我的方言老师高一作文
俗话说一方水土养一方人，那么语言也养育了不同地方的人。方言是各地区最具象征性的文化，并且是全世界最珍贵的非物质文化遗产之一……
原本，在我看来，教书这个行业应该是人人会讲普通话，不然，一个外地学生怎样听懂呢？但是，事实恰恰相反，讲方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。
前不久中考改革，地理与生物在八年级的时候就要考。因此，我校的生物老师不够用，我班的老师又被调走。无奈之下，就从初三部调来了一位生物老师。他第一天刚来我们班时，头发比较稀疏，个子高高的，身材偏瘦。然而，他严肃的表情令我们对他产生反感，没打算听他讲课。
那天课上，他用凶狠的目光扫视全班，然后用满意的'语气说：“海子们（孩子们）今天开始我就是你们的生物老师。”话音刚落，班上就有些骚动。我那不是本地人的同桌迷糊地问了一句：“海带？”这下，全班哄堂大笑。老师拍拍桌子，示意我们安静。
本节课讲什么线形动物，条形动物，书上的那些虫图片本来就让人害怕，再加上老师那音重的方言，我更是头昏欲睡。右手艰难的支撑着沉重的头部，上下眼皮正在打架，突然一个词传来“有扣（口）无屁屁。”一时间，我睡意全无，跟着大伙开心地笑着。可老师像毫不在意仍滔滔不绝讲着新知识，而且他的脸上尽是幸福的笑容。被我们吵醒的同桌小声问我：“发生了什么？那个‘扣’是啥？”我笑得更是合不扰嘴，只风趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整节课，班上充满了快活的气氛。
“叮——”下课了，我们正等待老师一声令下冲向食堂。结果，他一句“掐饭”，我们就傻眼了。大约因为那个词，我们全班竟不知老师还布置了作业。第二天上午上课时，他轻轻地来到班上，生气地说：“生物课代表呢？作孽（业）也不知搜（收）吗？”生物课代表一脸无辜，他回答道：“老师，你没布置啊！你说了一句掐饭就走了。”这时，老师表情才稍微好看些，他说：“那是江西话，吃饭。我说作业的时候都不长耳朵，这一次就算了。”紧接着，他继续他的授课之旅。
这就是我的初中生物老师，现在回想，少了他的方言，我总感觉少了什么呢！
【我的方言老师高一作文】
每天晚上，我都得听方言新闻。这可是我最懊恼的事。妈妈经常说我是“外地人”，听不懂温州话。我下决心，一定要学会温州话。
我便让妈妈教我温州话。“好的，先跟我说——晚上、吃饭……”妈妈用温州方言说一字一顿地说着。
“哈昏、痴饭……”这时，我的大舌头一直在打绕，嘴里像含着一颗糖，说也说不清。
“你这笨嘴，怎么长了这么大的舌头！你看看我，舌头这么小！”说着她便张大嘴巴，让我看她灵活的舌头，我理都不理，扭过头去。“再跟我说一次——晚上、吃饭。”
“晚——上——吃——饭——”这次我可没错，只不过嘴巴里好痒，好像有十几个小人儿在我的嘴巴里挠痒痒。
“非常不错，这才像我的女儿！下一个——晚上，我要吃饭！”
“晚上，我要吃饭！哇——哇——”原来我咬到舌头了，“痛死啦！”
“赶快，喝口水！”妈妈给我递了杯水。我飞速地喝完，才好些。
“看看你，温州话没练成，倒把舌头害了，真是的！好了好了，你不用学了！”妈妈无奈地说。
温州话这么难练，这也不能怪我呀！谁叫你们从小就跟我说普通话，现在怎么办，难道我长大真是“外地人”？
2016年7月11日晚11点，我和春语调研队的5位小伙伴，晓敏、晓茵、秀坤和瑞生从学校出发，踏上了客家方言调研之旅。
我们调研的主题是“探讨城镇化对方言的影响”，调研地点在广东的阳春。我们的第一站是晓敏的外婆家。
这是我第一次深夜外出，也是第一次坐火车，所以即将出发前，我的内心是异常激动的。
