为自然之书命名高一作文
自然，一个摸不着看不透的东西，它是人类生活中的常用词，可它的深刻意味却无人揭晓，它如同水中之月，镜中之花，总是那么的抽象，那么的深不可测！
至于自然是什么，我也从不深究，我想，这本书我不必急着翻到最后一页，我一页一页沉心品读，自然而然会得出答案，为自然之书命名作文。直到一天，一个小女孩天真的答案才触动了我，让我懂得什么是自然……
那一日，阳光明媚，我走在公园中，看到一处告示牌上写着：“花草是自然的一部分，就如同您也是自然的一部分，请善待生命！”旁边的一个小女孩和她妈妈也看到了，那妈妈问：“你知什么是自然吗？”
“我知道，自然就是所有漂亮的东西！”小女孩幼稚的答道，中学生作文《为自然之书命名作文》。
“那为什么是漂亮的东西呢？”
“因为花就很漂亮啊！”小女孩一脸得意的笑容。
我当时也笑了，笑这小女孩的肤浅，笑这小女孩的无知。后来转念一想：“自然是什么？”
我还真答不出个所以然来。我又有什么资格嘲笑她呢？
日复一日，我也没太在意这事了，因为我想，它究竟是个什么东西与我也没多大关系。也许以后慢慢的'就会懂得……
直至有一天，我在一本书上看到一篇文章《大自然的美》才深有感触，是啊！那些花草树木，那些鱼虫鸟兽，那些飞湍瀑流，那些红橙黄绿不都是大自然赋予这个世界的美吗？如果没有大自然，那么我们的周围是黑白的。如果没有大自然，我们的世界将是乏味的。如果没有大自然，那么我们的一切道路都是没有光的牵引的。如果没有大自然……
对，用美给自然之书命名是再适合不过的了。我们总认为美是外在的形象，美是外表的华丽，美是装饰所形的成品，错了，其实美是大自然赋予一切万物的生命力！
其实，读懂自然之书并不难，难的是你怎样觉悟，你怎样清楚了解自然是什么，最后给它命名。给予它一个响亮的名字……
【为自然之书命名高一作文】
我为班名来命名叙事作文650字
星期四说要给班级命名。于是，各种各样的班名便派生出了，五花八门，加起来好像意思差不多，结果反而觉得没意思了。
在我印象中，胡老师讲完给班命名的事后，连针撞向地面全班都可以听到静寂氛围便被各种各样的名字直接打破。虽不说很乱很吵闹，轻声细语，前后左右可以听到吧。
我自然是对同学们自定义般的命名方式可以成为班名持怀疑态度，毕竟班主任怎么说也是博览群书，胸藏万汇一般“深不可测”。回过头来呢，“望子成龙班”等一个又一个经不起评论的字眼比比皆是。
回家后随手翻了两页差点遗忘在角落里的《诗经》，于是，我便想办法把班名与这本书联系起来。说实在的，诗经是很了不起的一部书，诗经从大家的吟诵到集中，用了五百年。周朝初立至春秋中叶，五百余年集一书，尚不多见。花几百不说，经官方与学者的研究、批评，又从春秋中叶评到东汉中期，总共被削砍云四分之三，留下《诗经》三百零五篇，像这样让黑发者变为白鬓人的书，大概也没有几部罢。
转念一想，历经千年评论，而又能如此完整地保留，这不是所谓的“经典”吗？那班名就好定了。“诗?湖?班”。
“诗”，别误认为是诗意，前人称《诗经》就叫《诗》，前面说过了，《诗》是经典，是经得起评论、回味的'。我虽然不指望我所在的班级能干出什么前无古人、惊天动地的壮举，但我希望所在的班能给老师留下好印象，在离开初中后，老师们回忆交流，不至于几句就完了。
“湖”呢，好像很矛盾，其实我是把它压缩了。我希望大家能像一汪湖水那样平静，偶而投下几颗石子，水波不惊。“湖水一池‘作为我的座右铭，陪伴了我快两年。我会像一池湖水那样平淡，但我不会冷漠；我会像投入石子时的水波不惊，但我不会不屑一顾。我有时会选择沉漠，但我不会冷淡之极。我会在适当的时候出现，又会在适当时刻飘逝。我们可以奉献，但我们不容许被忘记。
我也不指望这三个字会被选中，但我希望可以记住这三个字。
【我为班名来命名叙事作文650字】
青春未命名的初中生作文700字
当你为自己错过星星而哭泣的时候
你已经错过了月亮
活着，是为了大家更好地活着
自己高兴的时候不要忘记别人在难过
