心花高一作文
在花开花谢，草木春秋，人生随晴圆而喜，随阴缺而悲，谁也抵挡不了这个法则，除非就在此时此刻，时间被冻结，我们犹如大理石雕像相拥凝望，青春不老，容颜不改，就这样厮守一万年，永远相伴，永无厌倦。
在花开之后，无论它曾经拥有多少的灿烂，最终都将凋落，千年风流，万世倜傥，谁也不要期待那令人窒息的美丽会常留人间。但是，花开在心，却有永恒的花期，无论春来暑往，岁月荏苒，心花馨香缭绕，沁人心脾[注: 沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。]，绽放成姹紫嫣红[注: 姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。]的色彩，十分迷人。
在我心中，有一朵只为你盛开的心花，它冰洁、柔和、美丽、香艳。你听到过开花的声音吗？我想你因该没有吧。在幽然的夏夜，你静静地倾听心跳，那就是花开的声音，如水波流淌，如湖水微谰，总会在不经意间扰动你的心绪，给你触电般的颤栗和透入骨髓的酥麻。
在我寂寞和孤独的心灵深处，盛开着一朵心花，一朵在这样的夜晚只为你开放的心花。它不及牡丹华贵，不及芍药雍容，小若苔米，却暗香飘纵。
这花是我等你千年的睡莲，在沉寂无声中苦捱时光，今世终于为你展颜盛开，恍若前世的梦境。或是五百年前擦肩而过的回眸，或是前生盟石上的誓约，让我们今世邂逅，重续轮回。当初的馨香仍在默默流淌，心花在你我的凝视中缓缓地绽放。我们虽然没有木石之盟，却有剪不断的情缘，缘未尽，情不泯？千年前我或就是你的一片诗笺，被无情西风吹走，漂过天边落霞的孤独，今又重回香案，笔墨间尚留有你腕底的余温，携带你盈袖的暗香，展延在你身边不愿再离开。我知道，我就是你梦中的红衣少年，骑跨白马，在凡尘间翩翩飞过，走万里路，翻千重山，跨越生死门槛，就为我们在今世人间的一隅重逢相见。
友爱如丝丝春雨，情感似波涛汹涌[注: 汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。]，那娇艳花朵的每一片花瓣都因你而雀跃，每一抹颤动都向你倾诉着伤情。花开中，蜂飞蝶舞，暖风也在低吟浅唱[注: 低吟：低声吟咏。浅唱小声唱歌。形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。]，在心花为你绽放的时候，你是否会撷取一片胭红，永远珍藏在你的.心中？
心花盛开的时候，有种淡淡的清香萦绕周围，有种醉人的诗意缠绵心间，它清香如梦，它若幻若影，当心花悄悄绽放的时候，一丝欣喜涌上心头，当快意缓缓袭来，愁绪却也慢慢靠拢，因为我害怕心花也会枯萎凋零。
心花盛开的时候，眼亮气顺，给人更多的宽容。心花盛开的时候，飞舞浪漫， 释放欢颜，搀扶着我走出伤感的梦萦。就这样闭上双眼，什么都不想，什么都不做，铺展心情，静静欣赏生命的一路风景。
这一路的风景诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]，让人感到沁人心脾的舒适感。
【心花高一作文】
心花初二作文
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的心花初二作文，欢迎阅读与收藏。
心花初二作文1
人人心中都有一朵心花，用善良宽容去浇灌，就会芳香永存，常开不败。
——题记
打开记忆的大门，阅起一幅幅美丽的画卷，总有的令你感动不已，一股暖流涌上心头。
那是一个夏天，早上还很凉爽，我迈着轻快的步子，向一个卖早点的摊子走去，老板是个50岁的左右的老爷爷，头发之间有了明显的白发，额头上的皱纹一深一浅，显示出了老人的苍桑。老板，来杯豆浆和油条，好咧他一手拿着方便袋，一手用夹子去夹放在锅里的油条，然后把豆浆包好递给我，他那娴熟的技术一看就是老本行，付完钱后，我便一边吃着油条，一边数着找回的钱，一看多了五元，呵呵，今天运气不错，有了好的开头。孩子，等一下，伴随着这熟悉的声音，我侧了一下头，不好，老爷爷追上来了，是要回五元钱吗？唉！我站在哪儿一动不动，孩子，总算赶到你了，他气喘吁吁地说道。我说：老爷爷，找我有什么事吗？喔，这是你的五十块钱，掉在地面上了，来，给你。