在动态描写中把动物写:.给读者以深刻的印象。在静物描写中，要抓终静物的民要特征去写。这个主要特征应该体现静物自己的特点。如写丁香花，“它的骨朵儿是紫红色的，一串串，好像熟透了的红高粱。它盛开的时候，花先呈现淡粉色，接着就变成了淡紫色的，形状像天上的小星星，让人看也看不够。它的芳香扑鼻，离得很远就可以闻到。
每当丁香花盛开的季节，整个哈尔滨到处都飘扬着浓郁的泌人肺腑的香味。”小作者主要抓住了丁香花的颜色和香气这两个特征，形象地再现了丁香花的状貌。用“熟透了的红高粱”比喻紫红色的花骨朵儿，用“天上的小星星”比喻淡紫色的丁香花的形状，给人一种形象逼真的感觉。另外，丁香花那淡淡的幽香，“离得很远就可以闻到”，这从味觉上也突出了丁香花的个性特点。
状物要细致而传神状物作文的表达对象是物，作者主要通过语言为物画像，读者只有通过阅读感受到物的状貌，作者的写作目的才算达到了。因此，作者在写作前对表达对象进行细致入微地观察，这是写好状物文章的基础。如《小花猫》一文，小作者是这样描写小花猫的:“小花猫的头圆圆的，下巴尖尖的，耳朵很像三角形:小花猫的那双眼睛不仅大而明亮，而且还会变化;早晨的时候，它的眼珠是个圆点;到了中午。太阳光最强的时候，它的眼珠又变成了一条线。小花猫的鼻子软绵绵、光溜溜，上面有个小黑教，使小花猫越发美丽。平时，小花猫的嘴紧紧地闭着，当它打呵欠的时候，嘴一张开，就露出了那两颗尖利的虎牙。小花猫的嘴巴两边还长有几根硬硬的长胡子，这就使它更加威武了。
说起画素描，我已略知一二。石膏像、静物，都能画出一个大概模样。可是，就是为了这“大概模样”，里面藏有多少酸辛呢?
“太阳当空照，花儿时我笑，小鸟说……”我背上画夹，带上铅笔，哼着小曲，欢欢喜喜地走向素描班。八点整，老师来了，一开始，他就用幽双的语言吸引了大家，但很快，他时基拙差的同学就“横眉冷对”了，这当中也包括我。连续上了几个星期了，老师都不教我们，我只能乱涂一气，而这样做的结果是引来老师的一顿祖咒，这对我，一个初学者来说无疑是一个沉重的打击。所以我不再喜欢上素描课了，每当看到石膏像，每当看到老师那原本和蔼可亲现在变得狰狞的面目，我就感到厌恶。
又是周末，又要上素描课，那好端端明媚的阳光都让我觉得刘眼。我极不情愿地来到素描教室。还好，老师没来，我得到了片刻的安宁……“雷俊成，你的作业!”老师要收作业了，我缓缓地从书包里拿出作业，交到老师面前。"64分。哼!这种东西也交得出手?!”老师的话，吸引得一大批同学向我投来了嘲笑的眼光，老师的话语深深地刹痛了我的心灵，我由厌恶转为僧恨，当然也包括对素描。
就这样，一个学期过去了，我在素描方面仍是一事无成。我打算放弃，可想到父母对我的期望，我又赌进了一个新的素描班。这回教我们素描的老师和蔼可亲，今我难忘。上课时他“东奔西跑”为同学们指点，对每一个同学都一视同仁，时同学的每一点进步都给予肯定和鼓励，使我重新时素描产生了兴趣。现在，我画素描的本领有了很大的提高，每一幅作品都受到了老师和父母的称赞。
明年，在素描的领城中我还会迈着大步前进的!
这篇作文写得真不错!行文流畅，一气呵成，情真意切，对比手法凸现了两位教师的不同，对素描从喜欢—厌恶—憎恨—感兴趣—到充满成就感，一波三折，细腻感人。
自由作文是最能创新的，因此许多同学喜欢写自由作文，如果我们写的是自己亲身体验的“新经历”，用自己的眼睛发现的“新情况”，用自己的耳朵听到的“新故事”，用自己的脑袋思考出来的“新问题”，用自己的是非标准形成的“新观念”，那就是创新作文。也就是说，作文内容只要写“自己的”，就会与众不同.就很新颖。
静物描写就是对那些不活动、不变化、处于静止状态的物体进行描攀，就像画静物画一样，只不过绘画用的是线条和色彩，写作运用的是语言和文字。
初学写作文，往往从练习描写静物—一小物件开始。我们这次习作要写的一个静物，主要指学习用具、生活用品、玩具、工艺品等。
描写一件物品是状物的一种。状物，就是对物体的形状、特点等进行具体的描写，就像绘画中的“写生”一样。
怎样才能写好一个静物呢?可以从以下几方面着手:
1.写外形。要细心观察外形，抓住物品的整体、局部和细节特征，从大小、形状、颜色和质地几个方面，展开具体描写。如写铅笔盒，要写出它的形状、颜色、图案以及它是用什么制成的。
2写构造。如写铅笔盒的内部构造，使人了解什么地方放功课表，什么地方放铅笔、尺子、橡皮等。
3.写功能。如写小闹钟怎样报时，时时提醒你珍惜时间。写小台灯怎样陪伴你读书写字，把功能写清楚，是为了使读者了解这些物品的用途。
4.有顺序。写物品的外形或构造时，要按一定的顺序写。可以先概括后具体地写，可以由整体到部分，由上而下，由前到后，由左到右，由外到内，或由主要部分到次要部分，力求使物体的形象更为清晰。
5.有感情。描写静物，要交待它与作者的关系。在写外形和功能的过程中，要有感情的流露，表达出作者对它的感情，从而引起读者的联想或共鸣，突出文章的中心思想。
6.要恰当运用数量词和方位词，运用比喻和比较，还可以用动态词语描写静态物体。这样，就能使被描写的物品更准确、更逼真。