我相信大家一定拿过很多奖状吧!我也一样,我也得了很多奖状,但我偏偏对一张三等奖的奖状印象深刻,因为那是我第一次登台演出的收获。
经过一个月辛苦的准备,2022年6月的一天，终于迎来了我备战已久的比赛。一来到比赛会场,哇!真是不看不知道,一看吓一跳,这哪是会场?这简直就是一个大集市,这么多人.，人头攒动，我的心开始磞磞乱跳,正像“十五个吊桶打水——七上八下”因为我从未在这么大的场合参加过比赛.
大约下午两点钟，参赛选手各就各位，比赛开始了。我在台下看了几场表演后，只见老师走过来让我把琴拿好，到后台做准备。我到后台后又练了几遍，一个音都没有错，心想：这次表演一定不会出错。不一会儿，主持人报道：“现在是小提琴表演，有请表演者贾欣语。”我走到舞台中间，看见台下有很多观众，还看到评委们都坐在台下，我那平静的心也一下子变得紧张起来。虽然我已经尽力控制好自己，但还是因为紧张，尴尬的事情发生了，我居然把谱子给忘记了。我面红耳赤，脑袋一片空白。这时，台下掌声雷动，这是对我的鼓励。我快速调整好心情，还是把曲子给拉完了，我终于松了口气，深鞠一躬，走下舞台。
等到所有选手表演结束后，到了激动人心的时刻――颁奖环节，我想起自己刚刚的表现，心想完了，这次肯定什么都评不上。突然，我听到主持人叫到我的名字，我高兴地走上领奖台，满怀喜悦地接过了那份属于我的奖状和证书。
如今，奖状上那烫金的字，依旧微微闪光，仿佛告诉我只有通过不懈地努力，才能享受到骄傲的时刻。
我给老师留了一个问好。
当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？
拿过答题卡，打量完之后。我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。
故事梗概是这样的：
小明与小林是要好的朋友。一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：
小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。。。。。。
回想老师给我说的那句话，这个“？”也就落在这一小段的旁边，这不是巧合，期中考试的作文话题就是“出格”。如此说来，我这次写的作文真得出格了。
留了一个问号，作文中的问号是我 给老师留下的。
无巧不成书，作文中的故事是现实。生活中许多的问号都需要去解开，有许多的问题都需要解答。我在期中语文作文的结尾这样写到：“友谊是需要信任的，交往是需要信任的，。。。。。。需要理解。”
仔细洞察生活，发现自己的身边，有许多许多的巧合，有更多更多的迷底。
想起潘玮柏的歌曲——《我只是想懂你》。“我只是想懂你，不是为了抓紧你。我只是怕你会忘记，我永远爱着你。。。。。。爱你——爱你——”在此有一个问号，家庭需要理解。
现在，闹得热火朝天的“非主流”给长辈们留了一个问号。也许是造词者的别出心裁，当代，想象力丰富的，创造性强的，个性化的“非主流”真的是非主流吗？这需要我们去理解“造词者”的心理，“造词者”为何造出“非主流”？
回眸历史，许多事物给我们以朦胧感，而且并不鲜见。中国古代女子的含羞之美，古代诗词的委婉含蓄之美，亭阁，楼阁，寺院落于山腰的若隐若现之美，。。。。。。
正如，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”尽管他国破家亡，仍然追求自己的那份真实，那份情趣。李煜的那份悲壮，豪情给我们一个问号。
紫禁城，是我们不能够在一朝一夕可以体会到她的历史的沧桑，文化的内涵；长城，雄伟背后沉淀下来的不溶物，剩下的那杯清澈的水，是经过冰水的凝固，烈日的融化，历经千山万水之后得到的清泉水。
孔子的智慧，孟子的思想。。。。。。都是人性的真谛，值得每一个现代青年咀嚼，值得每一个现代人品味。
有老外道；“中国那些事儿真难搞。”的确，古往今来，中国就是一个很讲究的国家。在这里，中华儿女给了世界一个问号。
留了一个问号，她给了你一种好奇心，一种神秘感，源远流长的自然美。
写到这儿，不由自主得想起了呈放在威斯敏斯特大教堂的那一块普通的墓碑，这块碑并不是名人的墓碑。在这块墓碑上可着这样的话：
当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。
当我成熟后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。
当我进入暮年以后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，着也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：
如果一开始我仅仅去改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做些事情。
然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。
在这块特殊的墓志铭上写下这些话的人，给了我们一个问号，他明白，为何。。。。。。
生活之中，对于自己不能给别人问号；与此同时，面对别人留下的问号，不能斤斤计较。
自己本如此，这是人际的价值；
家庭本如此，这是沟通的前提；
社会本如此，这是和谐的钥匙；
国家本如此，这是发展的意义；
世界本如此，这是友好的本质。
“唉呀！又写借了一个字，株皮呢?”拿过一块橡皮，“嘴嘴嘴嘴”，擦掉错字，认认真真写上一个正确的，“嗯，这下写对了。”大概每位同学都有过这样的做法，写错了字，借助株皮，就可以把它“消灭”。如果不用株皮，用笔一划，那就会在你干净整洁的本子上，留下一个不美现的道道。株皮是学生学习的好助手。但它的功劳却往往容易被忘记，当你的一篇作文得了“优秀”时，你会想到它吗?当你的图画被展出了，你会想到它吗?
橡皮，有芝形的，有长方形的，有长条形的，有动物形的……虽然样式很多，但都是小小的，和众多的文具一起摆在拒台里，显不出一丁点儿的新奇、艳丽。买一块，也就是几毛钱的事。稼皮，是多么普通、平凡啊!
小小的株皮，每“消灭”一个错处，就要报耗一点儿，每“服务”一次，它的寿命就短了一点。用不了太长时间，它的生命扰结束了。可是它却从不计较，从不吝惜自己的身躯。
橡皮这种不争名利、勇于蔽身的精神值得赞扬，像棣皮这样具有故身精神的人，更值得人们去羊敬!
我想起了一位老师，她那满头白发和那架老花镜给我留下了极其深刻的印象。她从事教育工作四十余年了，可她能有多少个夜晚坐在那里看看电视或早些休息呢?每天晚上她都要为我们评改作业，不放过一丁点的错误。课余，要找同学谈心，像慈祥的老扔奶。班里不是有个详号“一霸天”的同学吗?在这位老师的关怀、教育下，不是也戴上了鲜艳的红领巾，成了“小虎子”式好队员了吗?无情的岁月染白了她的头发，拖崖了她的身体……在亲朋、同事的催劝下，她退休I。但很快，她又成了“少年之家”的老扔奶，帮助孩子们及时地改正缺点，使他们成为一个懂文明讲礼貌、品德高尚的好孩子……
我还想起了“少管所”里的老师们，他们整年整月地和心灵有过创伤，身上带着恶习，思想上有着污点的青少年在一起，用自己的一颖火热的心去温暖他们，去帮助他们改掉坏习气，把他们头脑里的污.汽清除掉，使他们成为时社会有益的人……
我还想了许多生活在我周围的人:天天站在拒台前对顾客笑脸相迎，热情服务的王阿姨;清晨弓着身认真清扫路面的何姐姐;站在高高的脚手架上，建筑高楼大厦的张叔叔;身穿白大褂，细心照料病人的护士李姑姑……我们这个社会大家庭，有多少像王阿姨、何姐姐等等这样具有橡皮的献身精神的人啊!
橡皮虽小，可它永远值得我们去学习、去羊敬。我要做一个具有橡皮精神的人!