如果敌南路纵队向莱茵河谷开进时， 确实发现我军已渡过克尼林根大桥，那他们必将回师北上， 如果我们还要背着这个沉重包袱的话，”他望了望席梅尔普芬 尼希和德雷埃尔的人马，“那我们非被包围不可!” 在阿尔贝斯维勒，维利希部队得到了各式各样的消息， 经历了变化万千的事态，有令人高兴的，也有使人伤心的。 首先是总司令梅洛斯拉夫斯基派来了援兵:一个装备良好的 步兵连和两门火炮。维利希为此感到满心高兴，并决心在进攻敌人的通道上加强防御。正在这个时候，他又接到一份报告，说敌军已到达兰都要塞。这样一来，维利希原来所担心的合围危险已经完全变成了现实。就是说，现在该考虑的已经不是如何打的问题，而是如何绕过兰都要塞向南方退却的问题了。
在阿尔贝斯维勒，维利希终于实现了摆脱席梅尔普劳尼希这个包袱的愿望。席梅尔普芬尼希的伤势比开始预料的要严重。因此，把他抬上大车，去追赶撤退的大军去了。他的部队因为没有指挥官，情绪开始低落，很多人都三三两两，成群结伙地各自向南逃跑，慌忙奔向克尼林根大桥。谁也阻拦不住他们。 在阿尔贝斯维勒，还发生了一起完全令人意想不到的事件。 维利希和恩格斯刚坐下来吃午饭，传令兵突然跑来报告说，德雷埃尔营哗变了。维利希咯地一声把勺子摔在桌子上。 “他们想干什么?这群胆小鬼想要干什么?’’ 传令兵无法回答清楚。 “恩格斯，A}们走s”维利希站起身来说。 “备马吗?”传令兵问。 “备马!” 德列耶尔营驻扎在阿尔贝斯维勒城郊。在快接近该营驻地的时候，维利希和恩格斯远远就听到一片吵闹和喊叫声。
志愿兵都集聚在一个大院里。看到指挥官和参谋长以后，他们立刻鸦雀无声了。在这个十分寂静的气氛中，来人迅速下马，把马拴在树桩上，就朝一幢房子的台阶走去。谁也不向他们敬礼致意，谁也不向他们报告。在台阶上只有他们俩个人。维利希用那充满愤怒的目光对着人群，扫了一眼，厉声说道: “营长在哪?” 志愿兵们默不作声，胆怯地相互耳语，两脚替换着踏着。 “我间你们，
贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩。他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的。
十二岁，他已经能够自如地演奏，而且担任了管风琴师聂费（1748－1798）的助手。就在这时他开始正式跟聂费学习音乐。聂费是一位具有多方面天才的音乐家，他扩大了贝多芬的艺术视野，使贝多芬熟悉了德国古典艺术的一些优秀范例，并巩固了贝多芬对崇高的目的的理解。贝多芬的正规学习和有系统的教养，实际上是从聂费的细心教导和培养开始的：聂费还引导他在1787年到维也纳就教于莫扎特 。莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。贝多芬到维也纳不久便接到母亲的死讯，他不得不立即赶回波恩。由于家庭的拖累，一直到 1792年秋他父亲死后，他才第二次来到维也纳，但这时莫扎特却已不在人世了。贝多芬第二次来到维也纳后，很快地便赢得了维也纳最卓越的演奏家（特别是即兴演奏）的称谓。以后，他先跟海顿学习，后来跟申克、阿勃列希贝尔格和萨利耶里等人学习。他在波恩通过同知识分子勃莱宁的交往，接触到当时许多着名教授、作家和音乐家，并从他们那儿，受到“狂飙运动”的思潮影响。他的民主思想在法国大革命前几年已臻成熟，但在革命年代中成长尤为讯速。
1789年法国资产阶级革命进步的思想意识给他了很多启发，从而奠定了他人文主义世界观的基础---深信人类平等，追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。尽管维也纳古典乐派中的三位着名作曲家所处的生活年代相当接近，但是贝多芬的思想同海顿和莫扎特显然并不属同一个“时代”。海顿一生备受凌辱，他虽也偶而被激怒过，但却总是逆来顺受，当时进步的文学思潮和革命情绪都很少能使他激动，他的音乐同斗争也是永远绝缘的。莫扎特精神上遭受的苦难并不比海顿少，他勇敢于反抗，宁愿贫困而不能忍受大主教的侮辱，但在他的音乐中，从那充满阳光和青春活力的欢乐的背后，往往还是可以感觉得到一丝痛苦、忧郁和伤感的情绪。只有贝多芬，他不但愤怒地反对封建制度的专制，而且用他的音乐号召人们为自由和幸福而斗争。贝多芬在波恩时期（1782－1792）的创作，大都是一些小型的钢琴曲、重奏曲和歌曲等，这一时期可以说他还只是处于创作的准备阶段。他在维也纳最初十年（1792-1802）的创作，比较着名的作品也只有《悲伤》、《月光》和《克罗采》奏鸣曲及《第三钢琴协奏曲》等。但在这期间，他对社会与政治诸问题又有了进一步的理解，也能意识到他要努力探寻的目标。1802－1812年，他的创作进入了成熟时期，这段时间后来成为他的“英雄年代”。