自己难过的时候不要忘记别人在高兴
要学会抑制感情
眼睛，看的时候不要忘记了 要用上心
耳朵，听的时候不要忘记了 要用上心
嘴巴，说的时候不要忘记了 要用上心
鼻子，要学会灵敏的嗅到周围不对的
要相信，好人一定会有好报，作恶多端的人，是不会有什么好结果的
从小，要学会尊师长，懂礼貌
被别人欺负的时候，要沉得住气
要知道，世界上，不是暴力能解决问题
钱绝对不是万能的，但有些人真的很需要
多了的，用不着的
不要去铺张浪费
看看那些穷苦的孩子
发脾气的时候，要用心想想
或者沉默，有一句话叫做沉默是金
都要比发脾气要好得多
什么事，什么人
都要认真对待
不能说，别人对我怎么样 我就怎么样
学会忍耐，任何人都有接受你的一天
最大的敌人也可以成为朋友
不要随便说，看淡了一切，不适合
不要随边说，我有一辈子，你没有
因为，看淡了一切的时候 你不会说看淡了一切。
当你看淡了一切，是往坏处的时候，那绝对不是
因为，你的一辈子，是你爸爸妈妈给的`
是你自己的，你没有权利把他给任何人
要学会适应每一种生活环境
因为环境不可能来适应你
那个小时候的你 早就已经不复存在
想长大，当每一次，总结一个道理
你就长大了一点
当你脾气越来越好 越来越好的时候
你已经长大了
当你明明很难过，却没有哭出来的时候，你也长大了
正对自己，不要逃避的时候
乐观，开朗，用欣赏的眼光去看世界的时候
那个叫看淡了，也叫长大了，更恰当的是成熟。
【青春未命名的初中生作文700字】
不知是何时无聊，给书房命名五味轩。朋友见，便问五味之义，我微笑，未答之。
朋友随我进书房，眼前之景使友惊，书房内黑白色调，盖山水书画也，皆吾亲笔挥毫而作，虽无公权羲之之豪爽，却给人更加真实亲切。朋友感叹，不必过于艳丽，宁静单调则更加安稳舒适。
书房之内，简设茶几，虽不是土生土长的岭南之人，却自幼受潮汕茶道熏染，便也摆上茶盘及茶杯。我请朋友喝茶，对茶几而坐，手捧一盏紫砂，呷一口香茗，入口甚苦，其后微甜，回味无穷也。人生亦如此，我与朋友对视而笑。
不知不觉之中，窗外细雨绵绵，朋友担心大雨不得归。我便安慰之，实乃天公作美也，趁次烟雨，你我共赏古曲如何？高山上，伯牙弄曲，竹林内，广陵绕身，邂逅烟雨，其韵悠长。雨与曲交织，心与大自然亦交织在一起。良久，天空放晴，朋友笑，万事换个角度，则有意想不到之获。
至阳台上，共赏雨后美景。空气格外清新，不知从何处传来阵阵花香。朋友问我是否会养花，我笑而摇头，所养之花早枯死，只剩野花任其开放。我不懂如何去护那些娇贵之花，只不过那些野花活了下来。朋友叹道，宠辱不惊，方能笑到最后。
许久，欲与友道别。分别前，我取出一盏陶瓷茶杯赠予之，朋友谢过，便挥手远去。
临行前，朋友回眸而笑，方才悟出五味之义：观书画，墨之味也；品香茗，茶之味也；听古乐，曲之味也；闻花香，花之味也；送珍品，获之味也。生活真哲琐事间，人生恰似五味轩！
(3)形象。好的杂文标题既然像“传神的写意画”，就必然是十分形象的。形象，才能生动。也只有形象，才能给人留下深刻的印记。鲁迅的《沉滓的泛起》就是这样的好题目。在揭批“四人帮”中有一篇(“跳而优则仕”析》的杂文，也很形象，一看到它，人们就自然想起“四人帮”横行时，为了网罗党羽，是怎样把一些跳梁小丑安插到“关键岗位”上去的。标题把这种尽人皆知的事实，以形象化的语言拟作题目，不免使人拍案叫绝。陈虞孙写的(还我头来)((上海杂文选》)，由关羽玉泉山显圣的故事引伸发挥，深入浅出地阐述了人要独立思考的道理，也是很有匠心的。秦耕的《扶上马之后》(《全国青年杂文选》)就老干部如何对新干部传帮带，一不要“扶上马”后仍牵着m绳展开议论，也给人留下深刻印象。我们在拟定杂文题目时，就要力求达到这样神形兼备的要求。
