这篇文章写的是对“志愿“的选择。首先应明确，这个题目要求写成议论文。那么在决心选择报考“师范”学校之后，就应该论证选择师范的正确性了。可作者在很大程度上是以叙代议了，把选择过程中的思想斗争写出来了，这似乎构不成论据。第三段写培养人才豁要教师，第六段写想象学生们渴望求知的目光促使我下了决心。这两段似乎是分别从宏观、徽观两方面证明我应该选择当老师.但前者只一般性地阐述了一下道理，没有用具体事例来论证，未形成论据;后者若作为论据，那么它也是不真实的，是想象的情景，不具说服力。第四段的论述与论点没什么关系。第五段写个人利益应服从整个社会发展的需要，“得天下英才而教之必定是一件十分愉快与幸福的事”，可以作为论据，只是道理讲得不够充分。最后呼唤尊师重教，呼吁更多的人选择老师这一职业,相当于议论文常见的论述步骤:“是什么、为什么、怎么办”中的“怎么办”。
通览全篇，关子我为什么要选择教师这一行业，既没有事实折服人，也没有权威性的理论、论断作为根据，只是泛泛地说了道理，论据明显不足，说理无力，论点也就支撑不起来了。其实，这篇文章如果在分析国家需要教师、个人应服从祖国需要之外，再举些事实说明老师作为“人类灵魂工程师”的特殊性、老师人格力量的伟大以及桃李满天下的欣慰，就显得有力多了。如果再写写马克思、毛泽东等伟人对教师职业的论述，或卓别林等名人对教师的格外尊敬，就使论据更充足，文章也就更有说服力了。