关于校车安全管理的演讲稿
非常高兴能够来参加公安部和教育部共同举办的“校车交通安全管理工作现场会”，昨天有同志讲校车工作是一个功德项目，我非常认同这个说法，因为，我们知道在校车工作的背后有两个关键词：一是孩子，二是教育。孩子是我们国家的未来，教育是我们国家的希望，而我们给孩子们提供的环境还不够理想，我有很多的数据和案例，包括国外和国内的，但我不想在这里列举，这次汶川地震为什么如此震撼中国人，其中一个重要的原因是有那么多的孩子走了，他们还那么小，没有来得及享受人生，就匆匆离去，让我们这些做大人的心痛不已，更让我们感到有一种责任的压力。所以，我们大家在这里，交流经验，研究问题，共同为校车工程的建设献计献策，为孩子们做一点事，给他们创造一个良好的生活和学习的环境，其意义就尽在不言中，我想说的是：孩子的安全问题，怎么强调都不过分。
我是一直从事风险管理研究的，也包括交通风险管理、教育风险管理和校车问题的，所以，这次受邀来参加这次会议，原来是想来谈谈关于校车风险管理问题的，特别是国外在校车风险管理方面的先进经验，但到了这里之后，看了会议的材料，听了各省的经验介绍，特别是昨天看了我们威海市的实践，我觉得原先的准备都是多余的，为什么这么说呢?因为，从这次会议交流的情况看，我国的校车管理，虽然起步时间不长，但在公安部和教育部的共同推动下，在我们各级政府和部门的共同努力下，已充分发挥了我们的后发优势，可以说国外在校车管理方式的做法，在我国均得到了很好的应用，而且是结合我国实际的、创造性的发挥应用，效果和成绩显着。我们知道国外在校车管理方面的主要经验包括：1)导入校车的概念，校车的概念不仅是一种车辆类型，而是一种社会管理模式，或者是社会管理价值取向的体现，它包括了关注孩子，关注教育，关注安全，关注效率，关注环境等，成为了现代社会的“校车文化”。比如，大多数国家的校车采用了统一的黄色标识，人们认同并尊重黄色车辆的“特权”，自觉予以礼让，这是一种社会文明和进步的体现;2)建立校车的专门法律与规章，明确对校车的法制化和专门化管理，这样就确立并强调了校车特殊的地位，强调了拥有、经营和使用校车过程中的规则和责任，如：明确和解决准入问题;3)建立校车的专门技术标准，根据学生的特点，制定有针对性的标准，确保安全，而且是追求确保万无一失;4)校车安全环境建设，包括驾驶人员管理、道路的管理、上下车管理、定期审核制度等等，另外，学生的安全教育也是其中的一个重要内容，这方面我们的邻国日本就有很好的实践;5)强调校车解决过程中的综合治理，要求政府、社会、学校、家长、学生、校车经营者、校车驾驶员等共同参与，各负其责，相互配合，特别强调政府应当在校车工作中发挥主导作用;6)保险方案，对于校车的保险一般有特别的要求，主要是在限额安排方面，同时，与校车的管理制度衔接，没有办理校车保险的车辆不能营运。如加拿大的校车运营条例第三条就明确规定校车必须办理保险，并且规定15座以下的，赔偿限额为：每人20万，每次事故50万;15座以上的，赔偿限额为：每人20万，每次事故100万。
作为来自保险行业的人士，我在这里想谈谈如何利用保险制度来完善社会风险管理，也包括校车风险管理的问题。大家知道保险是现代社会的一种经济制度，通过这种制度，能够很好地解决社会的个体在遇到风险损失时，可能得到经济补偿，稳定人们的生产和生活。我要说的是：其实保险的职能不仅在于一种风险损失的补偿，保险的另一个重要功能是社会风险管理，由于保险是经营风险的，所以，其拥有很强的专业和资源优势，例如，保险公司有许多经营网点，有大量专业人才，有风险评估技术，有救援、修理和医疗等资源，能够很好地发挥社会风险管理的职能。另外，保险在其自身的经营过程中具有很强的“正外部性”特征，一是保险公司为了确保经营的稳定，要对社会风险进行改进工作，包括防灾防损工作，从而改善全社会的风险水平;二是保险公司采用差异化定价的模式，起到了一种风险奖惩机制，能够使社会的风险保费合理负担，推动安全意识普及。
