2024年1月26日 星期五
期末考完试我疯玩三天后，妈妈提示我考试成绩应该出来了，我既担心又激动，虽然试卷上的题我都会做，可是我又不敢确定做得都正确，因为我平时就是个“小马虎”，所以我央求妈妈向老师问一下我的成绩。老师告诉妈妈，我数学得了97分，语文99分。
哎！我两科都没能得100分，可是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都夸我成绩有进步，而且还给我颁发了“奖学金”鼓励我，拿到“奖学金”的我体会到了奋斗的意义，更加感受到了知识就是财富。以后我一定努力学习，开学后我要向老师请教试卷上的错题，我要把错题改正过来。
那些往事好比一张丢失的试卷，哪天找到了，那些往事就冲进脑海。
医院没收了妈妈的阵痛，随着大夫们的忙碌，我出生了。听妈妈说，那时的我像乌云一样不停的在下雨——哭哭哭，只有躺在妈妈怀里时才是一朵白云 。
三岁时，我上了幼儿园。在那里我不哭不闹，感觉这里很有趣，认识了很多小朋友。我学会了遵守规矩，让我知道什么时间可以玩，吃饭要有吃饭的样子，不会像在家一样自由。上了几天幼儿园之后，我开始感觉这样太无聊了，于是我跟妈妈抱怨不想去幼儿园了 ，妈妈却说:上幼儿园可以学到很多知识，我只能继续去上幼儿园了。
幼儿园的生活过得无忧无虑，转眼间六岁，我上了小学一年级。面对小学生活，我是一脸的欢喜和兴奋，学校有宽阔平坦的操场，有干净卫生的餐厅，有更多的老师和同学。它让我学到了比幼儿园更多的知识，结交了更多的新朋友，我评为“国学背诵小能手”，生活无比甜美。
七岁时我上二年级。我长高了，书变厚了，同时学习的知识也难了些。我学会了九九乘法表，在生活中用起来可真方便。我被评选“学习标兵”“口算小达人”。
八岁时，我上了三年级。开始学习英语了，我很喜欢，第一学期考试就得了一百分。语文和数学的学习感觉有些难了，我得需要再努力一下了，可不能让同学把我落下啊!
回头看看，我的回忆可真多，犹如天上的繁星。一支努力的笔，占满了勤奋的墨水，写出了我的回忆 ，希望我上了大学，这些回忆还牢牢地记在我的脑海里......
今天下午的作文课上，同学们看见王老师把试先准备好的实验材料放在讲台上，顿时都有点坐稳不安了。她故作神秘并笑眯眯地说；“我们来做一次小实验，相信大家定会收到意想不到的收获。”说罢，同学们都欢呼雀跃起来。她先在黑板上边画思维导图边讲解，是为了让我们头脑中留下初步的印象吧，之后宣布让刘恩凯同学帮忙来操作实验。
开始做实验了，他首先把清澈见底的水倒在敞口玻璃容器中，再把鸡蛋缓慢地放入水中，这时同学们都全神贯注地盯着鸡蛋，发现它像潜水艇一样缓缓地沉下去，好像一个沉睡的娃娃。接着再加入一点盐，不搅拌，水开始有一点变白了，鸡蛋却始终一动不动，还是像个沉睡的公主一样。然后又继续加了一些盐，用筷子快速搅拌，鸡蛋还是纹丝不动，我猜测是不是盐放得太少了。最后加入大量的盐，再次用筷子快速搅拌，奇迹发生了，鸡蛋像煮熟的汤圆一样从水中探出了头，同学们都惊叹不已，高呼着：实验成功啦！
王老师告诉我们，清水里加入了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。王老师还跟我们说了有关死海的奥秘。原来大自然到处都是学问呀，只要我们细心观察，就会有所发现。
期中测试之后的第三天，班主任兼数学老师来发数学试卷了。那些数学成绩好的同学都是喜滋滋的，而我知道自己永远都在80分徘徊。
