坚持，是水滴石穿；坚持，是绳锯木断；坚持，是逆水行舟。自从上了六年级，老师一直告诫我们——越努力越幸运。我想说，越坚持的人越幸运。坚持，也是一种美。
两年前，我偶然在电视上看到著名舞蹈家杨丽萍的一段舞蹈。优美的舞姿，悠扬的歌曲让我突发新鲜感，不禁想去学舞蹈。于是，跑到妈妈面前一本正经地说：“妈妈，我想去学舞蹈。”妈妈看着杂志漫不经心地说：“又是5分钟的热度吗？”“不，我是认真的。”我一脸严肃地看着妈妈。“既然学了就要坚持到底，不能半途而废。”妈妈放下杂志语重心长地说。“嗯，我不会放弃的！”我咬着牙说。“那好吧，明天带你去少年宫报名，千万不能半途而废哦！”妈妈不放心地叮嘱。
第二天，妈妈带着我来到了少年宫的舞蹈班，本来，我认为第一天嘛，就是交交朋友，练练热身操而已，但现实和我想象截然不同。
第三天，“不是吧！第一天就要压腿啊！”同学们都七嘴八舌地抱怨着。哦，我的天啊！第一天来就要遭受我最最怕的“苦刑”，我心想：一开始就这么难，以后肯定没有好果子吃。也难怪，第一次压腿嘛，四肢灵活度没有完全打开，那肯定少不了鬼哭狼嚎的惨叫声。在练习压腿的时候，由于我的骨头不是特别软，所以难度就更大了。老师只好把我的腿压在把杆上。于是每次练习完回家，不是腰酸背痛就是红肿着眼睛，我也想过是否要放弃。但是经过一阵子的基本功训练，我脸上的笑容渐渐多了起来，身姿也越来越轻盈。俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹”，经过不懈的努力，我已经考完了民族舞十级。看着这十本荣誉证书，我想，这就是我的坚持所得的吧。
第四天，荀子曰：“锲而不舍，金石可镂”。坚持，是一种特殊的美。它可以激励你，鞭策你，指引你走向成功的彼岸。
逆水行舟的下一句
逆水行舟，逆水行舟的下不进则退
出自《莅山西票商欢迎会学说词》
作者：梁启超
逆水行舟全文
夫旧而能守，斯亦已矣！然鄙人以为人之处于世也，如逆水许舟，不进则退。
学如逆水行舟的下一句
学如逆水行舟，不进则退。
出自《增广贤文》
古人云:“学如逆水行舟，不进则退”。这是我主持《辽宁工人》杂志工作期间的座右铭.办刊和治学是相通的，本着“教育者首先受教育”的指导思想，对全社干部(包括工人)要求做到两个立足:其一，立足于现有水平的提高与培训，在强调坚持正确办刊方向，必须不断提高马列主义水平的前提下，要求所有干部努力提高文化水平，凡不具备大专学历的，一律鼓励读函大、业大，几年之后一律达到大专水平;同时结合日常业务实践，组织较系统的业务学习，请新闻出版界的前辈给讲课;除本专业外，还要求学习工会业务，并提倡选学一门外语;对于时事政治理论学习，每周都有统一安排，行政财会千部一视同仁。明确要求全体干部:为将来评定编辑系列职称与财会管理系列职称，做好真才实学的准备。现在回顾，这确实是一项很有意义的实践，也难得那么多刻苦好学的好青年们努力配合。如马淑媛、赵建平、白墨等同志，三年后都以优异成绩分别取得了大专毕业文凭，并顺利评定了助编与编辑职称(这后一步是我离休后，大家继续努力取得的);财会干部陈启圣同志也最早获得了会计师职称，并于我离休后进一步评定为高级会计师。
其二是:立足于学会总结经验，使大家认识到总结工作的重要性，强调在丰富的社会实践中.如不及时总结经验教训，找出办刊规律，有如“为山九初功亏一赞”.只有认真总结工作，才能一步一个脚窝，扎扎实实地前进。一时间，我社形成了人人学着总结工作，人人注意积累经验的风气.当时，要求大家做到的事，领导以身作则首先要做到。我就是在这种互相促进的气氛中，读完中国语言文学自修大学的课程，并捡起日语自修课的。
每年一度的年终总结与来年计划，都是在各科室的总结基础上，分析归纳起来的;而各科室的总结，又是在每个干部自我总结的基础上汇总起来的。实践证明，这是摆脱盲目性，从必然王国走向自由王国的行之有效的途径。
1985年前夕，为了适应新形势，进一步扩大本刊在省内外的影响，在全国读者中进行了广泛征求刊名的活动.经广大职工献计献策，并通过遴选决定由1985年首期开始，更改刊名为《当代工人》，“这是一个打破地区局限又有工人杂志特点的响亮刊名"(省出版局出版处长的评语)。随着新刊名的启用，本刊从内容到形式都进行了较大的改革，卷首的“寄托与希望”专栏，旨在征集全省和全国有影响的革命老前辈和专家学者，对本刊的题词，以扩大刊物的影响。借此征求墨宝之机，得以亲睹陆定一、邓立群等党的老一辈宣传工作领导者的丰采，并亲聆指教，至今难忘。
也正是在这一年的初夏，我社得以实现走出国门开扩眼界的愿望。在省总工会领导的支持下，组成《当代工人》访日团，使我省的工人刊物在日本友人中，留下了较深的印象。在参观日本发行量最大的新闻社—“读卖新闻”与该社办的“读卖周刊”时，看到他们出版印·刷方面的新技术，深受启发，觉得技术的进步是无止境的，一切先进技术都是可以为我所用的，我们的刊物必须不断有所前进。
“学习如逆水行舟，不进则退。”作者由这件事获得的教训是清楚明白的，同样的意思还通过文巾老师的话表达了出来。
这个教训为什么难忘呢?
1.“我”是优等生，对数量极少的批评、惩罚自然印象深刻;
2.同学甚至是差等生的讽刺嘲笑刺痛了我;
3.老师的批评教育彻底警醒了心中有点不服的我。可见在结构安排上，作者紧扣“难忘”一词扣得相当好。
此外，能从生活中选择熟悉的材料，立意的准确及语言表达的水平都是值得我们学习的。
这篇文章情节简单，写法也简单，没有什么环境场面描写，但选材真实、立意准确，叙事清楚，事情经过也比较具体。值得我们学习。
文章中心明确，结构安排和材料的选择都能围绕中心。为什么摔跤的原因写全面了，合理了，此事带来的损失也交代了，这件事要表达的目的也就达到了。