因此，我们各级政府在开展一些社会风险管理制度建设过程中，要善于利用保险行业的力量，因为，保险行业在这方面一是有优势，二是有利益。我们就校车工程来讲，首先是绝大多数的车辆均按照相关的要求办理了车辆损失保险、交强险、第三者责任保险、车上人员责任险、承运人责任保险等，XX年全国的车险保费收入达到1400亿;其次，近年来在教育部的高度重视下，在“平安校园”工程的推动下，绝大多数的学校均安排的校园方责任保险;第三，为了确保学生的安全保障，绝大多数的学生均购买了学生意外伤害保险;此外，还有大量的人身保险的存在。保险公司在开展这些业务的过程中，也最不希望看到发生事故，因此，他们也在积极努力为安全教育，为改进安全状况，为确保安全在做努力，在投入各种资源。所以，政府在建设社会风险管理的制度过程中，应当考虑整合和利用保险行业的力量，利用他们来推动和支持这些项目的开展，更重要的是通过保险行业的参与，能够使这些制度成为一种基于市场经济体制的可持续机制。
最后，我也想就我国的校车工作提几点不成熟的建议，供大家参考：
一是要进一步导入校车概念，并不断地强化和深化。我前面谈到校车概念的内涵是非常深刻的'，特别是在党中央提出开展学习实践科学发展观活动的大背景下，以人为本、为民造福、和谐社会等问题得到社会的高度重视，均给我们的校车工作提供了一个很好的环境。要进一步在全社会导入校车的概念，特别是要宣传和普及校车文化，给我们的校车工作营造一个良好的社会和人文环境;
二是要进一步完善校车管理的相关制度。从国外的经验看，在开展校车工作的过程中，建立相关制度是一项非常重要的基础工作，从我国的实践看，我们在这方面已经做了大量的工作，但下一步的工作是要着力解决“统一”、“专业”和“系统”，所谓“统一”就是在求同存异的基础上，尽可能统一我国校车的相关制度，比如标识等;所谓“专业”就是使校车的各种管理制度和标准能够更加针对校车的实际，针对当地现实情况，确保可操作性。所谓“系统”就是各个部门在出台关于校车的制度过程中，要注意相互衔接，确保相互配合，不出现冲突。
三是要进一步协调相关部门，形成合力。这个问题大家谈了很多，校车是一个复杂的系统工程，昨天在大家介绍的经验中，一个共同点，就是明确职责，通力协作，这既是我们的一种优势，但也是我们需要更多关注的问题。
四是要进一步改进校车供给模式。在解决我国的社会管理的一些突出和难点问题的时候，我们需要运用我们的政治优势，通过政府直接参与和干预的方式，解决这些问题，但从市场经济体系建设和政府职能转变的角度看，能够交给市场的，或者说通过干预和辅导之后，能够交给市场的时候，政府要及时地移交给市常所以，我们要思考在有中国特色的社会主义理论和科学发展观的框架下，如何构建一个长期、健康的，能够自我完善，自我发展的校车管理和供给模式;
五是要进一步加强对校车制度环境建设。这个题目很大，我重点谈谈专门的校车保险产品供给问题，我国目前尚无专门的校车保险产品，大多数校车保险均是传统通用和常规的保险产品，但校车的风险具有一定的特殊性，如运营时间相对短，运营环境相对规范等。而且，更多的是采用几种产品组合的模式，另外，由于教育类保险产品品种较多，就出现了产品之间的相互衔接问题，因此，应当根据国家对于校车管理的统一模式和要求，开发我国的校车保险专用产品，并且积极参与校车的风险管理，使其规范化和制度化，以满足校车风险管理的需要。
【关于校车安全管理的演讲稿】
四年级数学日记范文：校车收入的估算
今天我研究了有关校车收入的情况。我们学校有5辆校车，每辆校车从上车门到下车门之间有两排坐位，每排有4个坐位，一共有8个坐位，12+8=20(个)坐位，从下车门到车尾，有3排坐位，每排有4个坐位也就是有3*4=12(个)。其中有一个是售票员的坐位其它还剩下19坐位，在车上还有4个拉环，也就是说车上总共载23个乘客。票价每人一元。
现在让我们来算一下校车的基本收入，就是24元/辆。校车每天早上6点钟开出第一辆车，23点钟发出最后一班车，每隔15分钟就开出一辆，一天总共有68班车。假定每辆车平均载30名乘客(每辆车在上下班高峰期有超载现象)一辆车一趟可以收入30元，每天开出68班次，一天收入2040元每个星期可以收入14280元，每个月收入57120元，每年收入685440元。
【四年级数学日记范文：校车收入的估算】
今天，我正在乘校车.这时，两个女生走了过来，又无缘无故地骂我和王一栋.我气的火冒三丈，可她们的嘴还在不停地骂，还在添油加醋地骂，好象是骂人学校出来似的.我心中的火团，在熊熊燃烧，不断地向上冒.真狠不得上去揍两掌.但我还是忍住了.可我旁边的王一栋已经忍无可忍了。“凭什么这么骂我们”?只见王一栋迅速地从书包里拿出钥匙，当作飞镖甩了过去，正好打中了其中一个背上，那个女生又白了一眼王一栋，更加搬出许多骂人的语言来骂王一栋，王一栋不信她不怕痛，气的打了她一拳。结果那野蛮女生告状了老师。可怜的王一栋又被值车老师不分青红皂白地骂了一顿.