四、凝炼。就是要简洁、精粹，具有高度的概括性。除了特殊的例外，杂文题目一般都要短而精。而它又要体现主题，这就必须高度的概括，以简练的文字把杂文的思想内容淬砺于有限的标题中。例如鲁迅的(一思而行》(《花边文学))。只四字就将批评“趁队起哄”的现象，提倡“在乌合之前想一想，在云散之前也想一想”的题旨披露。《“揩油”》《准风月谈))则以两字“说明着奴才的品行的全部”，点明了其批判“西息”的题旨。邹人惺则以《疗妒方》三字立题，既亮明主题，又不乏幽默感。
能不能把杂文题目标好，根本的是要重视标题的作用，精益求精地在标题上下功夫。当然，标题的好坏，还决定于作者的思想水平和艺术水平。但只要有精标题目的自觉性，在写作过程中悉心追求、千锤百炼，就有可能把杂文题目标得好些，更好些。
象山是桂林的象征，许多产品以它命名。象山公园是桂林山水一处名胜景点，招引着四海宾朋到这里来游览、留影。我的学校就在象山公园旁边。每天上学放学，总要从公园门口经过。公园门口那熟悉又相似的场景，常常使我感到抑郁难受，但又无可奈何。
象山公园，每天都要接待一批又一批的游客。可每当游客乘坐着旅游车到达公园门口，从旅游车上下来，常常就会看见一些穿着不整的人，提着各种各样的“商品”向游客尾追围堵强行兜售。他们有的拿着雄花竹筒、绣花丝织品;有的拿着陶瓷菩萨和劣质字画;有的拿着装满水果的网袋，死皮赖脸地档住人家的去路，或者干脆用兜售品遮住游客的照相机镜头，看着真叫人难受。尤其是对外国客人，更是盯住不放。一边围堵一边还叽吸咕咕说着不中不洋的“英语”:“哈啰，这个good!”“哈啰，这幅画beautiful”人家摆手表示不要，仍尾追不休。甚至干脆把东西塞到人家手里，弄得人家哭笑不得。听着这乞讨似的语言，看着这有损国格的举动，真叫人抑郁气恼。
面对这种情况，我真希望“工商”和“城管”的人员从天而降，把他们抓起来进行管教。但我更希望我们每一个中国人能提高人格素质，堂堂正正做人，为山水名城增辉添彩。
这篇习作写了小作者在上学放学途中司空见惯的一个生活场景。抓住某些人在公园门口尾追兜售的现象进行了具体的描绘，饱含义愤之情地对这种站污国格的不良行为给予了曝光和谴责。鲜明的时代感，场景反映的特殊意义，小作者抑郁气愤的感情，使人读后既感新鲜动容，又为小作者强烈的社会责任感叫好。
在一个以“光电”命名的时代谈立志或许是一个古老的话题，可你曾否思考过，当人类跨人21世纪的大门时，“志向”将给予我们什么?请让我再说几句有关“立志”的话吧。
我们的周圈，一面是由玩扭..酸架起的信息高速公路，一面是骡马在乡间小道上随人肺璐而行;一面是机械手在流水线上飞快地组装产品，一面是一双老茧在田里挥汗插秧。看到这一切，你是否意识到我们青年学生担负的时代贵任呢?时代要求我们去拼搏、去奋斗、去建设未来，面对时代的挑战，我们猫要立鸿鸽之志，因为有志才能成材;面对时代幽挑战，我们不褥不立鸿鸽之志，否到就会被时代的车轮服压于前进之中。还记得粉康说的那句话吗:“人无志，非人也勺或许你会说:育重了。可请粉一看那些无所作为的“游民”吧，我们不禁要间:“是他有彻志向落后于时代，还是时代的志向抛弃了他们?”
谈到作为，我首先要说:立志是事业成功的前提。古语云:“有志者事竟成。”有例为证，从祖冲之、李时珍到爱迪生、法拉弟，从马克思、恩格斯到周思来、邓小平，哪一位事业有成的人不有着超卓的毅力和顽强的信念?而支撑这一信念的正是树立在心中的凌云壮志。正因为立下了远大的志向，在通向成功的路途中才不会因道路的遥远而回头，才不会因途中的荆棘而驻足，不会因支路众多而犹豫不决。
谈到作为，我还要说:“立志也是勇往直前、勇于创新的动力。一个人立下了壮志，并愿愈为之而奋斗，那么就是历尽艰难险阻也会在所不辞。记得有位名人说过:一个人追求的目标越高，那么他的才力就发展得越快，对社会就越有益。是啊，志当存高远。不知你是否还记得唐宋八大家之一的苏询。年轻时的苏询曾因家境富裕而无所见树，二十七岁时受父亲教诲才发愤读书，在志向的激励下刻苦拼搏十年寒窗终与其父齐名。可以说，是立志给他的功成名就带来了动力。
朋友，当你看到立志的重要后，为什么不奋发图强去投身到建设明天的浪湘中去呢?相信那句话吧:“立志是成功的前提。”