在小学生的日记里，趣事类日记占的比重恐怕最大了。的确，几乎每个小朋友都可以说出当天发生的一二件趣事来。写趣事类日记，有些什么要求呢?应该注意些什么呢? (一)要注意选材 家里、学校里、里弄里、车厢里、马路上……在我们周围，可以说天天都发生着这样那样的事。但是，只有那些新鲜的、有趣的、或有意义的事，才值得写进日记里头。至于那些老一套的流水帐，就不必浪费笔墨啦。
(二)要交代明白，头绪清楚。 所谓交代明白，就是事件的时间、地点、人物、原因、经过、结果等，要交代明白，如果交代不清，别人读了，可就丈二和尚摸不着头脑了，时间一长，一些细节，恐怕连自己也会说不清楚。 所谓头绪清楚，就是指事情发生、发展的叙述有条有理，层次井然，前后照应，首尾一致。如果记叙的是一件简单的趣事，这一点做起来不难，只要按事件的发展顺序写下去就行了。可是，如果记叙的事件比较复杂，头绪比较多的时候，要做到线索分明就不那么容易了。稍微不注意，事件就可能搅在一起，显得混乱模糊。例如，有一位小朋友写一篇关于参观“小小摄影家”图片展览的日记，在参观过程中，恰恰碰见了已经转学的老同学小刚，日记里竟接着大写特写过去与小刚在一个班读书的种种趣事，日记扯了开去，以至弄不明白究竟是写参观摄影展呢，还是写与小刚的友谊。
(三)要注意主次分明，详略得当。 记事的时候，不能从头到尾，每个部分都平均使用笔墨，应当根据内容表达的需要，主题表现的需要，决定详略主次。有位小朋友参加“军事一日夏令营”，登上海军驱逐舰参观，并观看了海军叔叔的军事表演，这些所见所闻所感当然是值得写进日记的，但这位小朋友却将头天夜里心情如何激动，半夜如何几次爬起来看闹钟，早上如何匆匆吃早饭，如何急急忙忙赶到学校集合，如何乘车向海边进发等写得详详细细，至于参观的过程及所见所闻，反而三言两语，简简单单，这就犯了主次不分，详略不当的毛病。
在我的印象里，高中三年中数学课占的比重最大。满庐先生在1929年就来男附中任教，1935年《韩译范氏高等代数学》已出版。他教我们时已经年过半百，微卷的鬓发已有缕缕银丝，身体也略显富态，但仍红光满面，嗓音洪润。他讲课从来一丝不荀，讲解细腻，思路清晰，一堂课下来，黑板上留下一片规整的公式或运算，非常漂亮，所以我做习题时，也总模仿老师，不胡涂乱抹了。先生于1975年5月15日辞世，享年77岁。清波先生是在20年代末来校任教，也早有平面几何、立体几何、三角教本出版，当时他也已经55岁高龄了，但精神星砾，讲话铿锵有力。他虽用自己的教本，但也让我们参读国际范本《三S平面几何》。他每每走上讲台，在黑板上画圆，大笔一挥，倍儿圆!我们都啧喷称羡。他在讲课中复教我们如何充分运用“已知”来“求证”，所以平面几何课灌输给我的科学思维和严谨论证，为我以后的科学研究奠定了坚实的基础。记得张榕森是我们班学习几何的佼佼者，他肯钻研，思路也明快,韩老师很喜欢他，每每给他一些有趣的难题“品尝”，我和松全才也常和他凑在一起做几何“游戏”，那时韩老师总引导我们寻找“巧解”的方法，例如设计一条辅助线，往往是一个老大难的题目就迎刃而解了，使我们感到在解几何题中真有乐趣可寻。先生在1952年后去天津大学基础科学部任教授，1993年8月12日仙逝，享年98岁。张玉寿先生是女附中的名师，所用三角课的教材是她和女附中王明夏老师合编著的。男附中特惫请她来教我们，讲课当然精彩。她对我们要求非常严格，课堂上有时甚至是“声色俱厉”，还经常要提问，一班三十几个大小伙子坐在那里真有些“战战兢兢”，谁也不敢走神儿，作业更不敢马虎，所以我们对三角的学习格外扎实，对她也特别尊敬。在高三时昊鸿迈先生教我们立体几何。他性格豪爽，待人平易，又有“太白遗风”，善品佳酿，微醉之际讲起课来很有一股燕赵侠士风度，颇能唤起我们的精神。他讲立体几何居然不画图，也不站在黑板前，而站到教室中间讲，让我们注目黑板静静地听。于是一个点、几条线、一个棱柱体就在我们脑海中浮现出来。他不断地问:“你们看见了吗?我们笑着说:“看清楚了。”他就继续讲下去。这样学立体几何，我们哪敢走神儿，一疏忽就什么图也“看”不见了。这种教学真是“绝活”，一堂课听下来，真够累的,可印象深极了。