两个野蛮女生在文化广场下车时，其中一个自己不小心碰到了我的脚，摔了一下，却对老师和家长说是我故意对她的。那个家长和值车老师都象仇人似地指向我，骂我了。唉，我本来的脚就放在那里的，真的没有伤害她。此时，我有口难辩，跳到黄河也洗不清了，只能请包青天来审冤了。可值车老师根本不听我的解释，结果害得我们班扣了5分。我和王一栋都心疼这5分.气的心中直烟火.真是岂有此理?算什么好老师?
今天我真是倒霉透了，被人冤枉，我觉得乘校车一点也不好。那个骂人女生真没教养。想想以后要每天同车，真不是滋味。唉......
下了校车，最先映入眼帘的是校门口一行金光闪闪的大字“赣州市金岭学校”，它们在太阳的照耀下显得格外耀眼。进入校园，庄严的孔子捧着一本书，屹立在正中央的花坛中。
一会儿，便到了会议室。
一进会议室，老师们调好了设备，陶老师点开了PPT开始上课，我心里有些着急：什么时候才到我们呀?
在陶老师的演讲中我知道了中华文字的博大精深，在黄婧萱的故事里我看到了战士们的英勇奋战，宁死不屈。
随着揭诗羽主持词的开始，我的心陡然紧张起来，我和叶凌彤私下约好一些注意事项。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”陈莎莎以她满腔的热血背完了最后一句。到我们了。
我和叶凌彤径直走向了了舞台的中央，“三、二、一”我小声地说道。“沁园春•雪毛泽东”我们异口同声，不差分毫。叶凌彤开始朗诵了：“……分外妖娆。”等她诵读完后两秒，我举起话筒接着背诵。“……还看今朝。”我背完了。我们一起弯腰鞠躬，回到了座位上。
接着，是王老师给大家战争年代的故事，我仿佛看到了一位视死如归的战士。从精品班同学的朗读中我感受到了祖国的伟大。
在返程的校车上，我回忆起了今天下午的点点滴滴。不禁悟出一个道理：金岭学校的学习资源远远不及我们，可他们学得那么认真，我们又有什么理由不好好学习呢?
同学们，今天向大家隆重介绍一项我的发明设想——未来的校车，之所以叫设想，是因为它现在仅仅在设计阶段，还没有真正发明出来。
未来校车的外形是圆圆的，半球形，四周矮，中间突出，像个飞碟。银灰色的外壳，闪耀着金属光泽，远远望去就像未来战士一样威风凛凛。
它有许多特点，比如伸缩性、动力多源性、多模式驾驶等。伸缩性就是可以随着车上学生人数的增加，向外向上扩张车身。动力多源性就是晴天使用太阳能，刮风天气使用风能，其他时候使用电能。多模式驾驶也是校车神奇功能之一，当遇到交通阻塞的时候，它可以飞离地面，保证能准时安全把我们送到学校。
现在每天爸爸妈妈送我们上学，路上经常遇到堵车，不仅不能让我们准时到校，还连累他们上班迟到。有了神奇的校车，这个问题就会得到圆满解决。
上面说的这些功能都很神奇吧，但都是校车的辅助功能，我设计这款小车最主要的本领就是可以把我们带到书本上讲到的每一个地方、每一个时空中。
也就是说校车可以根据课程需要，回到过去、来到未来以及世界的每一角落。比如说上地理课讲到了兵马俑，校车就会把我们带到西安俑坑，当面观察兵马俑；讲到埃菲尔铁塔，校车就会把我们带到法国，登上埃菲尔铁塔欣赏它的美；上历史课时，它就会变成一台时光机，带我们在历史长河中遨游。
怎么样，大家都动心了吧，想立刻乘坐我的未来校车，可惜它还是只是一个发明设想。我要努力学习更多的科学知识，争取尽早发明真正的未来校车。
在平凡的一天，我乘坐校车到了学校门口，感觉天空的阴霾笼罩着整个校园，本来喧闹的校园瞬时间安静了下来，仿佛被施了某种魔咒，令人感到害怕！没错，今天要迎来一个学期的两次大考之一--期中考。
走下校车，所有人往食堂奔去快速用餐，只为节省时间用来进行最后的复习，回到教室没一会儿，一名老师走了进来，随后便是一阵清脆的铃声，可在我听来却如同一声声沉闷的钟声，很快，下发了试卷，我们与题目交锋着，绝不放过一道题，语文考试结束，紧接着，迎来了极具压迫感的数学考试，稍不留神便会“死无全尸”。考试又一次结束，让大家的心情放松了一些，可罩在学校上方的阴霾却依旧没有半点散去，中午，本该热闹的学校却陷入了死一般的寂静，阴风阵阵，让人忍不住直打哆嗦......
