客观事物普遍存在着内在的因果联系。人们往往能根据事物的现象、事情结果追溯其成因;同理也能根据事因推断其结果。只有弄清事物发展变化的前因后果，才能全面地、本质地认识事物。
基于事物发展的这一规律，在议论文写作论证观点时，常常采用直接从事物的因果关系中进行推论，这就叫因果论证法。如《义理、考据和辞章》一文，作者在论证观点和材料的关系时，就采用了因果论证法。
“在义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅。因为形式是为内容服务的，而材料是要由观点来统率的。” 因果论证法常常有三种形式:一是由原因推断结果，二是由结果探求原因，三是由一种结果推出另一种结果。运用此法，关键要搞清事物的来龙去脉，了解其发展的必然趋势，掌握客观事实存在的根本原因，切忌将虚假的情况、残缺不全的片断视为论证的结果，切忌想当然地揣测“原因”和“必然趋势”，从而保证判断的准确和推理符合逻辑。
在校长的劝说下，有部分学生回教室上课了。但问题并没有得到真正解决。机电班以钟磊、王彤为首的一批同学，以校方没有满足其要求为借口，从不自觉的“旷课”到有意罢课，谁的劝告也不听。从3月15日到4月2日，在学生罢课的这段时间里，学校正在上“电脑程序设计”电脑平面设计“分色原理”等课程。而这些基础课程如校长所言，是大楼之基石，非常重要。丢掉这基石，大楼从何盖起!可惜当时大多数同学并未省悟。校长和老师多次做工作，班主任甚至把一些同学从宿舍里拖到教室来，仍无效果。这些人来了，坐在教室，心却不知道在哪里……不久，又出现了第二次“罢课”事件:因为对班主任有意见，要求撤换。校长问明情况，答应尽快换班主任，要求大家先去上课，但有一半同学坚持换生班主任才去上课。
校长觉得为难:短时间找不到顶班的人。经多方努力，终于请到新班主任，机电班已经误课长达半月。后来又出现一次“罢课”，原因是嫌学校伙食不好，··…据学校教务处统计:从3月15日至5月6日，机电班这部分同学三次“罢课”时间，累计误课达56天之多!下篇:罢课?你罢学校的课，社会就会罢你的课毕业考试在即!三次罢课耗去的时间和课程太多、补救，已经来不及。校长与各科任教老师想尽一切办法，一项又一项“加餐加压”措施出台，但机电班全体同学的考试成绩并不理想。毕业后，机电班的同学陆续走上了工作岗位。钟磊爸爸妈妈使尽浑身解数，终于让儿子钟磊如愿进了一家相当不错的电子管原件厂。与钟磊一道分进这家工厂的还有班里的6个学生，都是本市有头有脸的人物的儿子。可是，要揽磁器活，首先手里得有金刚钻!这群不久前“风光一时”的罢课“好汉”，虽然仗着关系进了一家好工厂，但是，上班不到一个月，一个接一个“滚鞍落马”!首先现出“原形”的是钟磊:他画不出“硅二极管的单向整流与电压差”峰谷曲线……而这是《电工学》基础里的基础!傻了眼的钟磊拍拍脑袋一回忆:学校安排上这个内容的时候，他与一群同学正处在罢课的最高潮—整天要么躺在宿舍里大声唱歌，要么就到市里去瞎逛!罢课罢得忘乎所以痛快淋漓……“我无论如何也不相信，这群学生是经过三年专业培训的‘人才’，他们的表现糟糕到令人难以置信。
别说胜任工作，简直连最基本的知识都不懂，特别是那个钟磊……”这是那家工厂厂长说的话。王彤刚分进“蓝天”广告公司那天，高兴得又蹦又跳:这家广告公司设备非常先进，昂贵的进口电脑一字排开，每个员工都有自己独立的工作室……这真是满不错的“金饭碗”!可是，“金饭碗”可以捧，但捧不捧得稳就全凭真本事了。王彤在机电学校所学的专业是“微型计算机原理及其应用”、"BASIC”语言和电脑平面设计，可是，上岗的第一天，在众多的老员工的注视下，她忙了大半天，弄得一头的汗一脸的尴尬，最后只好“哇”地一声大哭起来，冲出这家公司，永远地“自动消失”。她竟连该公司最起码的“AUTO CAD”电脑识别程序都不懂，更不能按公司要求设计出新程序。
在作“电脑机械部件”平面设计时，她弄不懂“分色”的基本原理，多次“撞”色自己竟浑然不觉，惹得一旁的几位老员工笑出声来……学校教过这些内容的，前后教了一个多月的时间—而这一个月，她正与钟磊等人，处在狂热而漫长的罢课之中。该公司一位工程师是这样评价她的：“这只是初级的、业余级的水平，我根本看不出她有什么专业素质……”坏消息接连不断地传回来，在不到半年时间内，机电班毕业在校的54个学生，有48个因专业素质低下，个接一个被工厂赶出大门!直到这一刻，钟磊等罢课学生才追悔莫及。这个世界，最不能欺骗的是:知识和本领。一个沉痛的因果关系被印证:你罢学校的课，社会就会罢你的课!这很残酷，也是事实!(为保护已经醒悟并追悔莫及的当事人，我们隐去其真名及学校。