小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐立即跑到了妈妈跟前，撒娇似的说:“妈妈，您怎么就给我洗了一只鞋呀?是不是另外一只忘洗了?”
妈妈听后，抚摸着小乐的头对他说:“不是妈妈忘洗了，而是妈妈有意没有洗。现在讲的可是素质教育，你也要学着自己的事自己做才行。”小乐听后不解地问:“那您为什么不把两只鞋都留给我自己洗呢?”“洗干净的这只是给你当样子的。”妈妈边说边举起那只干净的鞋给小乐看。小乐当即眼睛一亮，从屋里取出盆，肥皂，鞋刷，往盆里倒上水，就立即刷开了。经过一番努力，另一只鞋终于刷完了，拿来一比，和妈妈刷的那一只一样干净。第二天，两只鞋都干了。 小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
【点评分析】 本文从素质教育的角度人题，补写了妈妈如何启发小乐自己动手，“学着自己的事自己做”是一个很好的切入法。小乐的提问合情入理，既然自己的事自己做，“那您为什么不把两只鞋都留给我自己洗呢?”从母子的对话中，我们看到了循循善诱的妈妈的形象，从小乐的行动中，我们看到了聪明懂事的下一代的形象。文章的语言合体，尤其是对话的描写是成功的。
明天，就是“六一”儿童节了。为了干干净净地过节，今天我们班决定进行一次清洁大扫除。大扫除开始了。同学们有的提水，有的拖地板，有的擦玻璃··‘…大家干得热火朝天。小明负责提水，他提着满满一桶水，从楼下到楼上，累得满头大汗。一个同学劝他休息一会儿，他说:“同学们还等着用水呢，累一点不要紧的。”
说完，他提起水桶向教室走去。金玲同学负责拖洗地板。开始，他用拖把拖了半天也洗不干净，最后想出了一个办法，他拿来把刷子，蹲在地上，蘸着水，一块一块地刷。腿发麻了，手也酸了，他站起来休息了一会儿，又蹲下去继续刷。张勇同学负责擦玻璃。他非常认真，把每块玻璃的里面和外面都擦得干干净净，连窗框上的灰尘都擦干净了。
当他擦一块破了的玻璃时，不小心把手划破了。他赶紧用手帕把手包起来，又继续擦。擦完后，他打开手帕一看，手帕被血染红了一大片。他看看手帕，再看看擦干净的玻璃，咧嘴笑了，笑得像一朵花。大扫除结束后，同学们看着洗干净了的地板，摆得整整齐齐的桌椅，擦得明亮的玻璃，都高兴地笑了。