在夜的怀抱里，我们乘着出租车向湛江西站驶去，一路上欢声笑语不断。好久没有和这么多小伙伴外出过了！虽然这次我们身怀调研的重任，我们承担着一定的压力，但是和相知相遇的好朋友们在一起总是一件愉快的事。我想，在调研之行的过程中，我们必然会团结一致、齐心协力地解决各种困难，完成一切任务，收获一段美好的经历。
终于到了火车站，那时已是12点多。我们买的是凌晨4点13分的火车票，但是由于特殊原因，火车将推迟到5点多才到。于是，我们开始了漫长的等待。
在火车站里，我们谈天说地，聊起了各种各样的话题。可是过了不久，困意袭来，我们想稍微小睡一会儿，但是火车站里的座椅是在是不舒服，况且空调温度又调得特别低，穿着短袖衣服的我感到特别冷。在这样的环境下，我一直处于一种半睡半醒的状态。
不知过了多久，我们火车终于到了。我们收拾好自己的东西，带着疲倦，向站台走去。即将迎来黎明的天空呈现出美丽的靛蓝色，澄澈无暇，一盏盏明亮的路灯镶嵌在靛蓝色的背景上，我感觉我们如同走进了梵高的《星空》。
我们上了火车，找到相应的位置坐下。火车里的空调温度也是被调得特别低，在车厢里，我不由得瑟瑟发抖。在我们座位的附近，一群青年兴致勃勃地打着扑克，他们非常吵闹。然而寒冷和高分贝的噪音还是战胜不了我的困意，很快，我就在火车里陷入了熟睡的状态。
过了3个小时，火车到站了，我被小伙伴们叫醒。那时已是早晨9点。我揉了揉惺忪的双眼，带好自己的行李，跟着小伙伴们下了火车。
这里便是阳春了！第一天，阳春便用细雨迎接我们。雨中的空气散发着青草的芳香气息。我们撑着伞，拖鞋大大小小的行李向晓敏的外婆家走去。
调研的旅程是艰辛的，现在一切都才刚刚开始。但是年轻的我们内心斗志满满，我们不畏困难，努力前行。相信在接下来的日子里，我们会必然收获满满。
太高兴啦！我要去省城录制节目啦！听到这个消息我的心儿都快飞起来了，可是当戏剧老师跟我说这次是要用潮汕话演绎一个小品时，我顿时就愣住了。
虽然我是一个土生土长的“海乾奴仔”，但是我对潮汕话并不熟悉，甚至可以说是生疏。自从上了小学，我们都习惯讲标准的普通话，即使平时在家，我跟爸爸妈妈也是用普通话沟通。为了练就一口流利的普通话，可是废了我不少功夫呢！现在不但要讲潮汕话，还要用潮汕话来演绎一个故事，这可太难了！
没想到，第一节课我们就被潮汕话深深地吸引了。这次我们演绎的小品叫做《潮汕情》，讲述的是潮汕华侨后代带着爷爷的愿望回到家乡寻根的故事。当华侨后代与淳朴的潮汕小摊贩相遇，由于语言不通，他们之间产生了许多有趣的欢乐与误会。在这个小品中，我演绎的是一个卖牛肉丸的小摊贩，当我看到打牛肉丸还需要“尿布”时，我不禁皱起了眉头，心里直犯嘀咕：为什么捶打牛肉丸还需要“尿布”？原来，此尿布非彼尿布，老师告诉我们这个词在潮汕方言中指的是“妙招”。听完老师的解释，我们几个小演员笑得直不起腰。
这次排练的时间很短，我们除了要弄懂这些方言俚语的意思，还要发音准确。潮汕方言跟普通话不一样，足足有八个音调，而且没有平翘舌音的区分，每次一说到长句子，我的嘴巴就开始不听使唤，连舌头都打结得厉害，咿咿呀呀就像我弟弟在学说话。为了克服这个困难，我还总结了一个“笨方法”，在学习“胶己人”（自己人）时，我把每个字都用拼音标注上去，然后再用潮汕话的音调读出来，这方法虽笨，但却很好用，我还把这个方法告诉其他小演员，获得一致好评。就这样，“食茶、胶己人、好莫、卖莫……”这些潮汕方言终于被我逐个击破。
演出那日，我们总算是顺利地把这个充满浓浓潮汕味的小品演绎出来了，当我们表演结束时，我听到了台下一片叫好声中有几声熟悉的潮汕话，我想这些称赞应该送给这有趣的潮汕方言。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生）
后 记
