我鼻梁上的一副沉沉的眼镜，早已向世人透露出我是个书迷。不错，我正是个书迷，书房书柜上堆积如山的书，也无声地表明了我是个书迷的事实。因为博览群书，所以人送外号“博士后”。我科技书、军事书、小说无所不看，并且一看往往进入痴迷的程度，因此常常发生一些由我看书引起的令人啼笑皆非的事，下面我简单举些事例与大家共享。
记得有一次，妈妈煮饭时接到一个电话，接完电话后，妈妈对我说有急事需要外出，让我帮她看着锅，我胡乱地答应了一下，便冲进书房，抱起一本《兵器世界》端坐在桌前，没两分钟便沉浸在书中丰富的轻武器世界里了，早把妈妈吩咐看锅的差事忘到了脑后，甚至连满屋弥漫的焦味也不曾闻见。正当我看得如痴如醉的时候，忽听得老妈一声大吼，猛一下把握从武器库中拉回现实，这才闻到了焦味，脑子“咯噔”一下，心想：“死定了，这回完了，态度诚恳些，认错吧!”我轻手轻脚地摸到了书房边，一开门，见老妈一脸怒气地站在我面前，见我开门，就劈头盖脸地以顿痛骂：“怎么搞的嘛，让你看锅你看到哪里去了?东西烧焦了，这下吃什么呀?好在我料到你小子会把这事忘了，赶紧往回赶，要不还不知道会出什么更大的乱子呢?……”老妈的炮弹连珠似的朝我射来，我无言以对，只好乖巧地使劲认错讨好，最后老妈说了句：“走，下馆子去!”我高兴得一蹦三尺高。
随即，老妈对我下达了看书禁令：每拿走一本书都要有老妈签的批准令才行。于是，我和妈妈打起了游击战，想尽一切办法偷拿偷看：做作业时看，妈妈不在家时看，甚至连上厕所的时间也不放过，经常在厕所里一猫就是几十分钟，更有甚者还曾伪造批准令。妈妈发现她设立的规矩形同虚设，终于有一天解除了我的看书禁令，我又得以继续“博览群书”了。当让，我也尝到了读书的甜头，我用从书中学到的知识解决了许多大人都不能解决的问题，让他们对我刮目相看。由于知识面广，我和任何人都能聊上几句，上至天文地理，下至社会万象，我还曾和武警官兵比拼武器知识，和法官比拼法律条款呢!为此我还得意了好久。
不过，最近由于眼镜度数的加深，妈妈又实施了限制看书令，我只好迫不得已又与妈妈打起了游击战。我时常听见妈妈发现我偷看书后发出的叹息：“唉，这个书虫呀……”
她有一头清爽的长发，高高的鼻梁上，有一双永远炯炯有神的眼睛，她那圆圆的脸，显得十分朴实与和蔼。那就是我们的班主任——张老师。
“第三个眼睛”
张老师虽然眼睛不大，但谁又能想到，她的后脑勺有“第三个眼睛”。
有一次，张老师完全背对着我们写板书，最后一排就有一个同学在抽屉里“寻宝”。这时，老师放下粉笔，迅速转过头，精准地指着那个“寻宝者”，而此时，“寻宝者”还在安心挖掘。“你上课在寻宝，板书还一笔没动，站一会儿！”老师大声说到。
“寻宝者”才抬起头，他忽然发现，老师正在盯着他。他意识到老师是说自己，便乖乖站了起来。
张老师又转过头，继续写板书，可同学们并没有因此而安静。其中，有三位同学窃窃私语。老师突然转过来，扫视每一个同学，用书一拍讲台，再次精准指出那三个同学，瞟了几眼，在示意他们。
见没有效果，说：“你们三个这么爱讲，上来聊一下吧？”全班顿时鸦雀无声。
一点小动作都逃不过张老师的“第三个眼睛”，所以几乎没有同学开小差、打野了。
