课文《观潮》描写的是钱塘江大潮的景色，文中的描述让我对大海心生向往！我多想去看看波澜壮阔的大海呀！这个小心愿，终于在国庆假期实现了，因为我要去青岛参加比赛！
怀着激动的心情，我首先来到了青岛红树林度假世界。这儿可真美啊，沙滩上有贝壳、沙蟹，还有一种像海螺却又像沙蟹的小动物，我忍不住拿起树枝逗一逗它们！我迫不及待地脱掉鞋袜下海去玩，那海水清澈见底，凉凉的，可好玩了！
我可没有忘记这趟青岛之行最重要事情——比赛。在化妆间时，我的心就像小兔子一样乱跳，但是我还是悄悄地告诉自己“我可以”！当我走进比赛场地的时候，还是被舞台的灯光震撼到。我心想：不愧是国赛的舞台，果真不一样！我怀着既紧张又激动心情，穿上我精心准备的服装和道具，自信地走上了舞台。比赛是怎么结束的，我也不记得了，脑海中只留下一片掌声。
颁奖典礼是我最期待的，因为终于到了“收获”的时间啦！我怀着既期待又紧张的心情坐在了舞台下面，心噗通噗通响，当主持人念到K0998的时候，才知道我得了全国锦标赛亚军！可是，我并不是很开心，因为我给自己定的目标的是全国冠军。领完奖后，妈妈看见我泛着泪光的双眼，温柔对说我：“宝贝，没有关系，无论获得任何奖项，都是对自己学习的一个交代，过程有提升有学到有锻炼才是最重要的，奖项有高有低，不能骄傲也别气馁，继续保持、继续努力、稳步前行，朝着更高的目标努力，终有一天你可以站在自己梦想的地方！”
秋天，收获的季节，收获一切美好！青岛之行让我收获满满，获得了亚军，又明白了一个深刻的道理！
《童年》是高尔基写的一部自传体小说，文中的阿廖沙的童年无疑是黑暗的，但是他却越挫越勇，在成长的道路上披荆斩棘，成了一个优秀的人。
我觉得在《童年》里面最值得让我们学习的就是：阿廖沙坚强乐观面对生活的精神。阿廖沙四岁时便失去了父亲的爱，于是他和外祖母还有母亲坐船来到了外祖父家。虽然几个舅舅都不太喜欢他，外祖父也经常打他，但是他依旧敢挑战外祖父的权威，鞭子的毒打也没用。他很小就自食其力，靠捡破烂来养活自己。让人感到欣慰的是外祖母让他的童年有了一点温情，因为外祖母十分慈祥，与暴戾的外祖父相反。
当然，与阿廖沙相比之下，我们的童年无疑是幸福的。我们身边有亲近的父母，兄弟姐妹，还有同学、老师和朋友，温馨的家庭，热闹的校园，和谐的社会。但我从前还不知道珍惜，总觉得过得太平淡，但我读完了《童年》之后，我才改变了我的看法。
童年给我的启示是：一定要像阿廖沙一样坚强乐观的面对生活。
我读过一篇名叫《小青石》的文章，文中的一块小青石起初很厌恶自己的生活，它羡慕水晶可以成为饰品，过着光彩而有趣的生活。后来，小青石成为了人走的道路，于是，它不再羡慕水晶了，因为它觉得为大众服务才是最有意义的。
读了这篇文章，我陷入了沉思，我觉得小青石不甘于平淡，对美好的生活充满向往，同时也希望自己能发挥所长，不计较回报，默默为人们做出贡献，它的进取激励着我，它的无私让我感动。文中有一段话让我印象深刻：自己成为让一切人走的道路，这事情再快乐没有了。它不属于姓张的，也不属于姓李的，不是谁的私有物，而是为大众服务的无数石块中的一块。
小青石虽然没有漂亮的外表和耀眼的光彩，没能像饰品一样因人们戴着它各处往来。可它生活得一样新鲜而有趣，因为在默默地服务大众而觉得非常快乐。
在我们身边不也有许许多多像小青石一样默默无闻，乐于奉献的人吗？我们敬爱的老师就是那一块块不起眼的小青石，他们也有自己美好的理想，他们为了给国家培养出色的人才，选择了三尺讲台，选择做辛勤浇灌花朵的园丁，从“a.o.e”，“1+1=2”开始，渐渐把我们培养成知书识礼，志向远大的少年，在不知不觉间，老师头上的青丝变成了白发……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这句诗来形容老师再恰当不过了，在老师们的辛勤浇灌下，一批又一批的淘气孩子成长为未来的希望，祖国的栋樑。