丁铃铃！上课了，老师抱着同学们的试卷来到教室，亲切地说:“同学们在这次期中考试中数学成绩都有进步，值得表扬！现在我来念考试的分数，念到谁谁就上台拿试卷。”老师面带微笑地摊开试卷，清了清噪子念了起。“程智博100分，刘畅98分，余鸿钟94分…”什么？我没听错吧！我真的考到94分吗？我心里乐开了花。我的同桌推推我说:“祝贺你！快去拿试卷。”我高兴地站起身，像获得大奖的人一样走上讲台。看着鲜红的分数我的心像喝了蜜一样甜。我抬起头，老师含笑地对我说:“继续加油！”回到座位上 。摊开试卷，那鲜艳的红分数，让我脸上露出微笑，心想要是爸妈知道我的进步，肯定比我还高兴。我脑海里像放电影一样闪现妈妈爸爸知道分数后各种高兴的表情。
放学了，我走在回家的路上，虽然寒风瑟瑟我却浑身暖融融的。见到树叶纷纷扑向大地妈妈的怀抱，好像是在祝贺我有进步一样翩翩起舞，我知道我的进步离不开老师的耐心教导，离不开我的努力，更离不开爸妈的付出。回家后我一定给爸妈一个拥抱。
星期三，《科普报》发下来了。我一看，报上的“小林试验室”介绍了一个有趣的试验，题目叫“同样大小的鸡蛋可以使它变成一大一小”。咦?鸡蛋生下来就定型了。怎么能变呢?我很奇怪，准备下午写完作业试一试，看看到底会不会变。 到了下午，我刚刚写完作业，就听见门外有人歌门。我打开门一看，啊!原来是弟弟来了。弟弟问我在家干什么?我说:“在家做试脸呀1”弟弟要看我试验，就坐在旁边的一把椅一予上看着我。我拿来了试验需要的用品:一个小碗、醋酸、食盐、水和两个同样大刁、的鸡蛋。弟弟奇怪地问:“用这些东西干什么呀?”我说:“等一会儿蛋壳就不见了。”“真的?”他一歪小脑袋，向我投来了怀疑目光问。“当然了!”我有把握地说。 试验开始了，我牲轻地把两个鸡蛋放进醋酸的碗里。只见鸡蛋芜动了一下，慢慢地“安静”下来了。
过了一会儿，我用手一碰，啊!蛋壳软了，只见它们像两条鱼似的在不断地吐着水泡。没过多久，弟弟叫起来:“看得见蛋黄了!”果然，蛋壳消失了。弟弟高兴得手舞足蹈。我说:“别忙，精彩的节目还在后头呢!我要叫它们变成一大一小。”弟弟半信半疑地望着我。于是，我用勺子把“无壳蛋”轻轻地捞起来，分别放进盐水和清水中。蛋黄把水映得黄澄澄的，真好看!我伸着脖子，时而全神贯注地看着它的变化;时而在周围来回走动，像个满有学问的科学家。五分钟，十分钟，十五分钟…… 鸡蛋还是安静地“躺”在水中，一动也不动。弟弟急了，说: “哥哥，鸡蛋不是和原来一样大小吗?”“不要急，等着瞧吧!” 我嘴里这样说，其实心里也开始怀疑起“小林试验”来了。很长时间过去了，鸡蛋一点变化也没有。难道我选的鸡蛋变质了?难道时间还不够?难道……耐心点儿，等一会儿再说。
弟弟实在不耐烦了，一溜烟跑出去玩了，嘴里还叫着:“你编人，我不信!我不信!”不知过了多长时间，我又凑近鸡蛋仔细观察起来。只见清水中的鸡蛋胀得鼓鼓的，蛋白比以前更透明了，似乎更加软了;而盐水中的鸡蛋，却小了不少。“鸡蛋变了!鸡蛋变了!”我喊起来。这一下惊动了正在外屋玩的弟弟，他飞似地跑进来。他低下头，仔细一看，高兴地拍起手来，叫着:“奇怪，奇怪!鸡蛋真的变成一大一小啦!哥哥，刚才为什么不变呀J”天真的弟弟又发问了。这一下我神气了。我用报上的知识，滔滔不绝地讲开了:“因为被溶解掉外壳的鸡蛋，露出了壳膜。壳膜上的小孔，水能渗透过去;而且当壳膜内外液体浓度不同时，浓度低的会渗入浓度高的一边去。
放在清水中的鸡蛋胀大。放在盐水中的鸡蛋，因为盐水浓度高，蛋内的水份就渗到外面，使鸡蛋缩小了。现在你知道为什么清水中的鸡蛋胀大了，而盐水中的鸡蛋缩小的原因了“巴?” “我懂了。”弟弟很钦佩地望着我，好像我真是个了不起的大学问家。我却暗暗发笑，把那张《科普报》飞快地塞进抽屉里。要知道，我对弟弟说的那些话全在报纸上写着哪!这次仿照性的试验虽然成功了，但是我一定要发明创造出自己独特的小试验来。
