七月七日
又一个小生灵不声不响地降临到这世上，给我们带来了少有的欢乐。
“小味咪出世了!”消息像一阵春风，吹翘了爸爸的嘴角，吹育了妈妈的眼梢，也吹深了我脆边的酒窝儿。不一会儿，一家人便不约而同地聚拢来，悄悄地从纸箱的缝陈里看着这亲亲热热的母子俩。
七月十日
今天，是小味味出世的第三天，我有机会(趁它们熟睡的时候)来仔细现察这个刚出生的“要”。它身上是黄色的绒毛，还间粉一道道白色的斑纹，像猫爸爸;帷有颐下和四玲是雪白的，像猫妈妈。可见，它可真是爸爸妈妈的触合体了。我望肴这只比老民大不了多少的“小老虎”，心里真有说不出的高兴。
七月十三日
今天，小味味睁开眼睛了，它用两只前爪翻魏徽地支撑著身体，两只大大的眼睛东嗽嗽，西望望，还不停地耸起小弃于四处咦咬。忽然，它好像闻到了什么气味，娜动着四只软弱的小脚，麟姗地扑向妈妈的怀里……
七月二十日
小味味可真淘气，几天来，它简1是一天一个样儿，就拿“出窝”这件事来说吧。起先猫妈妈出窝时，它只能眼巴巴地看粉，时而渗渗地叫一声，引得猫妈妈回来“安悉”它一番，或者把它哄睡著了，这才能袱著心地去吃烦饭，喝口水，散散步……渐渐地，小味味想出窝了，它用力地在纸箱边球“咬啦”、“嘴啦”地磨若稚嫩的指甲。纸箱上留下了一道道白白的印迹。小小的指甲也随寿纸箱上白道的增加愈来愈尖，愈来愈锐利了。它已经能把指甲深深地抽入纸箱中，做“引体向上”的运动T。可是，几天来，它始终没能如愿。
七月二十二日
今天，小味味能自己出窝了，我真高兴!因为我亲眼目赌了它的成功，也分享了其中的欢乐!
放学了，我服例来到猫窝前，来肴望我久别了一天的老朋友。这时，奇连出现了，窝里不见了猫妈妈，只见小味味用两只前爪扣住纸箱内璧，后爪用力抵住，萦接若，腾出前爪扣住纸箱外璧，一个“首空翻”，仰面期天地掉在了地上，然后就地一滚就出窝了。只见它抖徽了一下全身的绒毛，像一个肉球儿似的继续向前“滚”去了。
七月二十七日
小咪味会出窝了，这又给我们一家和猫妈妈增加了许多麻烦。无论谁发现窝里不见了咪味，鱿会大叫起来，继而代之的便是全家出动的“大搜查”(虽然人人心里都明白:它肯定在及里，跑不远的)，床底、拒下、桌旁……一个角落也不放过。但有时即使是这样，也无从找到它的踪影。这时，就要看猫妈妈的本领了，它不知从哪儿把小味味叼了出来‘然后放下它脖校子上的那橄儿毛，一边舔着，一边“咪呜”“味鸣”地叫着向人们报功。
八月七日
今天，是小咪咪的满月日，它似乎也显得格外高兴，跳上跳下，窜来窜去，嘴里还高声地“咪鸣”“咪鸣”地唱着歌。“咱们给它来个满月照吧。”我提议。照相机摆好了，小味咪可真不老实，把它放在沙发上，它一转眼就不见了，于是，我想出了一个好办法，把它重新放好，我手拿着一个乒乓球儿在箱子上滚来滚去，只见小味咪像一个绒球儿似的坐在那里，两只钥铃似的眼睛，随着我手中的乒乓球，一左一右地转动着。它浦动着身子，刚要扑过来，只听“咔嚓”一声，一张满月照就这样拍好了。小味味将在幸福中一天天成长起来。
这是一篇很富有感情的观察记录。从小猫的诞生写到它的满月，作者抓住小猫的形态、颜色、活动做了连续的观察和记录。
小猫刚出生时“比老鼠大不了多少”，“黄色的绒毛，间着一道道白色的斑纹”、“颈下和四蹄是雪白的”。渐渐地，它“睁开眼睛”，以后写它怎样吃东西、怎样磨爪，练“前空翻”……写得情趣盎然，充满生活气息。
同学们也可以选择一个你感兴趣的事物进行连续观察。
当青春像雨后的新芽不声不响地走来，当童时朦胧的记忆变成今天对未来的憧憬时，少年朋友们是多么渴望有一天像雄鹰那样在天空翱翔，多么希望将来成长为参天的松柏啊。然而在现实生活中，雏鹰常常被囚进樊笼，松柏往往被置入温室。这理想与现实的冲突，这渴望与限制的矛盾，这青春奋发的激情与不屑一顾的冷漠的对立，使我们多少步入中学时代的同学产生心灵的霍颤而发出心底的呼喊啊!刘元辉同学在“对爸爸妈妈说”的信中写道:“我是你们的孩子，但又不仅仅是孩子。人生是个世界，而今天的人生是个更大的世界。已经开始借借懂懂地认识这个世界的我，渴望像海燕搏击风浪，像雄鹰翱翔蓝天，渴望同您们平等地交换对人生的看法，希望您们在这次谈话中，成为我走向社会、走向生活的引路人。”
