写文章是书面语言表达能力，要写好文章就要有语言基本知识，比如对汉字要会认、会写，知道它的含义，还要会使用它，要正确掌握丰富的词汇及语法知识;要掌橙文章写作规律，如要求和方法;另外还要有一定的理论知识‘基础 ……要掌握这些基本知识和技能，很重要的一个问题就是要多读书。读书不但使我们增长知识、开阔眼界，还可以掌握很多使用词、语的技能，可以使我们学习到各种文章写作的技巧，使书面表达能力得以提高。 当然读书也要根据自己的条件，选择适合自己水平、对自己有帮助的书籍。这些书籍主要是少年儿童读物，如故事、童话、寓言、诗歌等，还有一些知识性的作品，如历史故事、科学小品，结合自然、，史、地知识等的读物，以及少年儿童的报刊杂志等。
小学生还不适于看成人的读物，因为还缺乏一些基本知识，看成人的书，看半天，弄不懂，也等于白自浪费时何。当然更不能看社会上流传的黄书、坏书，这些对我们有害，国家已明令取缔这些书。怎样读书，会对却赤大的帮助 1选择适合我们永举和兴趣的书，比如各学科老师结合学科内容向我们推荐的书;我们在学校，在少年儿童图书馆可以借到的书;一攀少年报、刊的文章和它们介绍给我们的书;还有在家长指导下，在国营书店里购买的书。有些教育单位和出版社为儿童少年专门出的少年儿童读物，少年儿童百科丛书等，一般都可以结合自己的兴趣选择阅读。
2.看书必须认真，一句一句地读，读懂为止。不能走马看花、回圈吞枣地不求甚解。马马虎虎地读书等于不读，白白浪费时间。也不能只看个故事情节，知道个大概意思，那对自己一也没多大用。文章中有不认识的字怎么办?应该查字典，有不懂的语词怎么办?应该查词典，或者问老师、间家长。反正，一定要弄懂，才算真正的读了书。 3.要写读书笔记，笔记可分几种。 (1)记录文章中好的、形象生动的有很重要意义的词语。自己准备一个记录术y分类记录好的词语:如写景的词语，写人的词语，写声、色、形、动作的词语。还可以记录一些成语、谚语、格言矿名句等。
(2)记录文章的段意和中心意思。知识性文章可以记知识的主要内容;思想教育性的文章要记录文章教育了我们什么。 (3)可以写读后感。 4.要会背一些文章。如如的诗词应该会背，一些文章中好的词、语句、段落应该会背砰有的故事性的文章比较长，至少应该会讲，并会用其中好的词语。古人说:“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说:书读多了，能记住很多词、语、句，写起文章来，自然会流利地、通畅地写下去，就不费劲了，很容易就会写作. 5.书读完后要全面考虑一下:读这本书又学会多少词语?学会多少知识?受到什么教育?还可以考虑考虑这本书在写作方法、技巧上有什么特点值得学习，这对我们的作文是很有用的。
作文是书面语言，说话是口头语言，要想提高书面表达能力，先要提高口头表达能力，所以平日练习口头表达能力是提高书面表达能力—作文能力的基础。当然书面表达要用汉字写、出，而口头表达只是说出来，因此口头表达简单易行，学起来也要容易得多。 要会说也必须有一定的知识水平、词语表达能力，也要有一定的实践经验，有看到的、听到的、想到的内容，才有说的材料，同时有一定的思维能力，才能把话说明白、有层次、有深意。
有的人尽管有知识，也有实践的经验，但缺乏表达能力，知识只能堆积在自己脑子里，他那些知识、实践释验对别人还会有什么意义呢?不会说，自然也就不会写，所以说是写的前提条件，要会写文章还得练习说，甚至是多说，怎样练习说呢?
1.在日常生活中和家长、老师、同学说。在家里家长会问到你在学校的表现及一些事情，在学校老师也问你在家里的表现及一些家里的事，在学校同学经常会有些对话。这些都是练习说话的好机会。你应该把学校、家庭情况如实地回答出来，说得具体、准确、又有层次，还可以加.上一点自己的看法，同学间的谈话可以简短、生动、灵活、甚至还可以有趣味。 么.课上尽可能多地回答老师的提问。各个学科老师上课时，都要结合学习内容，向学生提问问题，这是检查学生学匀效果如何，也是反映自己表达能力的好时候，你们要争取回答。回答要语句完整。 总之，我们练习说话的机会基雄多的，充分利用这些机会，·练习口头表达能力，就可以给峙赫打好基础。