有趣的“√”“×”
为什么这样说呢，她总是一手拿“糖”，一手拿“作业”。没错，这就是我们又爱又恨的“√ ×”制度。
制度有两种，一种是“×”（一个“×”要抄写100个字）。有一次，一位同学没有预习，上课还交头接耳，被老师抓了个正着。张老师似笑非笑地说：“根据制度，应该记3个×，现在，站着抄。”那个同学只好乖乖站起来，接受了“抄写小礼包”。
第二种就是“√”。平时表现好的同学就会被值日班长记上√，等一周之内攒到5个及以上，就能得到免作业。有了这个“糖”，平常那些调皮的学生，也表现好了起来。真是两个有趣的“√”与“×”。
我常常感叹，不愧是张老师，如此“老谋深算”！
这就是我们神通广大的张老师，这样教育有方，谁不会喜欢她呢？
她，中等偏瘦的身材，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上时常架着一副眼镜，乌黑的头发像瀑布一样披在肩上，看上去很漂亮。她经常穿着黑白格子的衣服，不说话的时候显得很安静。
她非常爱笑。每当我们表现好或者有进步的时候，她就会开心地笑呀笑；每当我们课间休息聚在一起的时候，她会凑过来与我们一起聊天，说到好玩的，她也会笑得眼睛眯成一条缝。
她对我们非常严厉。如果有人上课说话，她就会表情严肃地说：“不许说话！”如果有人作业没有完成，她也会严厉的批评。她对我们的学习一丝不苟。每一次的习题，卷子都会认真评讲，直到大家全都会为止。
她也很关心我们。如果有同学做危险的事情，她会阻止，并且教育这个同学，什么能做，什么不能做。如果有同学生病了，她比我们都着急，摸摸额头，联系家长……
她就是我们的数学老师——杨柳老师。她对待我们就像是园丁浇灌花朵，雨水滋润大地。杨老师是一位负责任的好老师。
我是杨老师的小粉丝。最后我想对您说：“老师您辛苦了。我一定要好好努力把数学学好。”
他小小的鼻梁上成天挂着一幅蓝色的眼镜，长着黑幽幽的大眼睛，别看他带眼镜，视力可好了！他的皮肤在阳光里闪闪发光，仿佛一大堆盘着的金线。他的眉毛时紧紧皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号；他红红的小脸蛋，像个熟透的大苹果，谁见了都想咬一口。
他的性格活波开朗，宽宏大量。他勤奋好学，总喜欢问东问西的。
他最大的兴趣爱好，就是看课外书，就连我们的喻老师都拿他没有办法，不信，你们看看我给你们说的一件事。前天上语文课，他拿了一本课外书，坐在位置上，看得津津有味，这时，正在埋头写作业的同学们都被吓呆了，霎时，教室鸦雀无声，喻老师走过去，从他的手上夺过课外书，狠狠地放在讲台上；我们又接着做作业，不知道什么时候，他又拿起了一本课外书，埋头写作业的同学们，想：这下他可完蛋了，喻老师再一次把课外书收走放讲台上了。
过了几分钟，他居然跑到图书角，拿起一本书，坐在地上全神贯注地看起来。喻老师看见了，没有说话，接着给我们讲课了，我们都哈哈大笑，喻老师深呼吸说：“我们开始上课，随他去吧！”
你们可以猜猜他是我们班上的谁吗？他就是我们班的“小书虫”陆同学！我们都很喜欢他!