下午，英语考试的结束让学校又变得热闹了起来，同学们议论纷纷，有的说易如反掌，有的说十拿九稳，还有的说考题难，只有部分安静的坐在椅子上睡觉。
等到出成绩的时候，我的双腿如同电动牙刷一样抖个不停，直到三科成绩全部揭晓，我才释然，校园上空的阴霾也好像被一双无形的大手撕裂了。阳光照在我们脸上，原来的阴风也变得清爽起来，路边的花儿绽放，露出了迷人的笑脸。每个人的脸上都显出了自信的表情，这成为了学校里一道独特的风景线。
与往常的周五一样，一下校车我就忘乎所以地扑进妈妈怀中，先深深地慰藉那颗一周未见老妈的心，但与以往不同的是，我第一时间没有与妈妈分享学校趣事，而是很勇敢地跟妈妈说：“带我去拔牙吧！”妈妈非常诧异地问道：“以前不都是我催你去的吗？今天怎么那么主动啊？”“当然啦，我已经长大了嘛，而且这个牙齿已经松动得非常厉害了，我怕新牙长出来，会顶歪，牙齿就不漂亮了”我骄傲又担心地回答。于是妈妈便带着我来到了口腔医院。
一进到医院，一股浓浓的消毒水味把我的自信心呛回去了，恐惧毫无保留地涌了出来，我害怕地问：“妈妈，不会痛吧？能不能让医生轻一点……”妈妈搂着我说：“我以为你不怕了，还是怕的呀，不怕不怕，3秒钟就好了，没事的。”不一会儿，我被“无情”地拉上了拔牙椅，我紧紧地闭着双眼，同时我也紧紧的闭着嘴巴，只听医生说“小朋友，不要怕，你闭着嘴巴我怎么检查呀？”边上的护士发出了哈哈的笑声，这声音忽近忽远，而此时我已经紧张坏了，不一会儿妹妹走过来了，奶声奶气地说：“姐姐，别怕，以后我也要拔牙呢。”妹妹的话让我松懈了，不由自主地笑了一声，就在这时“砰”的一声牙齿被拔了下来。
这可是我最后一次拔乳牙了，就这样我完成了换牙的全过程，虽然没有全程都很勇敢，但是我还是深深的体会到，我已经在不知不觉中长大了，已经可以慢慢地学会接受和面对生活中的小挫折了。
春暖花开，开学了！我背着书包高高兴兴地坐校车来到了学校。
走进教室，看见了范老师和早到的同学，他们每个人都精神焕发。我还看到了的书桌上有一袋老师和家委精心准备的开学礼物。真是令人兴奋啊！
下午，我们在教室看了开学典礼电视直播。第一个环节是表彰寒假表现最棒的同学。我们班最棒的是幸福悎贤，他站在领讲台上多么精神呀！我们给他热烈的掌声，夸赞他是最厉害的学霸。我也很羡慕他，真希望下次我也能光荣地站在这个领奖台上。
第二个环节是一位五年级的大姐姐讲述她的假期是怎么过的。她是一位爱阅读的姐姐，她在幼儿期还不认识字的时候，就喜欢缠着妈妈给她讲故事书。每当出去吃饭时，别人小孩吃完饭就打打闹闹，而她就坐在角落里津津有味地看书。她一二年级看童话书，三四年级就看名作家的书。
最后，我们的万学军校长总结了开学典礼，真是振奋人心啊！
看完了开学典礼，就是全班最开心的时间--刮刮乐抽奖。我看到了讲台上摆着许许多多的玩具，各种各样好吃的东西。当轮到我抽时，我兴高采烈地来到讲台上，选了最右边的一张刮。但不知怎的，我的手怎么也刮不出来。心急如焚的我拿出尺子来帮忙，就像干活一样用力刮。终于被我刮出来了，是一本笔记本。我想我以后可以用这本笔记本做笔记了，感谢老师。我最好的朋友刮到了一盒百力滋，她脸上笑成了一朵花。