我摸摸口袋，真的，我的.五十元生活费不在了。我伸出手去拿，发现老人粗糙的手上起了很多青筋。我心里一阵难过。老人把钱给我后，对我说：以后要好好保管自已的东西，说完便走了，看着他离去的背影，我羞愧不已，追上去八五元钱退给了他，对视着老人赞许的目光，我一阵轻松。其实，在我们身边，像老爷爷这样的人还有很多，只是我们不善于去发现。有人说：世间不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛，像老爷爷这样为他们着想的人，就是我们心上的一朵花，是一朵美丽无比的心灵之花，它的芳香永远不会消失，他们的精神也永远不会消失，它需要我们代代的遵从和传承。
愿心花永远开放！
心花初二作文2
让一朵花绽放，也许只需要阳光与水分；但让心中的花绽放，需要的却是信任与温暖。
——题记
一个人与一个人的相遇可能会让心中的花朵绽放；一件令人欣喜的事，也可能会让其绽放。人们都说，那种感觉很美好，很幸福，宛如身处遍地花开的仙境。而我却怎么也感觉不到，直到那个冬天……
记得那是寒假的一天早晨，天气很冷。爸爸妈妈都上班去了，只留下我一个人在家。我揉了揉双眼，披上棉睡衣，晃晃荡荡地来到厨房，掀开平常煮饭时用的高压锅盖——好吧，什么都没有。爸妈又忘了给他们那吃袋方便面都懒得加开水的懒孩儿做饭。
八点多，看着窗外鹅毛般的大雪，摸着被饥饿侵蚀的肚子……最终，我毅然决定去最近的饭店吃早餐。于是，我迅速换上最厚的衣服，带上钥匙出门了。
正值寒冬腊月，呼啸的北风夹杂着如刃般锋利的雪片，狠狠地划过脸颊，我的脸生疼生疼的。我忍不住又裹了下身上的衣服，下意识地打了几个冷战。终于，在经历过仿佛“万里长征”般的我到了早餐店，搓搓被冻红的双手，要了早餐，开始吃了起来……
寒风夹杂着雪片卷过，很快我便结束了“战斗”。当我准备付钱离开时，一摸兜，才发现自己好像忘带了什么。然后空气突然安静，店主好像从这份安静中预料到了什么。当我低下头，想象他那狰狞的面庞，我静静地等待着暴风雨的到来。“没带钱啊，那下次来的时候一起付吧！”我迅速地抬起头，诧异地看着他。想象中的狰狞并未出现，而是多出了一丝如阳光般和蔼的温暖。那一刻，我那被社会侵蚀得千疮百孔的心脏，被无名的暖流洗净，绽放出最洁白的花朵，冬天已不再寒冷……
用一瞬间的信任种下美丽，用长久的温暖呵护，心中之花自然就会绽放！
【心花初二作文】
她以真心献华夏，将岁月赠山河;她信念如钢铁，“一片丹心向阳开”;她秉公而忘私，不辞辛苦入山区。何为英雄?她就是——张桂梅。
张桂梅，坚守信念，甘为人梯，传递大爱，绽放出的希望之光、梦想之光、信仰之光，传遍云岭，感动神州……
这朵梅，历经坎坷，坚韧不拔，在凛冽的寒风中独自盛开。中年时期的她失去了亲人，但她却是许许多多孩子口中的“妈妈”。她选择到条件最艰苦的学校任教，把所有的精力投入到4个毕业班的教学任务中。她用心血和汗水浇灌山区的未来，为山区教育谱写了新的篇章。当她被检查出患有子宫肌瘤时，她毅然选择等孩子们中考后再手术。
这朵梅，心怀梦想，矢志不渝。她创办了全国第一所公办免费女子高中，让大山的女孩们有书读。为了建这所学校，她四处奔走，不顾他人的误解与偏见。她的学生家长不支持孩子读书，她只能带着病去家访，她想让那些大山里的孩子圆大学梦，想让孩子们有更好的前途。她创造了大山里的“教育奇迹”。
这朵梅，呕心沥血，大爱无疆。她扎根贫困山区40多年，经历了岁月的风霜。她数次病危入院抢救，体重不断下降。她靠坚强信念支撑着，走进每个孩子的家庭进行家访。她相信“一个女孩可以影响三代人”，如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
这朵梅，冰清玉洁，不畏寒霜。这朵梅，暗香疏影，铮铮傲骨。她，如同一束光，希望之光，温暖而明亮，在亿万人的心田，播下火种，点燃希望。
她的一生很平凡，可她的行为很伟大。这朵梅，这束光，激励和指引着每一个憧憬未来的人。我们要学习她的精神，将责任融入灵魂，把使命扛在肩上，让青春在“知责于心，担责于身，履责于行”中绽放绚丽光彩。以己之心花，奉大爱之光华。这样一位“教师妈妈”，是我心中的英雄，是所有人的榜样，是全中国的骄傲!