我最了解的一个人:不高，也不矮，胖嘟嘟的，鼻梁上还架着一副金属边眼镜，就像一只可爱的“大熊猫”。这便是我了。我属猴，天性好动，再加上又是男性公民，所以整天跳来跳去。我有四爱:一爱笑，二爱书，三爱玩，四爱吃。我爱笑，而且一笑起来就笑个没完。每当在生活中遇到可笑的事情，我常常笑得前仰后合，简直控制不住自己。记得有一年夏天，天气很热，爸爸出去买雪糕。等他买回来，雪糕已化了。他走进屋里，一揭开纸，“啪”的一声，整块雪糕从爸爸手里的棍儿上落了下来，掉到爸爸的皮鞋上。顿时，爸爸的皮鞋成了“圣诞老人”。我在一旁大笑起来，爸爸看看我，又看看自己的皮鞋，脸上露出一种古怪的神情，但随后也和我一起笑了。
妈妈在厨房里听见了笑声，问道:“你们爷儿俩在笑什么?”随即走了出来，等她出来一看，也忍不住笑了起来。等大家笑够了，妈妈进厨房一看，饭早成锅巴了。紧接着，全家又是一阵大笑。我爱书，书是我最好的朋友。我常常沉浸在“卖火柴的小女孩”的悲惨遭遇中，“海的女儿”的伟大经历中，“皮皮各与鲁西西”的惊险生活中，书使我振奋，书使我欢笑，书使我哭泣，书是我的挚友。我爱玩，玩是我生活中不可缺少的一部分，玩帮助我开发智力，玩增进了我的知识。在小学时，我有一种特殊玩法—剪报，就是将报刊上词句优美的文章剪下来贴在本子上。
有一次，学校搞作文竞赛，我由于经常积累优美词句，所以写起来得心应手，等我写完了一看，有些同学才开头呢!后来老师一评定，我的作文还得了一等奖，这更使我增加了剪报这种特殊玩法的浓厚兴趣。我还爱吃，有时候一顿可以吃三个馒头。记得有一次，我和爸爸、妈妈去重庆。回来时，因为坐夜车，所以没有吃什么东西。回到家，我一口气吃了三碗大米饭加一碗面，爸爸、妈妈吓了一大跳。朋友，我就是这么个猴性十足的男孩，你们愿意和我交朋友吗?
送别归来看盆景，
景如盆地想四川:
四川有山，
峨眉天下秀;
四川有雾，
重庆雾中看。
透过雾，
越过山，
可饮梁上泉?
长江滚滚入洞庭，
源流远溯到巴山，
愿化湘江一滴水，
同载四化万里船!
李老师扶了一下鼻梁上的眼镜，抿着嘴忍不住笑逐颜开，他再次认真地读着手中这份关于申请取消监考的报告，报告是副班长江青青写的：
为了培养大家的自主愈识和自律愈识，我建议能否在将要到来的期末考试中，在我们班首先试点，实行取消监考制度。请相信我们全体同学的自觉性，我们以省重点中学学生的人格担保，决不违反校纪校挽。当否，请审查。
高二(4)班江青青
整整一个下午，李老师一直在思考取消监考这一建议是否具有可操作性。
仿佛是一把盐撒在油锅里，高二(4)班的关于取消监考的讨论会开得十分热烈。支持派认为本班成绩属全年级第一，学习自觉性强，推广无人监考，可提高学生自我管理能力；反对派则认为，这是好出风头，多年来形成的考试制度自然有它存在的道理，没有一定的纪律约束势必带来班风的不正。
轮到李老师发言了，他热情肯定了同学们的这一创新思维。从长远来看，21世纪对人的各方面要侧浸高，包括应变能力、情感智商、自我管理、自我约束、群体意识等都有待于提高。校长办公会议上，方校长征求各位老师的意见、多数老师认为，高二((4)班的班风属全校最好的。大家赞成在高二(4)班搞试点。
听着大家的发言，满头银发的方校长突然想起四十年前的一件小事。那年夏季，他从乡下去县城参加高考，临考的前一天晚上，在院子里乘凉的父亲让他去屋内衣服口袋里拿一角钱，去镇上买五个刀切馒头，他从未自己到老爸的口袋里去拿过钱问父亲：“这不太好吧，你不怕我多拿钱?”“你马上就是大学生了傻事?”他深深地被父亲的挚爱和信任所感动，他小心翼翼地从父亲挂在墙上的那件充满白色汗渍的褂子里拿了一角钱，到小镇上去买
