导读：有些初中的孩子怕得听到主旨啊、主题啊、中心啊这样的词汇，觉得自己写事就是写事，一提到这些词汇就得议论，又不知道怎么议论，所以很头痛。今天，我们就通过这样一篇作文的批改，来告诉大家在记叙文里面如何确立主题，如何结合叙事进行议论点题。
这个日子令我难忘
上海市※※区※※中学初二 ※※※
随着时间缓缓地流逝，教室的宣传板上贴有的奖状换了又换，唯独那一张经历了时间的考验，陪着我们走过四年的春夏秋冬。
那一张，是哪一张？要早点说清楚，不能等到最后才点明“最佳团队合作奖”。这里其实不需要设置悬念，因为这不是一篇靠悬念取胜的作文。相反，开头就要考虑清楚，这个日子为什么令我难忘？难道仅仅是因为一张奖状吗，有一墙的奖状，为什么要突出这一张？看了整篇作文我们才知道，原来，这张奖状背后是一种让人难忘的团结协作的精神！这就是本文的主旨，全文一定要围绕这个主旨来展开。在开头，不妨就点明这个主旨。
思绪的小舟荡回了六年级夏令营的第一天。学校在消防队的带领下，开展了消防演习比赛活动。那时，因刚来到这样一个新的学校，望着一张张陌生的面孔，我的心里油然而生几分紧张和担忧。
这里可以稍加分析，为什么新的学校、陌生的面孔，会让我有了几分紧张和担忧？因为“我”还不够了解同学们的习惯秉性，害怕在遇到困难的时候没有人及时给予帮助。
在座位上稍作休息后，两位消防员叔叔走进教室。他们和颜悦色地讲解关于消防的知识，亲自教我们使用干粉灭火器等等：“干粉灭火器的使用口诀是'拉、握、压'——拉出插销、握起皮管、压下手把……”可我的思绪早已飞出了教室，一心只想着之后的比赛，要大展身手让班级拿下第一。
注意这里写的可是“干粉灭火器”呀，下一段里干粉灭火器怎么喷出了“一束水花”？
很快到了比赛阶段。 “首先进行的是灭火接力赛，大家以班级为单位排成一列，一个接一个跑向终点，最先将火盆中的火扑灭获胜。”只听裁判一声令下，作为排头，我立即冲向终点，饿虎扑食般一把抓起灭火器的皮管，用九牛二虎之力将手把向下按。“咦，怎么按不动？”我暗自嘀咕。而这时，其他班级的领头早已把火扑灭，而我仍在极力回想灭火器的使用方法。正当我着急得冒冷汗时，旁边班级的同学友善地提醒说：“你是不是忘记拉出插销了？就是手把边的白色金属圈。别着急，你看大家都在为你加油呢。对，这下一定行！”只见一束水花“唰”地喷出，迅速地将火扑灭了。她朝我笑了，像刚刚绽放的金色向日葵，嘴角的酒窝像鱼儿游动时荡漾开的波纹……
这一段写得很精彩，很好地体现出陌生同学对我的帮助。划线的红金色句子，是一句不错的比喻句。在写作的过程中，可以适当地使用成语，但不能过度密集和刻意地去使用。“饿虎扑食”“九牛二虎之力”这两个成语，给人的感觉就属于过度使用成语。在小学阶段，为了掌握更多的成语，老师一般都是鼓励使用成语的。但是到了中学阶段，在鼓励使用成语的同时，一定要自己体会一下，这些成语的使用是否恰当。
“接下来进行的是消防水带竞速赛，首先出水扫射，击倒靶牌获胜。”只听哨声一响，我和几个同学像离弦之箭、脱缰之马般冲了出去，在消防员的指导下率先完成任务。 这时，旁边的班级握着正喷射的水带却击不倒靶子，我大声喊道：“你们把水带口向上一些试试，这样冲劲更大、距离更远。对，这下一定行！”一眨眼间，靶牌跌倒在地。他们转过头来，我们相视一笑。
这一段里写到我的投桃报李行为，作者别具匠心，值得肯定。所谓团结协作，就是你帮我、我帮你，在接受了别人的帮助之余，要尽可能地去帮助别人，这才是协作的真谛。
这个日子，虽然我已不记得我们班赢得了什么奖，但我会永远记得——六年级的每个同学都荣获得了最佳团队合作奖。
这一段里面的议论没有展开，没有写到位。“我”从别人的帮助中得到了教育，别人从“我”的帮助中获得了益处。在学习消防知识之外，这才是我们真正的最大的收获呀。所以，这个“最佳团队合作奖”发得恰如其分，是对我们合作精神的肯定与鼓励。这种团结协作精神，将会陪伴着我们走进初中、高中、大学，走进人生，它将会让我们受益终生。所以，“我”才会对这个奖项、对这个日子永志不忘。
周东飞老师点评
这篇作文的主题、选材、表达都不错，特别是选材很具匠心，写到了同学对我的帮助，也写到了我对同学的回报，体现了团队协作的真谛。在表达这个方面，两个实例的描写都很具体生动，还穿插了比喻等修辞手法。稍稍再加修改，这篇作文就可以成为一篇佳作。
需要修改的地方是：1.立意和主旨要更加明朗。标题是《这个日子令我难忘》，这个日子为什么令我难忘？不单单是因为那天我们学到了消防知识，不单单是因为那天我们得到了奖状，而是因为这张奖状背后，是我们真正领悟了团结协作的真谛。这层意思一定要通过开头、结尾的设计，通过主体部分材料的选择与表达，清楚体现出来。
2.开头、结尾、中间的某些段落，要根据老师的提示，进行修改。特别是结尾的议论，一定要结合实例把作者想要表达的主题说清楚。否则，你想要表达的东西藏得太深，读者未必能够领会你的深意。结合上一篇作文来看，议论部分可能是作者的软肋，所以尤其要在这方面用功。也不要被议论所吓到，老师的提示已经非常明确具体，根据提示，在自己吃透精神的基础上进行修改就可以了。以后遇到类似的问题，注意运用类似的方法。
3.注意成语的使用。正如老师在文章的点评，使用成语是要被鼓励的，但是，不能为使用成语而使用成语。使用成语要恰当，而且不能过于密集，这样才会给自己加分。