绝世倾城的美丽，满腹诗藻的才气，使得人生的道路无论多么坎坷，都掩盖不了你惊人的魅力，使得西施玉环在你面前也黯然失色。坐在石凳上，面对世间冷暖百态，你无言看岁月迁逝，星移斗转，花开花败，日月兴衰。——题记
引子
总爱捧一卷诗书，坐在灿烂的星光下，任凭那如练的月光倾泻而下。我与她，开始了心与心的沟通。我爱看她心中的花落了又开，开了又败……
苦等花开
绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。
一个如花似玉的婀娜少女，有着沉鱼落雁的容貌，有着一头乌黑茂密的长发，有着一双水灵灵的大眼睛，在阳光充足的午后，或安适地在闺床上慵躺，或在后花园中与少女伴嬉戏，或在檀木桌前挥笔写下千古绝唱。李家有女初长成，笔走龙蛇起雷声。
人的青少年时期，总是美好的。无忧无虑的生活，几乎人人都向往。此时，人们内心的花朵含苞欲放，努力积蓄着天地精华，汲取着日月灵气，仿佛随时随地都会迸发出强大的力量，开出世界上最美丽的花朵。终于有一天——
笑看花盛
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
此时此刻，她已将文学这门艺术，修炼得炉火纯情，而与丈夫的爱情，更让她如痴如醉。越来越多的光环包围着她，她被众星捧月般爱护着。她绰约的风姿衬托着她旺盛的艺术创造能力，在近一步的文学浇灌下，她外美如兰，内秀如竹。
风华正茂的年华，人人都应该珍惜且应拼搏。人们内心深处的花朵，已经完全将自己的身姿舒展开来。那缤纷的花色，在阳光的照耀下闪闪发光。
可是，好景不长，花也有衰落的时候。于是，她——
轻叹花败
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
她本可以做一个称职的“家庭主妇”，但是她不，她甘愿一辈子寂寞孤单，也不愿被世俗没落，于是有了这首著名的《声声慢》。不被世人所认可，这是她最痛苦的事；连自己最喜欢的女孩儿都说“词藻非女子事也”，她又怎有勇气？好在她挺过来了，她又拿起笔写下一篇篇华丽的述愁诗词。
花谢了，希望破灭了。只有含怨……
尾声
清照！你是乱世中的美神，你用心血浇灌自己的心花。你给予它“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈；给予它“这次第，怎一个愁字了得”的忧愁；给予它“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的欢畅……你的朱颜，只能留给后人去遐想；你的高洁，注定你要在苦涩中回味……
后记：心花，灵魂之所在。真正的心花，应淡雅如兰，傲雪如梅，坚强如竹，高挺如松。但，不论是谁，他的心花，都不曾凋谢！
心花：不是在春天或秋天 不是在盛夏或残冬 不是桃花 不是菊花 也不是荷花 也不是梅花 它寂寞的开 寂寞的谢 匆匆的赶来 悄悄的离去 百灵不曾为它吟唱 蝴蝶不曾为它飞翔 风带来了希望 怎么惟独冷落了它 为谁而开 为谁而谢 开了没有欢乐 谢了无人悲伤 泪揉成的花瓣 零落成一地心酸
儿歌：月牙弯弯 月牙摇摇 摇摇入梦 梦个月牙 月牙尖尖 月牙甜甜 甜甜的梦 梦里月圆 圆圆的月 圆圆的梦 有个好梦 那是童年
风语：风带来远方的消息 风传来故人的思念 断燕西风说不尽 有一种愁那叫乡愁 风说她在想我 风说她在流泪 风说她把话语传入风中风传给我 无奈西风独自愁 那叫情愁 风也倦了 风也乏了 还有好多话 悄悄的说 悄悄的漂泊 浪迹天涯 那风是我
