师，总之，自己所了解的、亲身接触的人还是不少的。·
4。自己亲身经历的事。在家里发生的，在学校里、班里发生的各种各样的事，有偶然发生的，也有有计划、有目的的事，如班会、队会、雄趣织的活动…… 以上这些内容，凡自也亲身经历过的人和事，都可以写成文章，关键问题是自自努细心观察、善于观察。到底该怎样观察呢
1.写一个场面，比如写教室，必然先注意观察教室的位置、外形。然后写教室内，要仔细观察，一进门就看到的教室中间桌椅成行，然后观察教室四周墙上的陈设布置，如前、后、左、右，教掌有什么特色。
2.观察一个物品，如看家庭室内一个挂在墙上的钟表。首先观察它的位置，然后看它的外形:大小:形状;然后看到钟表内表示时间的号码，看到时针、分针、秒针，有的明显的在移动，还会听见滴嗒、滴嗒的声响。
3.自己经历过一件事的经历，比如一次活动，必然会看到会场的布置，会议开始的仪式，出旗、唱队歌·一，会议的主要经过，先是什么，后是什么，最后要看到会议是怎样结尾的，会议的整个过程，要一步一步地 观察清楚。 4.观察一个人，如外貌、动作、表情都是可以观察到的，他做一件什么事，也往往是可以看见的。 根据以上的叙述，可以看到一个小学生所经历的事、可观察的景物、人和事还是很多很多的。 仔细观察要注意什么问题呢?
1.要有意识、有计划、有目的、经常地留心观察自己周围的景、物、人和事，不断提高自己的观察能力。
2.观察要有先后、分层次，如先中心后四周，先上后下，先重点后一般，或按时间先后次序。
3,要把观察到的全部落实到文字上，用书面语言表示，就要考虑词语的准确，叙述也要注意生动、形象。
不知为什么，常常梦到白己站在一大片的水域边，望着满江的万朵芙蓉发怔。近旁，是系在柳树上的一叶兰舟。
于是，我解开缆绳，缓步登船，任它轻悠悠地荡开去。
大朵的、小瓣的，千姿百态;含苞的、盛开的，千娇百媚。它们就那样或清丽脱俗，或优雅从容，或热情奔放地随心铺排出一幅绚美绝世的画图来。
恍恍惚惚间，我觉出那丝丝缕缕的细密纹络，竟是一行行的文字:“知我者谓我心优，不知我者谓我何求”，“余既滋兰之九碗兮，又树蕙之百亩”……
醒后，下意识地伸手一抓，是张潮的《幽梦影》:“读经宜冬，其神专也;读史宜夏，其时久也;读诸子宜秋，其致别也;读诸集宜春，其机畅也。”是啊，那千年来漫溢着芬芳的书卷，不正是开遍了我梦境的花朵吗?
文明、文化、文章、文字……这一个个词语，就像是一股股山间的清泉，澄澈而甘醇。它们被装在了名叫“书”的瓶子里，自由漂流于我的心灵海洋。
是的，读书、品书，是何等幸福的事情;你仅仅是沿着他们心动的轨迹前行，就可以走人他们心原的腹地!那一个个本来呆板的、毫无生气的方块字，被精心地复制粘贴之后，居然可以如此灵动而飘逸。仿若是夏日里的一只蜻蜓，恰如其分地落在了你的肩头。于是，窗口丁丁东东的琴声便飞瀑般流泻了出来，和谐、天然。抑或是一束冰蓝色的火焰，一闪一闪地映着你的脸，也晃着你的优欢。心心相印的欣悦，酒逢知己的酣畅，大约也不过如此吧。
曾经在月华如练的夜晚挑灯静读。耳畔，隐约传来孩子们的嬉戏声，思绪便如飞雪般，纷扬于童年的季节。
幼时的我在孤独之际，自觉地选择了读书。从“锄禾日当午，汗滴禾下土”到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，从“松下问童子，言师采药去”到“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”……流年似水，当我开始执笔涂抹自己的挚情时，便愈加深刻地体悟到了为文者的心境。鸿篇巨制、绝妙小品，诗歌散文、小说剧本，无一不在涌动着一道道情感的洪流。故而，真正的文艺作品，总是真实、圣洁而又绮美的，如满天闪烁的繁星，亦如遍地衍生的芳草，更是一枝枝挺秀俊逸、傲世高标的芙蓉。
打开了一本书，就打开了一扇窗，打开了一个世界。天气是变化的，有时是微微的薄阴，如面纱一样，笼着眉黛似的远山;有时则是暖暖的阳光，墉懒地照着碧绿的田野。而那暴雨涝沱的时刻或者月黑风高的暗夜，则让人颤栗和恐慌。我们将满怀的感情都载于炸U9舟之上，任它在“双溪”的波纹里游荡。
不可否认，与书偕行的人生是充实丰裕的。反反复复的春去秋来，怎能奈何满池的花开不败?夏季，燥热烦闷的午后，谁在曼声吟哦:“你有一颗太纯洁的心/使你忘却了自己的美丽”;冬天，寒风刺骨的日子，谁在悄声低语:“相遇的时候/天空正下着温暖的雪”，于是你回想起:“五月/向阳的坡地/高贵的花朵抵达燃烧的距离”。
如雨水之于植物，天空之于飞鸟，文字在与你长久的依偎后，终于如空气一样充盈于你周围的所有空间。早晨，有“青青园中葵，朝露待日烯”;黄昏，有“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”。生活，因而变得无限多彩。
我常常会想起培根《论读书》中的话:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。的确，在与书的交流中，我忙中不自觉地汲取了一些，如放旷、如婉约;舍弃了一些，如卑微、如嫉妒。这些思想渐渐融注于血液，成为我们自身的一部分。这时，书不再只是你的益友，更是良师了。
今夜，我独上兰舟，沿岁月的方向悠游。“制艾荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。当我们与文字接近，再接近，穿戴上最纯粹的花瓣，便可以听到那个穿越了千年风尘的声音了:“溯徊从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”。这一刻，花开烂漫，花香弥散。