通过此次排练与演出，我对潮汕方言终于不再“生疏”，今后如果还有机会，我想把我的家乡话带到各地去，让大家都知道这有趣的潮汕方言。
家长感言
孩子平时确实很少讲潮汕话，在与孩子的相处中我们也忽略了这部分的沟通，潮汕话是每个潮汕人的根，我们有责任把潮汕话传承下去。
教师赏析
这次演出对张珽来说是一次珍贵的成长经历，他是一名优秀的小主持人，但在日常主持活动中都是说普通话，有了这次经历，才他明白了方言传承的意义与重要性。(辛琪）
虽然我是个土生土长的桐乡人，但是打小爸爸妈妈跟我说的是普通话，接触的邻居有来自湖南的、四川的、江苏的，与他们交流是普通话，幼儿园、小学同学之间说的也是普通话。所以很多方言我都听不懂，还因此闹过笑话呢！
那天，在乡下吃过饭后要回桐乡了。爷爷奶奶急匆匆地帮我们打包、拎包。爷爷走了过来对我讲：“奥妹，侬点丝自嘎弄好来！”
丝？什么丝？刚想张嘴问，可是爷爷已经走到外面去了。哎呦！大脑快转！对了，我记得之前奶奶跟我说过“确丝”这个词，就是喝水的意思。对，爷爷说的“丝”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了厨房里，撕下了一个保鲜袋。“呼——”我在保鲜袋里吹了一口气，把水龙头给打开了，在保鲜袋里灌了一点水，然后跑到了外面。
“呶，爷爷，你要的‘丝’。”我气喘吁吁地递上手中的水。
爸爸笑了，说道：“奥妹啊，‘丝’不是水，是书！”
一旁的爷爷奶奶、邻居们都哈哈大笑了起来，说：“这么大了，土话都听否来，像个外地小孩啊！”
我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的书理好了。
哎！看来我这个土生土长的“桐乡外地人”，可真得好好学一学方言了！
（小作者是浙江省桐乡市振兴西路小学三年级学生）
后 记
现在，爷爷奶奶也来城里和我们生活在一起了，听他们说话听多了，我也听得懂方言了，还会说一些简单的方言了呢。
家长感言
多多学习方言也会带来很多乐趣哦！
我们是用语言交流的，各国有各国语言，地方有地方的方言。那昆虫用什么交流呢？当然也是用“语言”喽。最离不开交流的昆虫肯定是蚂蚁，那么多蚂蚁群居在一块儿，没有“语言”可不就乱套了？
我们经常会看到一只蚂蚁发现食物后，便会回蚁穴叫来一大群蚂蚁，大伙儿齐心协力地把食物给抬回去，或者分成小块运回。这种行为就是它们通过独特的交流方式完成的。
有一次，一只螳螂闯入了一群蚂蚁的蚁穴。蚂蚁们危在旦夕。这时，蚁后分泌的信息素，让三位英勇的蚁将军带领人数相同的队伍向螳螂进攻，保卫家园。
第一个将军对蚁兵们说：“你们待会儿冲上去，用尽力气打，还为我们队争光。”这队蚂蚁杂乱无章地冲了上去，结果被螳螂打得措手不及。
随后侦察蚁兵向蚁后报告说：“第一队蚁已全军覆灭。”蚁后便让第二个将军去抵抗螳螂。
第二个将军将队伍分成六小队冲了上去，趁螳螂分散注意力时，打断螳螂一只脚。可它的军队却只剩下了六分之一的兵力。在慌忙撤退时，它们因慌乱而迷路，最终被螳螂杀死。
第三个将军告诉士兵们，让它们把螳螂引入蚁穴，让它迷路，并趁机攻击，最终取得了胜利，成功保卫了家园。
可见语言交流是多么的重要。
【简评】
小作者用三言两语就阐明了语言的重要性，还引出了自己这篇童话的主角——蚂蚁。你掌握了讲故事需要反复的“三”的秘诀，用三位蚂蚁将军的交流方式和它们各自军队的结局作对比，既让情节变得一波三折、动人心魄，又让故事的主题“交流”的重要性得以展现。佳作！（施民贵）
我想念童年的声音，
那是爷爷的方言口音。
爷爷说：“来，宝贝，亲一亲！”
我想念童年的味道，
那是奶奶的红烧肉。
奶奶说：“来，宝贝，尝一尝！”
我想念童年的玩具，
那是小狗毛茸茸的长毛。
小狗汪汪：“来，小主人，抱一抱!”
