一个夏天的早晨，太阳起床了! 它把颜朴倒进大海，开始画画。它正专心地画着，画着，却来了一阵大雨，把它的图画 —弄坏啦里现在，天晴了，太阳便画了一张——湿润润的图画。它画一座七色的彩桥，桥下流动着— 水淋淋的木筏。
还有发光的琴弦，还有蓝晶晶的湖泊，和湖畔的银桦…… 一片树林的上空，飞来一只洁白的天鹤; 天鹅背上——驮着一个金色的娃娃…… 啊，太美啦!太美啦!好象是哪一本画册的封面，里面画的全是彩色的童话!
太阳啊，太阳! 你就要才巴那雨后初晴的封面翻过去了吗?请你把我们也画上去吧! 画进你那一本彩色的童话。就画我们——在沙滩上寻找贝壳，在草地一上采集野花……
以前，我每餐吃剩的饭粟，总是顺手倒进水沟里、倒在沙土、草地上·“…老师和同学们帮助我，爸爸妈妈教育我，我还不以为然地答个怪腔怪调:“现在嘛，粮食过了关，家中年年有余粮，珍惜不珍惜粮食没关系。”影片《焦裕禄》对我的触动太大了。影片中有这样一段实在感人:这天，孩子嚷着要吃肉。妈妈说，过几天，爸爸发了工资再买。孩子不依，顺手将盘子里的一个窝窝头扔到了地上。
焦书记动气了，抓住孩子在屁股上揍了一巴掌。孩子哭了。姐姐埋怨母亲:“你也是，答应了买肉的，说话不算敬。”焦书记对女儿说:“这不怪你妈妈，是我把买肉的钱给了一位社员看病。”焦书记抱起孩子，抓住时机亲切地对孩子说:“爸爸打了你，错了，爸爸向你检讨。”孩子不哭了。焦书记接着语重心长地告诉孩子:“这粮食来之不易，好多人就连这窝窝头也吃不上，好孩子应该爱惜粮食。”只见焦传记一边嚼起了窝窝头。看到这里，我终于理解了古诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻教育意义，从此，我便自觉地以“好孩子应该爱惜粮食”这句含语为座右铭，每餐吃得多少就舀多少饭菜。一餐，我不慎掉了几粒饭菜到地上，我便自动地把它拾起来，送到湘缸里。这样一来，周围的人都夸我做得好。我说，我太感谢《焦裕禄》了。
〔简评〕这是一篇很好的观后感。文题是《看了(焦裕禄)”.”·》，之后怎么样?题目的本身就带有启发性，引起读者的恶思与揣浏。小作者在开篇却欲擒故纵，有意遇开大家怒的问题，偏偏介绍起自己以前浪费饭菜而对帮助和教育“怪”态度，这样蓄势，增强了文章的力度。而后才切入正题:“影片《焦裕裸》对我的触动太大了”，而概括了影片中一个动人的情节，焦裕禄的“好孩子应该爱惜旅食”成了他的座右铭。人物的高尚品质，影片的高超技艺，在无声地教育和改变着年径一代。
以前，我每餐吃剩的饭菜，总是顺手倒进水沟里、倒在沙土、草地上…‘二 老师和同学们帮助我，爸爸妈妈教育我，我还不以为然地答个怪腔怪调:“现在嘛，粮食过了关，家中年年有余粮，珍惜不珍惜粮食没关系。” 影片《焦裕禄》对我的触动太大了。影片中有这样一段实在感人:这天，孩子嚷着要吃肉。妈妈说，过几天，爸爸发了工资再买。孩子不依，顺手将盘子里的一个窝窝头扔到了地上。焦书记动气了，抓住孩子在屁股上揍了一巴掌。孩子哭了。
姐姐埋怨母亲:“你也是，答应了买肉的，说话不算数。”焦书记对女儿说:“这不怪你妈妈，是我把买肉的钱给了一位社员看病。”焦书记抱起孩子，抓住时机亲切地对孩子说:“爸爸打了你，错了，爸爸向你检讨。”孩子不哭了。焦书记接着语重心长地告诉孩子:“这粮食来之不易，好多人就连这窝窝头也吃不上，好孩子应该爱惜粮食。”只见焦书记一边嚼起了窝窝头。
看到这里，我终于理解了古诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻教育意义，从此，我便自觉地以“好孩子应该爱惜粮食”这句言语为座右铭，每餐吃得多少就舀多少饭菜。一餐，我不慎掉了几粒饭菜到地上，我便自动地把它拾起来送到湘缸里。这样一来，周围的人都夸我做得好。我说，我太感谢浮拼育和改变着年较一代。 这确是一篇别具特色的观后息。