来次日的中饭—五个刀切馒头，走在小镇的石板路上，他突然意识到他长大了。多年采，他忘记了许多往事，但这件事，使他终身难忘。
方校长将手中的这份申请报告高高扬起，朗声说：“我为我们有这样的学生感到骄傲，问题的实质远不是有没有老师监考，而是我们的学生自主意识在不断增强，对此，我们既要热情引导，又要严格要求。我们是在给未知的世界、一个未知的时代倍养全面发展的人才，要倍养学生自主意识，首先要加强学生的自律意识。”
老校长的一番感人肺驹的言语似重锤猛击李老师的心房，一个新想法突然在他心中形成，能否以此事为突破口，写一篇教学论文，题目是《论学生自主意识和自律意识的倍养》。
窗外，男生们正在足球场飞奔，又一个好球正朝球门飞去，一阵喝彩，一阵欢呼，在校园回荡……
在“中国人的脊梁”上做文章，不是因为“中国人有三十四块脊椎骨”之类的野史轶闻，而是受了鲁迅先生的启发。
鲁迅先生曾把我们民族中的优秀人物带为“中国的脊梁”。他们有的埋头苦干，有的拼命硬干，有的为民请命，有的舍身求法，他们都有一个共同的特点，正如鲁迅先生对柔石的评价:他“坚硬，没有变成润滑齿轮的油”。这坚硬正是他们的脊梁骨的支撑点，使他们成为顶天立地的英雄，铁骨铮铮的汉子，做出了即使是为帝王将相作家谱的所谓“正史”也掩不住的丰功伟业，推动了历史车轮滚滚向前。他们何以坚强呢?对这个问题似乎又难以尽言。
随手翻翻，我却在《为了忘却的记念》中找到了答案。还是鲁迅先生对柔石的评价:“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”损己利人?对!刘和珍等三位女子在弹雨中相互救助不是损己利人吗?柔石在狱中还记挂着周先生，不说出鲁迅先生的地址，不也是损己利人吗?再想得远些，在远古，练不顾杀身之祸盗窃天帝息壤用以治理洪水，拯救人民，不也是损己利人吗?至于禹三过家门而不人，精卫化鸟填海更是损己利人的美谈。是的，中国人的脊梁既非钢铸又非铁打.若论骨架之大，实不如欧美人;若论坚强，敌不过刀枪，实在特殊不了。但这种损己利人的精神却使中国人能昂首挺胸，视私利如草芥，视危难如通途，而置生死于度外。这就是中国人脊梁坚硬的原因!
损己利人实是中国人的美德。只有摆正了己与人的位置，才能使灵魂净化，使脊梁坚硬。损己利人最终莫过于献出生命了。视死如归是可歌可泣的，但有人能将生命之火去点燃希望之光，那就更值得称颂。这，才是真正的损己利人。谭嗣同在变法失败后，竟日不出户，坐以待捕，他要用他的被捕、流血来唤醒民众，改变社会。徐良也是如此，这位音乐学院的高才生本可以不上前线，上了前线本可以不要求去前沿阵地，击退了敌人之后本可以立即撤退，在敌人再度袭击时，他也可以不对战友喊“卧倒”，但他都做了，由此引来了敌人的罪恶的子弹，被迫做了高位截肢手术。他损了己，但却救了人，教育了人，他就是中国青年的脊梁!
有人也在做着这一“损”一“利”的事，但他们把位置摆倒了，对象调错了。他们视雷锋为“过时的傻子”，他们为徐良的“幼稚”而叹息，他们利用了“观念更新”的概念，公开宣称“大公无私是不可能的事”.他们对周围只有索取，想的做的都是损人利己的事.他们有脊梁吗?没有!有的话，也是软的。他们只能趴在“自我”的圈子里做“人”。鲁迅先生曾说过:“青年也会变猴子，变虫穿。”料想有一日，他们会像动物园里的猴子那样，被“我”的姗栏圈进垃圾堆，仅留恐惧哀怜的目光看着众人，乞求游客们的赏资。
而那些损己利人的人们，则用他们厚实而坚硬的脊梁，为中华民族竖起了铭刻着他们姓名的功碑。