花，大致是人人都爱的。但表现又各有不同。有人喜欢观赏，有人乐于品评，我们这里呢，对花却别有一种爱法。那还是春寒料峭的时候，一天，有位老师从赂旁抬来几枝被谁弃置的迎春条，小心翼翼地插进教研组窗台上的水杯里‘，有人说，干成这样子，怕是难养活了。但老师们还是愿意尽心抢救一番。十几天后，枝条上居然有了些绿意。又过了儿天，竟隐隐地绽出了些米粒大的花芽。“活了!”老师们几乎是奔走相告，那欢乐大概只有从死神手里夺回生命的医生才能体会到。后来，教研组窗台上的花盆，赶趟似地越来越多。倒没有什么名贵的品种—文竹五六盆，刚从一个大盆里分生出来;石榴三四盆，也分生出来不久;余下的就是仙人掌、仙人球、仙人剑、仙人镜了。后来，迁迸了一盆蕙兰，那秀发般披撒着的丛叶间，擎出一穗花枝，青青的，莲莲的，不细看，简直辨不出是花，而在我们的r}满作业本子的办公室里，却从此飘起了沁人心脾的香。清晨，不管谁先到了，总要到窗前“检阅”一番，小心地淋点水，然后逐盆细细地鉴赏一阵。要是哪个盆里多了个新芽，或是影影绰绰地露出个类似花蕾的圆珠，引起的欢愉不亚于上了一堂好课，有时真象猛地从学生作文本里发现了妙语佳句般啧啧赞叹半天。
园丁理花，多的是职业的责任感;被喻为辛勤园丁的老师们，爱花的情趣究竟从何而来?还真值得研究一番哩。每天，都有学生到办公室里来。看到满窗台这样那样的花，有的学生还不客气地指教起养花并不内行的老师来:“仙人科的花耐旱，浇水不能太多。”“这科花喜阴，直晒不好。”“不能用自来水浇花，得晒几天再用。”于是，老师们象热心于研读教学论那样，开始读些花卉知识了。特别有趣的是，教学理论有时竟和花卉知识沟通起来，谈得津津有味:“同是花，习性不同，管理也得有区别。因材施浇(教)嘛。”-“总想多讲点，多灌点，结果反倒浇烂了根。”i-“养花得爱花，育人得爱人，没有深厚的感情，花难养好，人才更培养不出来。”‘说起爱花、爱人来，话题常常变得严肃而充满激情。谈到动心处，大家眼里都闪着泪花。这个教研组里，不少老师已经在一党分配的教育岗位上度过二三十个春秋了。十年浩劫夺去了他们最可宝贵的年华。可是，在蒙受了巨大的屈辱之后，他们甚至没有一声叹息，就带着累累伤痕，去抢救同样遭受摧残的“祖国花朵”了。他们说:只要根不烂，就有办法救活，让他们开出花来。他们浇灌着，用汗水，用心血，用生命。他们自己憔悴了，衰老了，“花朵”们却日见茁壮和鲜丽了。
在这里，常常可以听到老教师对青年教师说:“你要努力学习，刻苦进修。但最重要的科目是“爱”，爱教师工作，爱祖国的花朵。”在这里，也常常听到老班主任这样劝勉因一些后进学生而感到心绪烦乱、信心不足的新手:“耐心点。记着:是花，总会开放的。”这哪里是在谈花，表述的分明是百折不挠的信念!“i一天，有位在园林部门工作的家长，带来一盆枝叶繁茂、清香扑鼻的四季桂，说是自己精心培育的，供老师们课佘鉴赏。大‘家围拢来，一边观赏一边向他请教栽培管理技艺。临别时，老师们诚挚地向他道谢，并请他把花带回去。老园艺师瞪大了眼睛，二显然不高兴了:“老师们嫌这花不好吗?”“不，花很好，您管理得更好。”组长笑着解释开了，“我们‘这些人都爱花，不过我们可不愿意只当一个赏花人。您想，用二:是的，在老师们的心目中，花并不是生活中美的点缀，而是跟他们的事业息息相通的东西;花，联结着他们的志向与追求花。因为他们的胸膛里，怒放着一朵火红的、炽热的花—心花。