小学生作文：爱护小益鸟
四月的一天，我背着书包向家里走去。突然听到吱、吱、吱的凄厉的叫声，我随声望去，只见前面有几个大男孩在说笑，我走近一看，原来一个男孩子手里正捉着一只喜鹊。
我想：喜鹊是益鸟，是保护森林的小卫士，它专捉害虫，为树木的健康成长立下汗马功劳，保护益鸟是我义不容辞的责任。想到这儿，我正想对他们说清道理时，一个小女孩抢先对他们说：喜鹊是益鸟，你们应该把它放回大自然去，让鸟儿与人类共享蓝天。那男孩蛮不讲理地对那位小女孩说：你不要多管闲事，我好不容易才捉到它，现在要我把它放了，简直是笑话！小女孩据理力争：鸟类能保护树木，美化环境，是人类的好朋友，再说现在不是有了《动物保护法》吗？捕捉鸟是违法的行为，所以应该把它放回大自然去。小女孩的`一番话，使男孩感到惭愧了，他说：见你这样爱护小鸟，我就把小鸟放了吧，不过，我还是有点舍不得，那就交给你放吧！好！小女孩接过喜鹊高兴地说，我代喜鹊谢谢你了！只见小女孩亲了亲喜鹊，然后摊开双手温馨地说：飞吧，飞吧！快飞回大自然去吧！喜鹊似乎听懂了她的话，舒展双翅，向着蓝天飞去。一边飞，一边吱、吱地叫着，好像在说：谢谢你，鸟类的小卫士，我捉虫去啦！
是啊，鸟类是人类的益友，让我们每个人都伸出自己友善的双手，与鸟儿和谐共存，保护美丽的大自然，让鸟儿与人类共享蓝天！
【小学生作文：爱护小益鸟】
保护益鸟 星期夭，小明闲着没窜就到外祖母家去玩。一路上，小明蹦蹦跳跳。当他路过好朋友陈刚家的院子时，突然一只小燕从燕窝里掉下来。他顺手把它拾起来。嗬，多好肴的燕予呀:一身乌黑的羽毛几，光滑油亮再加上一双剪刀似的尾巴，就显得更美丽了。
这时，陈刚也出来了，他看着小燕子说:“小明_把小燕子给我弟弟玩吧1”小明顺手把小燕子送到陈刚面前，忽然他又把手缩回来，说:· ‘不里燕子、啄木鸟都是人们的好朋友，一只热子每年能吃好多好多的害虫，我们不能伤害。”这时小燕子也在小明手中叽叽喳喳地叫，好象在说:“放开我吧。"于是，小明就叫陈刚到家里搬张椅子来。椅子搬来了.陈刚扶，椅午，小明把小燕子放到窝里。
过了一会儿，母燕飞回来了，在窝边“叽叽喳喳”地叫，好象在说.“亲爱的小朋友，谢谢你救了我家的孩子。 “再见吧，小燕子。”小明回头望了望正在燕窝里笋架的小燕子一眼，大步向外祖母家走去了。
猫头鹰是益鸟，它捕捉田鼠的本领可高呢!它身子象鹰，脸部象猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就象锋利的铁钓，样子威武极了。
白天，猫头鹰常常躲在深山密林里睡觉。夜晚，它就从树林中飞出来，开始紧张的工作。看，一弯月牙儿挂在瓦蓝的天空，田野里静悄悄的。猫头鹰礴在树枝上，侧着耳朵，瞪着又大又圆的眼睛，仔细地搜寻着地面。忽然，它的全部视线都集中在一片稻田里，那里传来了“嚓嚓嚓”的声音。啊，一只狡猜的田鼠，正在偷吃稿谷。猫头鹰顿时怒火万丈，“咬”的一声就象离弦的箭，准确地向田鼠猛扑过去。它那锋利的右爪，深深地擂进了田鼠的肚予。田鼠拚命地挣扎着，“吱咬”地哀叫着。猫头鹰又用锋利的左爪，抓住J田鼠的头部。这一下，狡猾的田鼠不能动弹了。猫头鹰抓着田鼠，又飞回树枝，用铁钩似的嘴巴啄着田鼠肉，津津有味地吃起来。
一只偷吃稻谷的田鼠，就这样被猫头鹰有灭了。猫头鹰又目不转睛地望着稻田，它要把这些偷吃根食的坏家伙，统统地消灭掉哩!
【点评】本文最大的特点是用词准确、贴切，猫头鹰的形象及捕捉田鼠的动作、神态，刻画得活灵活现，较好地表达了图意。如写猫头鹰的外形时，小作者主要抓住它与一般鸟不同的几个特点，分别用“鹰”、“猫”、“铜铃”、“镣刀”、“铁钩”，形象地比喻它的身子、脸部、眼晴、嘴巴和脚爪。在写它捕捉田鼠时，又用了右象离弦的箭”、“准确地”、“猛扑”、“插进”等词语，写出了它动作的凶猛敏捷;还用了“拚命地挣扎”、“‘咬吱’地哀叫”，写出了田鼠的可恶下场。可见，要写好看图写话，除了善于观察分析外，还要善于用语言文字表达出来。
倡议书
全县的小朋友们:
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹤、燕子、啄木鸟和山雀等许多都在树上或崖梅下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，我们向全县小朋友们发出以下倡议:
一、不构鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、多栽树、多种草，为鸟类创造生活繁技的良好环境。
三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
少年朋友们!让我们立即行动起来、保护益鸟，为四化建设出力!
XX县X X中学
初三年级全体同学
X年X月X日