父母爱孩子，这是人的天性，父母之爱是一种伟大无私、神圣的情感，其爱之深是无以伦比的。然而，父母之爱同其他任何事物一样都具有两重性，爱之过“度”就成了溺爱，这实质是爱的一种变态。中国古人讲“慈母败子”就是这个意思。法国教育家卢梭曾告诫父母们说:“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗!这个方法就是对他百依百顺。”苏联教育家马卡连柯也忠告父母们说:“人们常说，因为我是母亲，我是父亲，所以，一切都应‘让给’孩子，为孩子牺牲一切，甚至包括自己的幸福。这实际上是父母送给孩子最可怕的‘礼物’。这种可怕的礼物可以用来打个比方，如果你想毒死你的孩子，你就让他们毫无节制地享受你所提供的幸福，不用多久，他们将会‘中毒’而死。”在我们现实的家庭教中，因为独生子女的增多，生活条件的改善以及父母文化素养的变化，溺爱已成为不容忽视的问题了。有些家长把孩子置于家庭生活中的特殊地位，视为“家庭的小太阳”，一家人像行星那样，整天围着孩子转;或视为“小皇帝”，一家人都甘做臣民，侍从，奴仆，事事都恭维着孩子，面对缺点错误舍不得批评，或放任自流，或姑息迁就，这样的爱越多，孩子受的“害”越深。还有些父母只想和孩子形影不离，只要孩子离开自己的视野便处处不放心，订出许多清规戒律，不允许孩子越雷池一步，这些都是被教育理论称为“过度保护”的现象。这种“过度保护”效应使孩子们既没有家庭生活实践的经验，更谈不到社会实践的体会。久而久之便养成好逸恶劳，好吃徽做的恶习，终将一事无成。
有一位西方作家用传说的手法描述过这样一个饶有趣味的故事:有位母亲，她有一个亲生女儿和一个前妻留下的女儿，她很偏心，总想为前妻的女儿制造痛苦。而为亲生女儿创造幸福。然而，与世俗传统手法不同的是那位继母一反常态地让前妻的女儿过着悠闲、安逸的生活，并且为此博得社会舆论的称赞。于是前妻的女儿整天吃喝玩乐，无所事事，而亲生女儿在她的安排下，每天在田地、家庭劳动，学会了各种本领。后来，一位英俊而聪明的王子来访时，果然爱上了继母那勤劳、能干、心灵手巧的亲生女儿，而轻蔑地拒绝了那徽惰、依赖、一无所长的前妻的女儿.这个故事虽然是传说，但都给人们以深刻的启迪:对孩子来讲，溺爱和过分的关心照顾不是真正的爱。
对于同学们来说，你们应该意识到自己正处在人生的一个非常时期——青春期，你们的身体虽然已和父母一样高大，但心理发展的滞后性使你们还显得幼稚和脆弱，虽然你们开始有很强的成人感，但岁月并没有使你们遍尝人生苦辣酸甜的五色果，因此在父母及成人的帮助指导下生活学习，避免走很多不必要的弯路是完全必要的，成人感使你们产生逆反心理，不愿意有人总在你们头上指手划脚，说三道四，但只要冷静下来，你们会发现父母的要求与限制中有许多是“前车之鉴”，有许多是应该要特别注意的，只有克服了逆反心理真正了解了自我价值和特殊的人生阶段，你们才能平心静气的谈论问题，因为只有理智才会使你们达到胜利的彼岸。
小的时候，同学们和父母无所不谈，可以说对父母是敞开心胸的。但随着年龄的增长，到青春期出现了“心理闭锁”，即同学们开始将自己的心理活动紧闭、关锁在内部而不让其表现出来.有一个同学曾这样写到:“我发现自己最近有点变化，在父母、老师甚至与同学交往时，不那么坦率了，我并不把自己的真实想法都告诉别人，有些心事我不想说，有时说出来的又不是自己的真心话。我很耽心，我是不是变坏了?”由于不轻易向别人吐露真情，所以即使和父母朝夕相伴，父母也不真正了解孩子的全部想法，这样在认识间题处理事情上就很难一致起来。比如同学们要求父母尊重自己，把自己当作一个大人看待的要求;比如要父母放开手脚让自己去闯天下的实践愿望，这些是常常写在日记中、作文中，而很少能和您长坐下来促膝相谈。这样就容易产生“代沟”感、孤独感。同学们信中反映出来的一部分心态正是这种闭锁心理”的消极作用。只要我们了解这种变化，把父母当作年长的朋友，对他们倾诉内心世界的喜怒哀乐，绝大部分家长是会理解我们、支持我们的。同学们能否处理好这些关系，赢得家长的信赖和帮助也是对我们成熟程度的一种考验。
吕宏同学在信中这样写道:“我们像一叶白色的风帆，渴望鼓满风;我们像一条活泼的小溪，要不顾一切奔向前方;我们像一道勇敢的闪电，要叱咤风云，我们多么希望冲出‘栅栏’来到大自然的怀抱，去寻找春夏秋冬，寻找希望的太阳，寻找一块属于自己的天地!爸爸妈妈，放开你们监护的臂膀，让我自由自在地学习、奋斗、攀登吧!”我想这不只是吕宏同学内心世界的独白，也是广大青少年共同的心声。
父母的爱是伟大高尚的，孩子们需要她——只是爱的“点心”不能太甜。你们说呢?