高二时化学课的老师符琴仿先生是我印象最深刻也最怀念的一位。如果说附中的化学课决定了我以后50年的科学生涯，并不过分。符老师是北京大学化学系1933年的毕业生，一直从事中学化学教育，广闻博知，教学经验丰富，讲课虽带较浓重的乡音，但内容引人人胜，很快就让我们适应了。他没有指定教科书，所以我的化学笔记最完整、详细。他讲课特别注重化学基本概念的阐述，后来我在大学一年级学读普通化学时觉得相当轻松，考试常得满分，其实还是受益于符老师。先生讲课每每即兴发挥，常常谈古论今，讲些化学历史中的故事，居里夫人的事迹给了我强烈的激励，门捷列夫的思维给了我很多的启迪。先生对化学中的新发明、新发现尤为津津乐道，1950年夏，他已经给我们介绍了铀核裂变和超铀元素的合成，他在黑板上写了“钵、杯、错、钢”，我至今还好像历历在目，当年听了真是如痴似醉。我常向他请教问题，他看我喜欢化学，就介绍我去买一本中国仪器图书公司刚翻译出版的《最新实用化学》来读(这是我的第一本化学书)，要我多了解些实用化学，注意联系实际，不要只钻研理论。我的那本书虽然早已丢失了，但书中讲的，如葡萄园用的杀虫剂波尔多液的配方、各类火柴头的化学成分、泡沫灭火器的灭火原理等等杂七杂八的学问至今还印象挺深。记得先生为了让我们开扩眼界，了解化学生产，还曾带我们去西直门大街的双合盛啤酒厂参观。先生为了增强我们对化学的兴趣，还教我们玩化学游戏。记得那时我和高龙、石松、张国柱、松全才等曾经自己配赤血盐、柠檬酸铁钱溶液刷在白纸卡片上，自制晒蓝图纸印照像，晒洗出来的翠蓝色照片漂亮极了，至今还保存着;我们曾买来红磷、级酸钾，弄湿了混合在一起，用黄泥裹上晒干，做成摔炮。往操场东墙上摔，响声如山崩地裂，四面回声十分吓人，现在想来真够悬的!我们就这样自然而然地对化学着了迷，毕业时我一点都没犹疑就报考了清华大学化学系。
1952年符老师调北师大化学系任教，但仍研究中学化学课程改革工作，并兼(化学通报)副主编。1955年他参与首都师范学院化学系的筹建工作，1957年任该系教授、副主任，不幸于1958年6月17日因脑滋血病逝，享年仅48岁，老师走得太早了。
再谈谈汪世清先生，高三时他教我们物理，又是我们的班主任。先生于1939年北京师范大学物理系毕业，不过1950年时才来附中教课，就住在学校西南小院的教员宿舍，所以我们常去找他聊天。有一张他和我、石松、刘冀琼、孙九龄、高龙等在校园散步、闲聊的照片我至今珍藏着。快毕业时，我们的升学问题都去讨教他，我们从没把他当班主任，更像和老大哥相处。我后来学化学，物理学基础说实在的，多靠了汪老师。世清先生后来长期在中国教育科学研究所工作，并积极协助中国物理学会开展活动，今年已83岁，祝老师长寿百岁。
在附中的文科老师中，也有几位印象很深。魏仲春先生教我们英语，采用了开明书局出版、林语堂编的《英语读本》，内容都是欧美经典短篇小说和童话故事，语言美极了，既学英语又欣赏文学。魏老师每节课前十分钟，中文一句不说，先用英语把上一节课的内容、情节概括一下，也就是讲一个英文故事，让我们练习听力。开始时我不适应，只能听懂一半，挺着急，逼着我高度集中精力听，几个月下来，收获真大。高福曾先生曾教我们国文，他很胖，总是笑容可掬，讲话慢条斯理，挺幽默。我本来是不喜欢读文言议论文的。有一次讲到一篇课文(题目忘了)，谈到诸葛亮，高老师就聊起了京剧“空城计”，他分析了当时诸葛亮的心情和机智，讲解了他唱“我本是卧龙岗散淡的人.....”一段时为什么用“西皮慢板”，而后来唱“我正在城楼观山景……”一段时用“二六”，令我聚精会神，听得有滋有味。学国文竟勾起了我去钻研京戏唱腔的兴趣，从此对高老师的课也亲近多了。
总之，在我的印象中，附中的老师督促我们用功学习，从来没有用考试和加重作业的办法，而是想方设法诱发你的学习兴趣。
谁若问我，师大附中优良传统是什么?真惭愧，我实在说不清楚，因为校长和那么多位老师谁也没跟我们说过，它好像很抽象、无形。但三年中老师们的言传身教，又好像反复嘱咐过我们，我相信每个同学心里都懂得这个传统，并且在自己的言行中时刻珍惜它、奉行它、维护它，并时时享用它，它又好像非常明确、具体。祝愿母校的传统就这样世世代代留传下去，并不断充实新的内涵。