学校劳动课要上交煎蛋的视频，这样我就必须学做煎蛋了，我是极不情愿的，是呀！谁想学呢？
虽然从没做过，但我信心满满，可谁曾想，我打蛋时没控制好力度。你听，“碰碰”“咚咚”，我弄了一手蛋，第一次game over了。妈妈不断提醒我要耐心，我不灰心，轻轻一碰，打蛋成功啦！正当我满心欢喜时，油锅中“滋滋”声打破了宁静的早上，也打破了欢喜，完了，焦了，还有一股糊味儿，我气极了。妈妈对我说：“煎蛋时先用大火，后面一定要调小，不然容易糊。”唉！又失败了，我真想大哭一场，控诉上天对我的不公。我吸取之前的教训，再煎一个，尽管我十分努力，可又在翻面时把蛋打散了，我绝望了。
在我几乎快要放弃时，我又试了一次。这次，幸运之神亲吻了我，我成功了！做出了一个完美的煎蛋。我兴奋不已，吃着自己做的蛋，我心中外提多开心了。
成功与勤奋是密不可分的，如果想获得成功就必须通过勤奋的努力，俗话说的好：“一份耕耘，一份收获。”没有辛勤的付出哪能有成功的源泉。成功的路上无捷径，只有勤奋才是成功的源泉。
东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。苏秦，因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。从古人的实例中我们知道了要想成功就必须要勤奋刻苦，因为勤奋是成功的基础。
我国着名的生物学家童第周，上中学时，考试不及格，老师要让他留级，同学们也笑话他，但他却不悲观失望，而是发奋学习，最后取得了优异成绩。出国留学时他又刻苦钻研，为中国人争了气，成了我国着名的生物学家。科学家居里夫人也是孜孜不倦，勤奋探索才发现了“镭”，为人类做出了巨大的贡献。身残志坚的张海迪虽然没有上过学，但她勤奋刻苦，克服了常人无法想象的困难，硬是攻克了几门外语。他们能取得这样的成就不就是勤奋的结果吗？试问，如过他们不勤奋，他们会有今天的成就吗？
成功总是与勤奋形影不离，正如高尔基所言：“天才源于勤奋”。正是由于勤奋司马迁才写成震古烁今的文学巨着《史记》。正是由于勤奋陈景润才摘取了“皇冠上的明珠”，成为着名的数学家。正是由于勤奋居里夫人才发现了“镭”。勤奋是通往成功的重要保障，俗话说“一勤天下无难事。”只要勤奋就没有办不到的事情。所以，让我们一起来勤奋学习吧!为将来打下良好的基础!
朋友，让我们扬起自信的风帆，用勤奋去攀登智慧的巅峰，用勤奋这把金钥匙去打开成功的大门，让自己火红的青春，点燃灿烂的明天。
21世纪已到来了，要想在社会上立足，就必须学会电脑。由于我家现还未买电脑，我只好去参加电脑培训班。
我怀着紧张的心情走进电脑室。我定眼一看，一个电视机似的莹光屏、一个键盘、一个小老鼠似的鼠标，如此简单。但听老师说电脑能上至天文下至地理。都能通晓二我走到坐如钟的电脑面前，摸摸它的身子，小声说：“朋友、我们要合作了，请多多指教。”
打开电脑。莹光屏上出现一连申英文字母和数字，飞快出现又飞快消失在我眼前。老师告诉我们这是电脑在检查自己的文件，看有无错误。我伸出大姆指对电脑说：“你真棒!”其他同学看见了，也学着我的样子，有的别开生面，用英文、日文来说，但都表达了我们对电脑的友谊。我用手摸摸电脑，热热的，仿佛是一个害羞的小姑娘。
我跟电脑的关系越来越密切，在它和老师帮助下，我学会了画画、编报纸、打字和设计文件。老师说，他以前教学生用的电脑不是死机、线路故障就是文件用不了。而我们现在用却一点事都没有，这或许是我们感情好吧!
虽然我跟电脑友谊深厚，但有时也会闹矛盾。一次。我制作一个文件，但鼠标总是很难移动，害得我用多长时间也难以搞好。易发脾气的我终于忍不住了，我大驾道：“你这死电脑，平时我对你不错，你却跟我作对、气死我了！”老师听我叫声，走过来，一检查才发现是我好奇把电脑鼠标性能调到最低。我低着头，偷偷看着电脑，它还是跟平常一样，仿佛在说：“这事算了吧，你是不知情的，来，我们一起共创美好明天!”我马上过去，跟它亲热起来。
我爱电脑，因为我要和它共创美好明天!