我想念我的童年，
想念童年时爱的怀抱，
想念童年时爱的味道，
想念童年幸福快乐的时光哦！
冰箱里的苹果来自山东
芒果来自海南
哈密瓜来自新疆
吃苹果的时候
我忽然吃到了
芒果的芬芳
哈密瓜的香甜
我的天
一夜之间
苹果居然学会了
别人的方言
闽南语是我们家乡的方言，是一种有趣的语言。
太阳高高地挂在空中，厨房里妈妈正炒着菜，弟弟走进去，妈妈就说：“腿几诶敏糖啊来。”意思是:拿一个盘子来。弟弟一听懵了，就问妈妈：“什么是敏糖啊啊？”妈妈就说：“不会吧，你怎么连敏糖啊都不知道？”弟弟就尴尬地笑了笑。我闻声走了过去，妈妈看见了我就问我：“来，姐姐日来舍霞秘喜敏糖啊？”意思是：来，姐姐你来说什么是盘子。我看了看锅里正冒着热气的菜，我心里就有些明白了，我一句话就没有说，打开碗柜，在里面找了找，看了个铁盆子，便把它拿了出来，走到妈妈旁边，递给妈妈。妈妈看见她手中的铁盘子，满意地点了点头。我转身来到弟弟面前，看着他呆呆的神情，我心中便知道他在想什么，拍了拍他的肩膀，对他笑了笑，把他拉到了外面。问他：“弟弟，那你知道什么是敏汤吗？”弟弟立马说：“不就是你刚才拿的那个吗？姐姐，你可真奇怪。”我听到了，笑着摇了摇头。弟弟看到我摇头就问：“不对？”我没说话，只是看着他。“那是什么啊？”我就对他说：“喽篌漏，地罪屌应敏汤籁芯。日宅阿敏汤喜霞秘嗯？”意思是：下雨了，滴水了要用脸盆来接。你知道“敏汤”是什么了吗？弟弟恍然大悟，跑进房内，随即，就见他抱着个脸盆来：“姐姐，你说的是这个吧？”我点了点头，笑着说：“现在，你知道敏汤和敏糖啊的区别了吧？”弟弟笑着点了点头。
闽南语是多么有趣啊，我爱我们家乡的方言——闽南语！
优爸点评：小作者的文章结构完整，叙述生动活泼，没有华丽的辞藻作为文章的烘托，更没有生动的比喻、形容词的写作手法来为文章增色，大量使用生活化的语言的对话，反而让文章更显出另一番生动风趣的风味，就如同小作者文章中描述到的闽南话一样，读起来很有趣。小作者通过妈妈和弟弟和小作者之间的对话，让我们领略到了闽南话的趣味性，也正是这些生活化的对话，让整篇文章脱离了俗套的修辞写法，让整篇文章生动又更具生活的气息，让读者读起来更具有真实感和生活感。有趣的闽南话，更有趣的是小作者的文章！
是你么?年轻的诗人，
用中国西部的方言，
唱出农民的悲苦，
和农民冒着火的愤怒。
我仿佛从你的歌声里，
听见了，我故乡的老农
低声的叹息，
哀愁的哭泣……
虽然，在饥饿的年月，
在最贫穷的日子，
他们为佃种地主的土地，
而淌汗，而死了……
是你呵，为他们的死，
呼冤!是你，
把他们的仇恨揉进你的歌里。
是你，蘸着泪水，
写下那些歌集。
我不曾忘记，
你说，在今天，
嘲讽重于沉默，
反抗重于忍耐，
在今天，在今天呵，
要从地主血腥的田野，
夺回农民的土地……