我的好朋友是《小朋友》，我非常喜欢看。- 我爱看里面的小试验，有时还学着做。一天，我看到书里有一个叫“蛋软啦”的故事。我想:做做看，这到底是真的还是假的? 我对奶奶说:“奶奶，给我一只鸡蛋好吗?” “你要鸡蛋干什么?” “我要做个科学小试验。” “不行，浪费一个鸡蛋多可惜呀!” “我要学科学，你就给我一只吧!” 奶奶详细问了我做什么试验，就给了我一个鸡蛋，摸了摸我的头对我说:“等到鸡蛋软了，你就给我看看。”
我愉快地接下了鸡蛋，答应了奶奶的要求。 于是我就按照书里讲的意思，把蛋放在茶杯里，再倒一点CU，把杯子放在桌子上。过了两天，我把蛋拿起来，大吃一惊:“啊呀，蛋软啦!” 奶奶告诉我，牙齿就象蛋k}一样，碰到soon的东西就会Sa掉，你一定要保护牙齿。我目不转睛地看着奶奶，心里想:奶奶说的和书里讲的完全一样。 经过试验，我从一个刷牙不用牙gao的孩子，成为一个爱刷牙爱用牙gao的孩子。 《小朋友》啊!我心爱的书，你是我学习上的好脉手，我是你最好的朋友。
【讲评】低年级的学生都爱读《小朋友》，他们为什么爱读《小解友》呢?老师出了《我爱读(小朋友》》这个很有启发性的题目，让学生根据自己的生活实践，展开思路，使他们有话可写。 你们看，唐磊同学写得多好! 一、内容具体，实事求是。 这篇文章记叙了唐磊同学爱看《小朋友》里面的科学小试; 验，并且学做小试验，从中懂得了要保护牙齿的道理，从此爱‘ 用牙膏刷牙了。文章反映了他从小学科学、爱科学、用科学盼好思想和好作风。 文章内容是从自己生活中来的。唐磊同学联系生活实际，把自己所想的，所做的事情老老实实地写下来，写得非常具体、真实。例如，他开始看至J“蛋软啦”的故事时，就想“做做看，这到底是真的还是假的?”经过试验，他“大吃一惊:‘啊呀，蛋软啦!’”他懂得了道理，就写:“我从一个刷牙不用牙青约孩于，成为一个爱刷牙爱用牙膏的孩子。”
表达了自己真实的感精，读起来非常亲切。 二、段落分明，层次清楚。 唐磊同学把文章意思表达得很清楚。他是有步骤地一层 ‘一层地写的，一层意思有时用一个小段写，有时分儿个小段写。这样分层分段写，读起来感到有条有理，清楚明白。结尾写得特别好，热爱《小朋友》的真挚之情，跃然纸上。 三、语句通顺，生动形象。 文章中的句子写得简短，用词确切，语句完整，读起来很通顺。向奶奶要蛋的一段，他用对话的形式写，有谈话的内容，有人物的神态和动作，形象地记叙了做小试验的过程，表达了他要做小试验的迫切性，读起来生动形象。 四、学一点用一点，从小打下墓本功。 唐磊同学能学一点用一点，从小扎实地打下语文墓本功。地在老师的教育下，从一年级起就认真识字和写字，从句子的训练到段的训练，到能独立写文章。文章中标点符号正确，行欺格式整齐。他学了对话“换行错格”的写法，就在作文中运月了，看起来标志明显。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
蓄势待发：整理好行装，等待出发。形容做好一切准备。
全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入进去。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语：
（胸有成竹)（蓄势待发）（聚精会神) (摩拳擦掌)
2.形容比赛中大家团结合作的成语
（万众一心）（齐心协力）（同仇敌忾）
3.形容比萨获胜方心情的成语
（兴高采烈）（笑逐颜开）（欣喜若狂）
