如果见到我，你一定觉得我很特别。因为我是一只风筝。
即使在同类中，我也格外的另类。因为我是一只渴望挣断绳索的风筝。
每当春来，一个小男孩就会抓起我，兴致勃勃地到公园去。他把我用风筝线紧紧栓住，举着线轴迎风奔跑，一边跑一边放长风筝线，于是，我便万般无奈地抖动着蝶形的身体，被风托上天空。
随着线越放越长，我飞得越来越高。白云在头顶慢悠悠地飘荡，金纱一般柔和的阳光抚在我身上。向地面望去，几只淘气的鸟儿在树枝间盘旋，发出啁啾的鸣声。下面是一丛丛鲜花，开得正艳，花团锦簇、姹紫嫣红，在争奇斗艳的花间，隐约能望见几只追逐嬉戏的蝴蝶。正是草木葱茏之时，青翠的草叶格外生机勃勃，让人顿觉眼前一亮。
尽管能看到这样奇丽的景色，我却丝毫不享受这种生活。因为我的身上栓了一根风筝线。
我要摆脱这恼人的线绳，主宰自己的命运。
春风似乎懂我的心思，悄悄变了风向，我便随风向近旁的大树靠拢去，我竭力摆动身后的飘带，尽量准确地撞向树梢。
五米……三米……两米……我咬紧牙关等待着那一刻，浑身不由得颤抖起来。
然而，我竟在最后关头直接掠过了树梢。当意识到这一点时，我浑身瘫软，功亏一篑的绝望像雷电一般击中全身。
就在我绝望得几乎从空中坠落时，却发现自己奇迹般地停在原地。是幻觉？我讶异地低头望去，原来是我身后的风筝线，勾住了树杈，挣脱桎梏的机会，终在最后一刻失而复得。
小男孩见我卡在了树上，急得直跳，用力拽着风筝线，想把我拉下来。不料他用力过猛，“嘣”的一声，绳子应声而断，一段落在失望的小男孩脚边，一截留在我身上，徒劳地随风抽动……
没错，我失去了天空，但我再也不必受风筝线的摆布，再也不必成为别人的取乐之物了。
我在树枝间静静地观望世界，轻轻地在微风中摇曳身体，默默地闭目思考。来往的鸟儿叽叽喳喳地对我发问：“你为何不愿飞上青天，甘愿在此度过余生？”我愿意遨游天穹，也愿意鸟瞰大地。但是拴着绳子的“自由”，我不愿意要。勾住树杈的风筝线，限制了我的行动，却无法限制我的思想。我渴望的不仅是自由，我更渴望拥有自己的生活，渴望不受束缚的生命。
这一截段绳既禁锢着我，又成全了我。
（指导师：朱海霞）
桌面上散落着一截截断了的粉笔，黑板上布满了一排排工整的文字；是您长有冻疮的双手写出来的。桌子上一堆堆作业本，一根没有来得及合住的的红中性笔，是您在休息时间为我们批改作业，看，那双手已布满了老茧给我们备课加班到深夜，为我们学好知识，您喊破了嗓子。这一切都是老师您为我们付出的都是辛勤可敬的老师为我们奉献的一切。
我的语文老师是一位５０岁的男教师，他有一对迷人的大眼睛，似乎很威风的鼻子，和一张“饱经风霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起来衣着打扮特别的朴素。最让我难以忘怀的就是他那带有鼓励、称赞的微笑。
在每节语文课上我总是积极的发言，每当我发言的时候老师您总会仔细的思考一遍再来判断我对与否，如果我答对了，您就会微笑着点点头并说：
“挺好，挺好。”
老师课堂上的谈笑风生，使我像展翅的大鸟一样，飞得更高、更远；老师用他幽默风趣的语言带我穿越时空与名家面对面的交流，使我不再害怕上语文课了，上课使我充满了十足的精神；老师所给予我为人处世的真理与思考，使我豁然开朗，做一个快乐潇洒的女孩！老师对我们要求很严厉，但我们都很喜欢老师您上的语文课，幽默风趣，不枯不躁，不呆板。他在他的课上想说什么就说什么，比如谈论谈论未来，给我们算一算账，下面的同学都听的目瞪口呆。好似老师如我们的父亲，给我们铺好了未来的路。在听说老师快要退休的时候，我心里咯噔一下充满了紧张，终于，老师说教完我们这一届才退休，这样一句话我竟可以兴奋半天，我才恍悟：原来，我已不仅仅把您当作我的老师，还把您当作我的一个朋友，一个亲人，对您的感情不仅仅是学生对老师的崇拜，还有友情，亲情！
原想要一滴水，您却给了我整个大海；我原想要一片树叶，您却给了我整棵大树，我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林。落红不是无情物，化作春泥更护花。
是我最最敬爱的老师——何老师。是您，让我的梦永不止步。