一只粉笔两袖清风，老师们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉，像一盏明灯引领着我，我立志成为无数小青石当中的一员。
《做好学生有点累》文中的主人公蔡一心，是个很优秀的孩子。在学校，她是班长，也是老师的宠儿，即使在她犯错时，老师也会尽量护着她。在家里，她是个乖孩子，爸爸妈妈也为这个女儿骄傲。但是，大家眼里的“好学生”，“乖孩子”，却感到自己并非大家想的那么轻松和快乐。同学的不理解，老师与父母的期待，都让她感到很累。
看完这本书，再想想我们，其实我们不也是这样吗？整天活在老师、父母的压制下，为了学习成绩而不断努力。大人们只有想让我们将来考上好的学校，却从没想过我们的压力有多大，几乎都喘不过气来。
我有时就很想当个像电视、小说里描述的坏孩子，会逃课，在父母熟睡时悄悄上网，花大把大把的钱去买自己喜欢的玩具，不顾别人的想法，做最真实的自己。
虽然大人们是为了我们好，但是我们总是被忽视的，总是被约束的，我们也很累。
可是，又有谁想过呢？
女作家方方有一组散文《和平时代的恐俱》，文中的种种“恐惧”，为名人所特有;那么，“和平时期”的老百姓“恐惧”什么?物价上涨，停水停电，单位效益不好，孩子进不了重点中学……就我个人而言，最恐惧“过马路”。不是我自己过马路，而是我女儿过马路。
女儿上学，每天得过四次马路。学校门前的那条马路，车多.而且开得特快，尤其是那些红色的出租车，从学校门口呼啸而过，根本不把行人放在眼里。在滚滚车流中穿行，连大人也胆饭心惊，更何况一个不满十岁的小女孩。我和太太坚持接送孩子，但一年三百六十五天，总有“送不成”或“接不着”的时候‘逢着这种日子，我们必定在“恐惧”中度过，直到下班回家，听见女儿那熟悉的呼唤。
在香港访学期间，惊叹于香港的市政建设，处处为“行人”着想，主干道上，行人不会与汽车相遇，因为隔不了多远，就有人行天桥;大大小小的路口，都有醒目的斑马线和红绿灯，呵护着行人的安全。我女儿学校门前的马路，是个主干道;学校附近，又有这片社区里最大的医院、邮局和菜场。从早到晚，在车流中穿行的人络绎不绝。年复一年，生活在这一带的居民，或目睹或耳闻了多起人车相撞的惨祸。然而，就在这样一个“事故多发地带”，没有人行天桥，没有斑马线和红绿灯，甚至连一块醒目提醒司机“减速”的告示牌也没有。
一天傍晚，我骑车去学校接女儿，只见路口停着警车，有人对着马路中间拍照。在一辆红色的出租车后面，躺着一辆被碾压变形的女式自行车，自行车后架上挂着书包，书本文具散落一地。紧挨着文具盒的，是正在变黑的血迹;敞开的文具盒内，还有几根女孩子扎小辫子的彩色皮筋，像是在无声地诉说着什么……
“爸爸—”女儿在马路对面叫我。我推车过去，暗自磋叹:那可怜的小女孩现在躺在什么地方?她还能叫“爸爸”吗?
有一首歌，叫《车来车往》，是献给一位13岁的小女孩，她就是在过马路的时候，被无情的车流所吞噬的。歌的最后说，小姑娘走了，“那遥远的地方，没有车来车往……”每听到这首歌，我便想起血泊中的文具盒，和文具盒里的彩色皮筋。
我多希望，出租车师傅们能听到这首歌，车过校门时，他们便会放慢车速;我更希望，主管市政建设的领导们也能听到这首歌，即便是暂时拿不出钱建人行天桥，至少可以画几条斑马线，立一排红绿灯。
车来车往，谁来呵护孩子?