2012年的语文试题紧扣考纲，难度适中，没有出现偏、怪题目，绝大多数题目有较好的区分度，符合学生的实际情况。因此许多考生在语文考试结束后，对自己的答题结果还是比较满意的，由此而生的信心为之后的考试必将产生积极有效的影响。
试题基本沿用了以往的题目类型。基础题考查的仍然是语音、成语、病句、排列语序，难度适中。社科文阅读中各题选项虽比较灵活，但是若能细心查找，认真比对，应该可以得到准确的判断。文言文阅读选文简短易懂，信息梳理难度不大，对翻译解释的考查重点落在实词的理解上。诗歌鉴赏选择的是一首晚唐诗人所作的咏物诗，所设置的两道试题重点落在对内容、技法、主题的理解与判断上，因为诗歌形象鲜明，语言简明易懂，所以如果能注意到思考角度的丰富，表述语言的条理，应该会得到较高的评价。名句默写涉及的内容兼顾初、高中的读背篇目，虽然跨度较大，但所填写内容都属于名句名篇，和去年的试题相比，今年的考查更切合学生的实际情况。现代文阅读设置的题目稳中略有变化，解释句子含义是多年来常见的题目，今年试题中所考查的句子考点明晰，在答题时一定要注意挖掘句子的解释要点并细读文本。除此之外，还有两道题目是对文章内容的梳理概括，在这两道题目的回答中应特别注意文章中相关段落的选择和内容的提炼。现代文阅读的最后一道题目是对文章思路的梳理，这类题目在往年的高考试题中多出现在地方卷中，在回答这道题时学生需注意对文章层次的划分以及对层次之间关系的理解。语言运用题难度较低，其中仿写语句是近几年来常见的题目类型，修改语句因为要修改的句子已经明确，所以难度也相应地减低。第19题要求补写语句，实际上是变相考查归纳语段，需注意前后语言的衔接和内容的关联。
今年的作文题目继续沿用材料作文的形式，审题难度不大。所给材料展现了生活中的一个小场景，于现实中富有寓意，而且材料末“妈妈”的一番话更是为材料的解读指明了方向。“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”在“妈妈”的这句话语中已经暗示是过多的顾虑，过重的包袱，过繁的牵挂，使我们不能专注不能全心投入，进而影响了我们自身能力的发挥，阻碍了我们前进的步伐。虽然审题难度不大，但能否挖掘更深的内涵，选择更好的形式，运用更巧的材料则决定着文章分数的高低。
甘肃省2012年的高考是新旧课程交替的一次考试，命题体现了平稳过渡的原则，难易适中，相信考生会考出一个好成绩。今年的高考语文全国卷试题难度不是很大，试题结构、类型都没有什么变化，试题很平稳，与平时做的试卷基本接近。
第一大题四个选择题、第二大题现代文小阅读、第三大题文言文阅读、第四大题翻译诗歌鉴赏默写、第五大题现代文大阅读都没有任何变化，难度适中。第六大题与2011年试题相比较18题变为修改病句、19题变为补写总起句，20题依然是仿写题，这些都是学生复习中常见的题型，应该不会难倒考生。
2012年全国卷的作文依然为材料作文。材料的重点在于妈妈说的话：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”题目真正让人眼前一亮！高考作文终于像我们所期待的那样走出了时评作文狭窄的区域，贴近生活，朴实动人，不再那么高高在上，远离学生所能理解的范围。让广大的高三学子真正有所思考，有所触动，有所表达。材料的立意很明确“甩掉多余的顾虑”，它能让学生在平凡的小事中进行生命的思考，让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的人生价值，以小见大地考查学生的作文能力和综合素质，这是语文教育体察生活的回归，是相当成功的作文命题。