晚上，我们一年一度的广东开学第一课又来了。在开学第一课上，我知道了不能在大货车及小汽车的盲区玩耍。不能在马路上骑滑板车。我们在爸爸妈妈开车的时候，不能把头和上身露在车窗外面，急刹车就会把你甩出去，造成受伤……未满12周岁是不能骑电动车，这是我记得最清楚的一个环节。
最后，我们看完了广东开学第一课，享受东华小学美味的宵夜。
开学了，我们回到了学校，真开心啊！
这天我坐校车回家，那时到了黄昏，车外洒着蒙蒙细雨，一圈一圈的白雾飘到了空中。
我打着伞慢慢地向前走去，雨打在地上，总有一些水珠飞起来，跳到小路上、鞋子上、泥土上…… 到处是湿漉漉的。
突然一声雷，把我吓了一跳，接着雨下得更大了，犹如一个个子弹发射下来，打到伞上“通通”地响，感觉伞的顶棚要破了。我赶紧迈开大步往家跑，随之脚底一滑，身体失去了平衡，情急之下我用伞撑一下地面，“咔”伞骨折了几支。虽然裤子没有湿，可我的身体却湿了一大片，勉勉强强打着破伞回家。
忽然一阵大风吹过，雨又整齐地朝一个方向落下，这个场面十分壮观。
没过多久，雨渐渐小了，太阳光微弱地探了出来，风温柔地吹着细小的雨丝，一会儿向左，一会儿向右…… 变化多端。
慢慢地云朵散开了，雨丝若有若无，雾在阳光中不见了，阳光从“水帘”中透下来，格外好看。
又过了一会儿，雨彻底地停了，灿烂的阳光大了起来，大地被金色笼罩，小水滴里也闪耀着金色的光，天空的彩云都镶上了金色的边。
今天我一下校车，爸爸就说要送我一份神秘的礼物。我听后一蹦三尺高，心想：爸爸会送我什么呢？我最喜欢的玩具？还是我梦寐以求的图书？难道是有趣的智力小游戏……哎呦，到底是什么呀？算了算了，回到家就知道了。到底是什么呢？原来是智力小游戏：成语接龙。
首先我先介绍一下游戏规则：A玩家和B玩家各有一叠牌，A玩家随意拿出一张这张牌，最后一个字就是下一张牌的第一个字，谁先找到对应的牌谁就胜利者。比如a玩家拿出“胆大包天”，那下一张牌就应该是以天开头的成语，比如“天下太平”，下一张牌就要以平字开头了，如此类推，比如平易近人，人山人海，海阔天空，空穴来风，风轻云淡……
弄懂游戏规则后，我和爸爸迫不及待地玩了起来。我先出一个“谈笑风生”，一出完牌，便开始找以“生”为开头的成语。我瞪大眼睛，聚精会神地在一大堆成语牌里面找，不一会我便找到了成语“生财有道”，我兴奋地叫起来，尝到了成功的甜头。我又赶紧去找下一个，可是我怎么找也找不到？就在这时，爸爸眼睛一亮，嘴角露出微笑，举出写着“道貌岸然”的成语牌在我眼前晃来晃去，手舞足蹈地完全沉醉在自己胜利的喜悦中。当老爸还在得意洋洋时，我手疾眼快地拿出了“然然可可”。爸爸目瞪口呆地看着我，立刻开始找以“可”开头的成语，在老爸还在努力思考时，我立刻拿出“可见一斑”，轻易地打败了老爸。
这就是我的成语接龙智力小游戏，在游戏中一举两得，我不仅得到了无尽的快乐，也学到了许多成语。