2.比喻与形象
杂文要形象地讲道理，就必须将要讲的道理化为具体的形象，通过形象来传神达意，揭示事物的本质。而比喻的运用正可使语言形象化。列宁在杂文(论狐狸和鸡窝》(见(列宁杂文集》)中将俄国十月党人一类人“攻击奥地利，唆使人们同它开战”，比喻为“由狐狸来保护鸡窝”，一语破的，使人们茅塞顿开!鲁迅曾将黑暗的旧中国比喻为“一只黑色的染缸”，将投机革命者斥之为“奸商”，将上流社会损人利己的绅士比喻为“毫猪”。他自喻为“孺子牛”，而将勤奋、正直的青年作家韦素园则比喻为“楼下的一块石材。园中的一撮泥土”，等等。由于这些比喻，使作者论述的事物的本质特点充分突现了出来，这就使抽象的道理得到了形象化的说明，使思想性和艺术性得到了有机的统一。确切、形象的比喻是勾勒杂文形象的重要手法。
3.比喻种种
就形式而言，比喻可分为明喻、隐喻、借喻三类。使用明显的比喻词(如“像……一样”之类)，使比喻和被比喻的事物同时出现的明显的比喻，称之为明喻。如：“因为并非艺术家，所以并不以为艺术特别崇高，正如自己不卖膏药，便不来打拳赞药一样。”(鲁迅：《三闲集·文艺与革命》)比喻与被比喻的事物虽同时出现，却又不用比喻词，称之为隐喻。如：“有些外人，很希望中国永是一个大古董以供他们的赏鉴”。(《华盖集·忽然想到六》)不用比喻词，被比喻的事物也不出现的，称之为借喻，如：“人群中也很有这样的山羊，能领了群众稳妥平静地走去，直到他们应该走到的所在。”(《华盖集续编一点比喻》)
就取喻方法而言。常见的有以下几种：
文章是客观事物的反映，要反映好客观事物，就必须对它有深刻的了解。因而培养观察能力是写好文章的基础。
什么是观察?“观”是“观看”的意思;“察”除了有“仔细看”的意思，还有“调查”的意思。所以无论是通过仔细观看，还是通过一定的调查，凡是对客观事物做比较深人细致的了解，都可称之为观察。
用眼睛看，是观察的主要办法，但光看还不够，还要用耳听，用鼻嗅，用舌辨，用身(皮肤)触，用心(脑)想。也就是说要综合运用眼、耳、鼻、舌、身这些感觉器官和脑这个思维器官。因为客观事物是丰富多彩的，我们所接触过的一切，不管是某个处所、某种风光、某一景物、某些动物植物、某个人物、某样事件、某类科学现象……无不各具特色。如果我们不善于综合运用各种感觉器官和大脑去仔细观察，就不可能对事物做出较为全面、较为正确的认识。当然，观察的对象不同，所用的器官也不尽相同。
我们在观察时，必须认真去想。“想”，也就是对事物做分析，并把观察和分析的结果用自己的话写出来。
应该特别提醒的是，观察不只是看，还要亲身去实践(去做)，这就要求，我们不能成为生活的旁观者，而是应该做一个热爱生活的人。
在这一部分里，我们将讲到有关观察的一些知识。
1.世界上的任何事物都各有自己的特点。所谓特点，是指事物相互区别的标志，也就是这一事物具有而别的事物不具有的地方。观察时就要善于抓住事物的特点。
2.直接观察事物的形状、颜色等等是了解事物特点的重要方法。此外，事物的特点总是通过相互比较而显现的，因此，比较的方法也是发现事物特点的重要方法。
3.对事物特点的描述，除了直接的说明之外，常常要用恰当的形容和比喻、拟人等修辞方法。
4.观察事物要认真、仔细。认真，是说要严肃对待;仔细，是说周密细致。没有认真的态度，不会对事物有真正的了解;没有仔细的观察，也不会对事物有深刻的印象。
要做到认真仔细，就要在观察时，有意识地问几个问题:事物是什么样的?为什么是这样的等等。事物都有一定的形状、数量、气味—观察的对象不同，提出的问题也会不同，不管怎样，有意识地向自己提间，观察时，就会特别加以注意，这是使观察深人细致的重要方法。至于事物为什么是这样的，可以根据知识水平了解到一定的程度。有些复杂的事物、高深的道理，会随着年龄的增长，知识的增多逐步得到解答，因此，在青少年时期养成勇于探索的习惯是十分有益的。